教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷7552

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练 1：技能是一种本能行为。（）

判断题

对

错

2：智力三维结构模型是由美国心理学家（）提出来的。

单项选择题

A、斯皮尔曼

B、卡特尔

C、瑟斯顿

D、吉尔福特

3：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）

单项选择题

A、行为主义

B、精神分析

C、格式塔学派

D、认知心理学

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少年强，则国强

4：建立学习时间表属于学习策略中的（）

单项选择题

A、认知策略

B、计划策略

C、组织策略

D、资源管理策略

5：根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）

单项选择题

A、看到杨梅会分泌唾液

B、青春期嗓音的变化

C、儿童模仿电影中人物的行为

D、运动员服用兴奋剂提高成绩

6：普遍认为，当今学习目标之父是（）

单项选择题

A、泰勒

B、布鲁纳

C、布鲁姆

D、班杜拉

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少年强，则国强

7：在操作技能形成过程中，所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化，称为（）。

单项选择题

A、操作的定向

B、操作的模仿

C、操作的整合

D、操作的熟练

8：1903年，美国心理学家洛克出版的《教育心理学》是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。（）

判断题

对

错

9：有的人判断客观事物时不易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式是（）。单项选择题

A、冲动型

B、场独立型

C、场依存型

D、沉思型

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少年强，则国强

10：“利用红色可以做什么”属于．（）发散思维。

单项选择题

A、用途扩散

B、结构扩散

C、方法扩散

D、形态扩散

11：桑代克把自己的心理学称为（）

单项选择题

A、认知主义心理学

B、联结主义心理学

C、行为主义心理学

D、人本主义心理学

12：程序教学的创立者是（）。

单项选择题

A、加涅

B、安德森

C、奥苏泊尔

D、斯金纳

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少年强，则国强

13：苛勒认为顿悟的出现是无条件的。（）

判断题

对

错

14：在教学，中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（）。

单项选择题

A、变化

B、改变

C、变式

D、突出

15：最近发展区是指（）。

单项选择题

A、最新获得的能力

B、超出目前水平的能力

C、儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离

D、需要在不发展阶段掌握的能力

16：“举一反三”、“闻一知十”属于迁移中的（）。

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少年强，则国强

单项选择题

A、顺应性迁移

B、重组性迁移

C、同化性迁移

D、一般迁移

17：与行为主义认为学习起因于外界刺激的反应不同，强调学习的内部机制或内部过程的计算机辅助教学的学习理论基础是（）

单项选择题

A、认知主义

B、理想主义

C、建构主义

D、人本主义

18：下列属于心智技能的是（）

多项选择题

A、阅读技能

B、体操技能

C、运算技能

D、骑车技能

E、记忆技能

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少年强，则国强

19：以个人好恶．兴趣爱好为联系纽带．具有强烈情感色彩的群体是() 单项选择题

A、联合群体

B、松散群体

C、正式群体

D、非正式群体

20：认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是（）。

单项选择题

A、形式训练说

B、关系转换说

C、共同要素说

D、经验类化说

21：问题解决有下列哪些基本特征?（）

多项选择题

A、结构性

B、目的性

C、认知性

D、序列性

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少年强，则国强

E、创造性

22：人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或（）。

单项选择题

A、感情关系

B、心理距离

C、友谊关系

D、互助关系

23：采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（）

单项选择题

A、皮亚杰

B、艾利克森

C、科尔伯格

D、罗杰斯

24：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。

单项选择题

A、顺向正迁移

B、逆向正迁移

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少年强，则国强

C、顺向负迁移

D、逆向负迁移

25：正确的健康概念应指（）。

单项选择题

A、没有疾病

B、身体壮实

C、不但躯体健康而且心理健康

D、心理素质高

26：青少年期一般指（）岁。

单项选择题

A、6～12

B、11～18

C、6～18

D、10～20

27：（）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。单项选择题

A、知识

B、应用

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少年强，则国强

C、评价目标

D、综合目标

28：情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。（）

判断题

对

错

29：松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。

单项选择题

A、目的和内容

B、共同语言

C、深厚友谊

D、约束力量

30：在小学阶段，学校不开设化学、物理课程，这是受（）

单项选择题

A、学生认知发展制约

B、师资力量制约

C、仪器设备制约

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少年强，则国强

D、课程复杂性制约

31：根据皮亚杰的理论，“泛灵论”存在于儿童发展哪个阶段（）

单项选择题

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

32：态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（）。

单项选择题

A、知识经验

B、观念和信念

C、道德认识

D、道德观

33：根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等心理状态的观察记录，可将课堂气氛分为（）

多项选择题

A、顺从的课堂气氛

B、积极的课堂气氛

