人教版小学语文一年级上册《四季》教案

《四季》教案第一课时 教学过程

一、情境导入（2分钟）

小朋友们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。大自然有四个非常可爱的孩子，想不想去看？

【欣赏四季图片，播放音乐。】 师边解说图片：配乐《星空》

（春天百花齐放，万紫千红，充满着生机与活力！炎热的夏季烈日当空，酷暑难耐，向日葵却在阳光下绽放着灿烂的笑脸。落叶纷飞，秋风送爽，大自然迎来了丰收的秋季。田野里稻谷金灿灿，果园里果实沉甸甸。寒冷的冬季，大雪纷飞，大地变成了银装素裹的世界，小朋友们在雪地上滑雪，堆雪人，真是一个快乐的冬季！）

小朋友一起大声地喊出大自然四个孩子的名字？他们叫——春夏秋冬

师：是的，春夏秋冬这四个季节合在一起，我们就称它们为——四季。（板书“四季”）

谁能大声地读一读？（2个读——齐读） 二、初读课文，学习生字（10分钟）

过渡：这节课就让我们一起走入这丰富多彩的四季，去感受它给我们带来的惊喜吧。

1.下面请小朋友打开课文大声自由地读一遍，碰到不认识的字请拼音宝宝帮帮忙，争取把课文读通顺，行吗？

2.我们今天学习的春天和夏天里还藏着6个生字宝宝呢。有信心闯过生字宝宝这一关吗？

（课件出现6个带拼音生字） 对 说 叶 圆 夏 是 自由读：学生先大声自由地读两遍，读好举手。 生字卡片单独出示 【出示“对”】

1.读音：齐读，拼读出来d—ui 。个别读（2个） 2.反义词 找找“对”的反义词 ——错 【出示“说”】

1.读音，齐读，拼读sh-u-o。个别读（2个）。 2.说的偏旁是我们的老朋友了，它是? ——言字旁 【出示“是”】

读音 齐读 这也是翘舌音，同时也是？——整体认读音节 【出示“叶”】

1.读音 整体认读音节ye。 2.偏旁：口字旁。

3.扩词：树叶 落叶 红叶 枫叶 叶子 一叶知秋 【出示“圆”】

1.读音：yuan,整体认读音节，前鼻音 2.生活中，你看到过什么东西是圆的？

过渡：生活中有很多东西是圆的，老师发现每年有春夏秋冬四个季节，它们循环往复着，也像一个大大的圆。在这四个季节中，排列

第二位的是哪个季节？ ——夏季

【出示“夏”】

1.读音xia 齐读，男生读，女生读 2.是一个季节，是一年中的第2个季节。

小朋友读得这么认真，老师奖励你们一个字谜：十张口？——叶 过渡：这么多生字宝宝，我们一起来叫叫它们的名字吧。 齐读：a带拼音拼读 b遮掉拼音读

c同桌双轨火车：一个读字，一个组词

如：对——对错 说——说话 是——是非 叶——树叶 圆——圆圈 夏——夏天 三、精读课文（15分钟）

过渡：小朋友读得真棒，恭喜你们成功地通过了生字宝宝的考验。 师：我们一起把这些生字宝宝请回到课文中去，看看谁能读。请大家挑一个你最喜欢的季节来读一读，然后展示给我们看，行不行？

师：在四季中，你最喜欢哪个季节？你能把课文中描写这个季节的的句子读一读吗？（喜欢哪个季节就读该季节的段落，读完四季即可）。

小朋友读得真棒，听，谁在表扬我们？ 生：小鸟 （播放鸟叫声）

春天

【出示课文插图——春】

1.师：春天来了，小鸟飞回来了，它们在蓝蓝的天空中唱歌呢！ 2.师：你看到了什么？ 生：蓝蓝的天，绿绿的草地，小鸟在天空中飞翔，小草从土地里钻出来。

朗读“草芽尖尖”（前半句）

师：像这种刚长出来的、嫩嫩的小草我们叫它是草芽。这么嫩这么小的草芽，我们跟它们打招呼的时候该怎么样的呀？【出示图片“草芽”和文字“草芽尖尖”】

生：温柔一些。师：那你来温柔地喊喊它。 生：轻轻的。师：那你来跟小草芽打个招呼。 生：又轻又柔。师：那你也来叫叫它。

师：刚刚这几位小朋友读得真棒，老师仿佛能从你们的朗读中看到草芽尖尖、嫩嫩绿绿的可爱模样呢

朗读“我是春天”（后半句）

师：听！尖尖的草芽对小鸟说了什么？（出示：他对小鸟说：“我是春天。”） 哪一位小草芽来说说这句话呀？

1.

