东禅小学德育成果案例(牵手好习惯)
更新时间:2023-11-28 09:49:01 阅读量: 教育文库 文档下载
东禅小学校习惯教育成果案例
----让学生牵手好习惯
东禅小学 贺知文 15282529588 629007
学生习惯方面存在的问题:小学生因年龄、家庭环境等方面的影响,在学习习惯、安全卫生习惯、文明礼仪习惯、行为习惯等方面还存在较多问题。
评析:经调查,我校学生家长整体素质不高,一部分不识字,小学或初中文化的占多数,再加上大多数学生为留守学生,由爷爷奶奶带,只注重了学生的吃穿、冷暖,谈不上对孩子的教育。大多数家长们“重智轻育”,认为只要孩子学习好其他无所谓,更谈不上对孩子良好行为习惯的养成性教育,至此,孩子们的一些不良行为习惯就突显出来。孩子的习惯决定着孩子的明天,培养学生良好的行为习惯是学校义不容辞的职责。人们常说:“习惯决定性格,性格决定命运。”英国著名哲学家培根曾经说过:“习惯是一种顽强的巨大力量,可以主宰人生。”因此,学校着力开展好习惯教育,让学生牵手好习惯为幸福人生奠基。 具体措施:
1、自编习惯教材,重视规范训练。“没有规矩不成方圆”,学生的各种良好行为习惯的养成,关键在于明确要求和规范训练。学校全体教师群策群力,首精心编写习惯教育教材。2011年底,学校组建了一支由优秀班主任、知名骨干教师组成的教材编委会。教材编写前期,学校聘请专家引领,编委会多次召开会议,最后通过商讨决定,教材主要围绕“文明礼仪习惯、学习习惯、行为习惯、安全习惯、卫生习惯、劳动习惯”进行编写。编委会成员分工后广泛收集材料自主编写;然后将教材汇总由编委会成员集体审核,反复论证、修改。最后学校加大资金投入,彩印印刷成册,做到全校学生人手一本。再结合《小学生日常行为规范》、《行为规范三字经》、《小学生守则》和《小学生礼仪守则》为教材,以养成教育为主狠抓学生行为规范训练。
2、 打造校园文化,营造习惯教育氛围。
“让每一面墙都说话,让每一寸土都育人”。改造了校园环境,整洁的墙壁,漂亮的门窗,走廊上、教室里悬挂的警言名句,爱校爱家、保护环境、语言文明等警示牌,无时无刻不让学生感受到环境文明,从而奋发向上,自觉守纪。
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3、 以活动为载体,重视活动引领。
以活动促发展,通过专题讲座、主题演讲、专项讨论、知识竞赛、书画展览等多种渠道、多种活动让学生熟知标准并付诸行动,注重过程评价,巩固已形成的好习惯,不断提出新要求,从而逐渐形成良好习惯。 4、加强监督,强化行为习惯
小学生在习惯养成的过程中有“反复”的特点,可以采用“反复抓”、“抓反复”的方法,培养学生良好的行为习惯,它又是一个艰巨的、长期的、细致的过程,不能期望一朝一夕就可一蹴而就,必须持之以恒,不断强化,反复抓,抓反复。通过长期的反复宣传、实践,学生能逐渐了解、熟悉校纪班规,继而才能够在教师的提醒、引导下,逐渐地由被迫遵守形成一种习惯遵守,再而经过继续的深化实践,最终变成自觉遵守。
例如,(1)、习惯知识培训,学校每周对全校师生分别从文明礼仪、学习习惯、行为习惯、安全习惯、卫生习惯等进行习惯知识大培训。
(2)、课前一支习惯歌谣。将习惯儿歌谣书写在黑板右上角,每节课前每个班朗诵,将良好习惯铭记在心。
(3)、周一升旗仪式下,激情习惯朗诵。每周一习惯内容,全校师生在国旗下激情朗诵习惯知识,强化习惯教育,从而促进良好习惯养成。
(4)、课前课后三件事(摆放好桌椅、拾捡起桌子周围的纸屑垃圾、摆放好桌上的书本置于左上角);
(5)、各班上好文明礼仪课,教会学生懂礼貌,能正确称呼他人,见面打招呼问好。
(6)、学校开学初第一周进行集会静走强化训练,之后每周三第一节课后活动时间定为静走练习时间,让学生做到有序集会。每天中午实行路队放学。严格规范学生行为,做到文明守纪。
(7)、 整理好自己的书包,做好个人清洁卫生。学校德育处不定期对各班学生清洁卫生进行检查,并考核到班。
(8)、扫好自己的责任卫生区,擦干净公区内的垃圾桶清洁卫生保持,主动拾捡垃圾。
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(9)、做文明学生,让垃圾入袋。各班学生每天必须佩带“美丽清洁袋”上学,并将美丽清洁袋放入桌盒里或书包内。佩带情况纳入学生每天入校行为检查范围。
当然,规则习惯的形成过程中,学生的实际情况则存在差距。对于习惯较差的孩子,我就采用个别谈话的方法,了解孩子的思想和存在的困难,帮助孩子尽快形成好的习惯。
5、 树立典型,重视榜样教育。
培养典型,以点带面推动,在全校开展养成教育评比表彰活动,推广先进经验,充分发挥榜样在养成教育中的示范带头作用。每周各班评选出“班级之星”教师后学习园地设置“评星栏”。评选出班级之星后在学习园地中公示,并每周更换。在班级之星的基础上,每月评选出校级“东小之星”,佩戴“东小之星”奖章。每学期,学校评选出“东小好少年”佩戴相应的奖章,并颁发奖状。 6、考核评估,重视加强检查评比。
以评价促养成,养成教育是一项需要长期坚持不懈的工作,定期检查,适时评比,是解决懈怠或流于形式的重要措施。学校成立东禅小学自主互助管理委员会。学生会干部都带证上岗,各司其职,参与学校对学生的管理。每周与值周教师对各班学生行为习惯、文明礼仪、清洁卫生、安全、学习等做到每天一检查、每周一评,并且把评比结果进行公示,作为优秀班级考核评比的重要依据。在评比中坚持日检查,发现问题及时指出纠正,并以粘贴小饰物表示鼓励,并及时进行周、月总结,不断提高深化。这样,在教师的指导下,全方位、多角度地开展竞争,使每个学生时时处处都能自觉地管理好自己,又能监督别人,按照常规要求去做,也促使少数没有达到规范要求的学生自省,从同学的建议中认识自己,使自己的行为规范化。
教育效果:自从学校开展牵手好习惯教育以来,学生的精神面貌有了很大的改观。学生有了好的学习习惯,学习成绩明显提高了。每期的期末素质测试,我校优生比都高于全区平均比值。见面问好,礼貌待人、文明搭乘车辆、路队整齐划一等等学生行为,都无不体现出学生良好习惯的养成。
教育启示:学生养成良好的习惯,是一个漫长的过程。反复教育、强化训练于活动中,让学生牵手好习惯,为他们的幸福人生奠基。
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