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少年强，则国强

C、反抗的课堂气氛

D、叛逆的课堂气氛

E、消极的课堂气氛

34：历史上第一部论述心理学的著作《灵魂论》的作者是（）单项选择题

A、柏拉图

B、亚里士多德

C、冯特

D、艾宾浩斯

35：皮亚杰认为在10岁以后，儿童的道德行为处于（）。

单项选择题

A、他律阶段

B、无道德规则阶段

C、自律阶段

D、独立阶段

36：布鲁纳认为人类成功的理解知识的手段不包括（）

单项选择题

A、知识再现表象

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少年强，则国强

B、动作再现表象

C、图像再现表象

D、符号再现表象

37：心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（）

单项选择题

A、幼儿期

B、儿童期

C、少年期

D、青年期

38：一般来讲，成就动机水平较高者具有哪些特征?（）

多项选择题

A、挑战性与创造性

B、坚定信念

C、能够正确归因

D、计较个人得失

E、不打无把握之仗

39：在操作过程中动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的（）阶段。

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少年强，则国强

单项选择题

A、操作熟练

B、操作模仿

C、操作整合

D、操作定向

40：强迫症包括强迫观念和（）。

单项选择题

A、怪异观念

B、强迫行为

C、强迫洗手

D、强迫恐惧

41：（）是学生心理健康教育的主要场所。

单项选择题

A、学校

B、家庭

C、社会

D、工作单位

42：松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动

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少年强，则国强

的（）。

单项选择题

A、目的和内容

B、共同语言

C、深厚友谊

D、约束力量

43：标准化成就测验是指由专家或学者所编制的适用于大规模范围内评定个体学业___________的测验。

单项选择题

A、能力水平

B、成绩水平

C、智力水平

D、知识水平

44：根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为（）单项选择题

A、正迁移和负迁移

B、水平迁移和垂直迁移

C、一般迁移与具体迁移

D、同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移

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少年强，则国强

45：一般意义上的多媒体教学是指狭义的。【】

判断题

对

错

46：问题的解决有两种类型，一是常规性问题解决，二是创造性问题解决。（）判断题

对

错

47：学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式V＝Sh，这属于（）。

单项选择题

A、并列结合学习

B、下位学习

C、上位学习

D、相关类属学习

48：教育心理学的研究对象是（）。

单项选择题

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少年强，则国强

A、学与教二者相互作用的心理规律

B、教学的心理规律

C、学与教的心理规律

D、学习的心理规律

49：说的简单一点，技能就是人的本能活动。（）

判断题

对

错

50：首创全身松弛训练法的心理学家是（）。

单项选择题

A、斯金纳

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

1：答案错误

解析技能是在后天的不断学习的过程中逐步形成与完善的，而不是通过遗传而来的。

2：答案D

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少年强，则国强

解析美国心理学家吉尔福特提出了智力三维结构模型。

3：答案C

解析认知学习理论认为，学习不是在外部环境的支配下被动地形成S-R联结，而是主动地在头脑内部构造认知结构。该理论的最早提倡者为格式塔学派的代表人物苛勒。(本解析由张恩凯提供)

4：答案D

解析系统暂无解析

5：答案C

解析学习是人类倾向或才能的一种变化，这种变化要持续一段时间，而且不能把这种变化简单地归之于成长的过程。学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的。就像药物、疲劳、疾病等因素虽然也能引起行为或行为潜能的变化，但这些变化都是比较短暂的。学习是由反复经验而引起的。学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。因此，本题中的“孩子模仿电影中人物的行为”属于学习的现象。

6：答案A

解析

7：答案D

解析

8：答案错误

解析 1903年，美国心理学家桑代克出版的《教育心理学》是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。

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少年强，则国强

9：答案B

解析

10：答案D

解析形态扩散是以事物的形态为扩散点，设计出利用某种形态的可能性。11：答案B

解析

12：答案D

解析

13：答案错误

解析只有在清楚地认识到整个情境中各种成分之间的关系时，顿悟才会出现。14：答案C

解析所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质属性。

15：答案C

解析

16：答案C

解析

17：答案A

解析

18：答案A,C,E

解析系统暂无解析

第19 页共30 页

少年强，则国强

19：答案D

解析

20：答案B

解析

21：答案B,C,D

解析问题解决的特征有：目的性、认知性、序列性。

22：答案B

解析

23：答案C

解析

24：答案B

解析

25：答案C

解析我们将健康归结为生理健康和心理健康两方面内容。

26：答案B

解析青少年期包括少年期(11、12岁～14、15岁)和青年初期(14、15岁～17、18岁)。

27：答案C

解析认知目标有知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，评价目标是最高水平认知学习的结果。

28：答案正确

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少年强，则国强

解析略

29：答案A

解析根据对松散群体的概念，选A。

30：答案A

解析

31：答案B

解析

32：答案B

解析略。

33：答案B,C,E

解析

34：答案B

解析

35：答案C

解析皮亚杰认为在10岁以后，儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准，称为自律道德。

36：答案A

解析布鲁纳认为在人类智慧生长期间，经历了三种表征系统的阶段：动作性表征（又称肖像式再现表象）、映像性表征（又称肖像式再现表象）、符号性表征（又称象征性再现表象）。（资料来源《当代教育心理学》）(本解析由张恩凯提供) 37：答案C

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少年强，则国强

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