草芽觉得很自豪!

生2，评：谢谢你给生机盎然的春天增添了美丽。（叫四个，分别评价）

2.

3．用“是”说话训练 (

你能不能学着课文中的样子，用“是”来说句话呢？（师手持生

齐读

生1，评：听出来了，这位小

字卡片“是”）

a我是（ ）。（少先队员、女孩子、男孩子??） b（ ）是（ ）。大海是鱼儿的家。草原是马儿的家。天空是鸟儿的家??

过渡：咱们一（2）班的小朋友一个个都是说话的高手，春姑娘看了开心地说：一（2）班的小朋友们，你们能成为我的朋友吗？小朋友答：能！师：那好，让我们一起美美把春季这一部分来读一读吧。

朗读第一节

1.【出示第一节课文】（2个读）

师：听小朋友读得这么棒，老师也忍不住想来读一读。师示范读第一句话。

2.谁能学着老师的样子来读一读？（2-3个读。） 3.现在每个小朋友都来当那棵得意的小草芽。（齐读） 春天的特征

春天除了有尖尖的草芽外，还有其他什么呢？（一起欣赏图片） ——燕子飞回来了，柳树发芽，冰雪融化，桃花盛开，梨花绽放??

（出示相关图片） 【句式训练】

过渡：面对如此美丽的春天，你能不能也来当当小诗人，给春天写上几句话呢？

（ ）（ ），他对（ ）说：“我是春天。”

图片提示：图片一 桃花 蜜蜂 图片二 蝴蝶 花朵 桃花(红红)，他对(蜜蜂)说，我是春天。 蝴蝶（飞飞），他对（花朵）说，我是春天。

师：经过我们一起努力，小朋友写得小诗一点都不比书中差。让我们一起来读读自己写的小诗。齐读

师小结：今天我们班出了好多小诗人。你们真棒！齐读 夏天

过渡：温暖的春天过去了，炎热的夏天来了。小朋友，竖起小耳朵，仔细听，这是谁在唱歌？（播放蛙声） ——青蛙

【出示课文插图】

1.小青蛙停在哪唱歌？——荷叶上

师：想不想跟老师去欣赏美丽的大荷叶？（想） 师：那就手放好，人坐正。

出示各种荷叶图

2.欣赏了这么多荷叶，你能说说荷叶真怎么样啊？ 荷叶真（ ）啊！ ——生：多 绿 大 圆 美

是的，荷叶真美，你能美美地读一读吗？【出示“荷叶圆圆”】 3.如果你是那只停在荷叶上的小青蛙，你把这圆圆的，绿绿的荷叶当什么了？（小青蛙，你在大大的荷叶上干什么啊？）——舞台 歌台 雨伞 家

4.这片小荷叶，你为小青蛙提供了这么漂亮的歌台(家)，你心情怎么样呀？（我很开心）那请你开心地来读读这段话吧。

5.这片小荷叶，你在这么热的夏天，给小青蛙带来清凉的绿色，你心情怎么样呀？（我很快乐）请你也来读一读。你跟小青蛙说说话吧！

你向小青蛙展示下自己吧！ 大大的荷叶，你来问候下小青蛙吧！ 快乐成长的荷叶，你也对小青蛙说句话吧！

师：孩子们，我们现在就是那片圆圆的大荷叶了。我们一起来告诉小青蛙吧！

生齐读 【句式训练】

过渡:这么美的夏天，还有哪位小诗人想继续写下去？ （ ），他对（ ）说：“我是夏天。” 提示: 图片一 冰淇淋 小朋友 图片二 西瓜 (西瓜)（圆圆），他对（大地）说：“我是夏天。” （冰淇淋）（甜甜），他对（小朋友）说：“我是夏天。” 师小结：今天我们班出了好多小诗人。你们真棒！齐读

五、写字指导（7分钟）

过渡：小朋友,我们刚刚又动口，又动脑，现在我们手脑并用，来学写两个字。出示“七、儿”

1.读音 个别读——齐读 （扩展，七、儿组词，七个、七人，儿子，女儿，花儿）

2.仔细观察，这两个字有什么相同的笔画？——竖弯钩 示范竖弯钩的写法（写两遍）

3.举起手指跟老师一起写，边写边说：七的横要稍微斜一点。儿的撇是竖撇。

4.展示学生作业，并讲解。

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