岭南版小学美术第六册教案

岭南版小学美术第六册

第一单元漫游交通天地

1、古老的交通工具

学习领域：欣赏评述

教学课时：1课时

教学目标:

1、了解古代交通工具的历史，认识当时的手工艺制作水平和人们的生活状况。

2、观察古老交通工具的外观造型，运用美术形式表现古代的交通工具。

3、感受古老交通工具的美感，学习了解古代中华文化。

教学重点：古代船舶、马车（牛车）、轿子的外形特点

教学难点：准确生动体现古代的交通工具。

作业要求：画一件自己感兴趣的古代交通工具。

教学用具：纸、彩色笔、欣赏图片等。

教学过程:

、导入:

师：同学们，你们都是怎样来上学的?

生：走路，坐公交车，妈妈骑自行车送我来的，坐摩托车

师：噢，那你们知道古代的人出门都用什么交通工具吗?

生:

教师总结，进入课题《古老的交通工具》。

—、课堂发展:

1、欣赏图片，教师讲解知识。

2、师生归纳:

从人力、畜力、水力、风力为动力归纳古老的交通工具有:

轿子马车木船帆船

步辇牛车木筏

手推车

3、分析它们的外形特点，归纳它们由哪些几何形组成。（绘画表现）

4、画一件自己感兴趣的古代交通工具。

三、评价。

后记:

后记:

2、现在与未来的交通工具

学习领域：欣赏评述

教学课时：1课时

教学目标:

1、了解现在的各种交通工具的特点，畅想未来的交通工具的发展。

2、挖掘学生们的想像力和创造力，对科学技术的喜爱。

教学重点：现代交通工具的发展，汽车、火车、地铁、轮船、飞机等外观与特征。

未来交通工具的想像。

教学难点：如何表现未来交通工具的外观与特点。

作业要求：画出想像中的未来交通工具。

教学用具：图画纸、彩色笔、欣赏图片等。

教学过程:

一、导入:

师：同学们，上节课我们学习了古代人们用的交通工具，今天我们来学习现代的交通工具。

出示课题《古老的交通工具》。

—、课堂发展:

1、现代交通工具有哪些?

汽车（公交车）火车（地铁、磁悬浮列车）飞机（直升机）轮船

2、欣赏精美的图片。

3、分析它们的外形特点。

4、讨论：你觉得现在的交通工具有不足吗?

如果你是设计师，你希望将来的交通工具是什么样的?

5、将你的想像的未来交通工具画出来。

三、评价。

后记:

第二单元欢快的交通世界

3、上学的路

学习领域：造型表现

教学课时：2课时

教学目的:

1、训练学生根据命题进行回忆想象的形象思维能力。

2、运用学过的人物画、色彩知识等组织画面，培养学生爱学校、爱学习的思想感情。

教学重点:

通过回忆上学的情景，掌握地图的认识与绘制。

教学难点:

能够运用不同的艺术形象处理画面构图，表现生活。

教具准备:

1、学生带好自己喜欢的作画工具。

2、教师准备地图，提供一些风格不同的人物、景物形象范图，让学生作画时选择。

教学过程:

一、师生问好，互相关心，调动学生情绪。

今天同学们有没有上学迟到呢? 没有。

你们平时是怎样来上学的，要经过哪些路?

板书课题：上学的路

二、请学生听歌曲《老师你早》，说一说:

1、歌曲中的小朋友在做什么事？她的心情如何？还有什么景物？再请个别同学演唱一些有关上学的歌，如：《上学歌》、《读书郎》、《数鸭子》等歌曲，说说歌中关于上学的内容。

2、教师提供有关的人物、景物形象（上学的孩子、太阳、小花、建筑物等具有不同风格的单独的形象）。

三、观察与发现。

1、你上学时要经过哪些路口？要拐几个弯？路边有什么特别的景物?

2、你能在地图上分辨东、南、西、北吗?

3、口诀：上北下南左西右东。

四、教师举例示范。

师：老师住在同德围，每天坐公交车上下班,

请同学们看看老师上班的路，好吗?

生：好

五、观察各种（立体、平面）地图，学习如何表现上学的路。

六、步骤与要点。

提示构图要点:

1、画面构图要饱满，突出上学的路，表现主题。

2、方向要准确，绘制地图要先画出指向标。

绘画步骤:

1、先确定家和学校的位置，画出路线图;

再添画周围的景物;

刻画细部，完成画面。

七、请学生尝试绘制画面。

八、学生介绍绘制的路。

展开讨论, 说一说上学路上的遭遇，并表现出来。

九、讨论、评价。

后记:

4、红绿灯下

学习领域: 造型表现

教学课时: 2课时

教学目标:

1、指导学生体验生活，学习形象记忆的方法，并把记忆中最感兴趣的红绿灯下的景观画出来。

2、培养学生遵守交通规则的思想，进行安全知识教育。

3、通过画马路景观的记忆画，使学生感受到城乡不同的风土人情，体现各地的建设成就，从而增强热爱社会主义祖国的感情。

教学重点:

培养学生的形象记忆能力。

让学生在繁杂的生活中选材，识每一幅画都有一个中心，尽管从不同的角度选取不同景色，画出各不相同的画面，但每幅画的中心只有一个。

教学难点:

学会景物的取舍，突出中心点。

学习画马路的构图知识，表现马路景色的特点。

教具准备:

1、学生带好自己喜欢的作画工具。

2、教师准备提供红绿灯下的照片（红绿灯、斑马线、交警、行人、车辆）。

作业要求:

以红绿灯”为题，画一幅记忆画，并为它写上一句你想说的话。

教学过程:

、弓I入新课:

欣赏有关马路交叉路口景色的绘画作品。板书课题：红绿灯下

二、讲新课:

根据课前布置观察马路景色的情况进行提问:

马路上有些什么？”

有哪些常见的汽车”

它们各有什么特征？”

行人道上有些什么行人？”

穿着各有什么特征？”

马路上有这么多的车辆、行人，怎么让繁忙的交通井然有序呢？”

生：遵守红绿灯。

三、讨论红绿灯的有关问题。

1、红绿灯的作用。

红灯行，绿灯停。

2、红绿灯的外形特点、类型。

3、你曾见到过在红绿灯下发生什么特别的事情吗?

通过提问，唤起学生对马路路口景色的深刻记忆，然后再指导学生欣赏课本中的学生作品，讲述画中的内容，启发学生思考，再作提问：你准备画一幅以什么内容为中心的《红绿灯下》？”学生回答后，肯定有独特见解的想法，鼓励

他们努力把画好。

四、作画步骤:

确定要画的景色后，抓住中心，画一件事情的一个镜头”选取与这件事有关的形象，无关系的可舍弃。

1、构思定位：用基本形画出街景的大体位置;

勾画主体：由近及远地描绘主要交通工具及人物的活动;

添加配景。

五、学生根据自己的感受作记忆画：《红绿灯下》。

六、讲评。

对表现马路上气氛较好的，而且有中心内容的作业，大力肯定，给予表扬。

后记:

5、壮观的高架桥

学习领域：造型表现

教学课时：2课时

教学目标:

1、通过画高架桥景观，使学生感受到城市日新月异的发展，体现广州城市的建设成就，从而增强热爱社会主义祖国的感情。

2、拓宽视野与增长知识，提高绘画表现能力。

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