阅读指导课计划

阅读指导课计划

根据《语文课程标准》对学生课外阅读提出的目标和建议，以全面推进素质教育为目标，以培养学生阅读兴趣，养成良好的阅读习惯为本，大力开展课外读书活动，建设高品位的书香校园，为学生打好终身学习的底子，打好精神发展的底子。现结合我校实际，特制定学校课外阅读活动计划。 一、 阅读目标：

1. 落实《语文课程标准》提出的课外阅读量：每学年至少读两三部名著，课外阅读

量每学年达到260万字。

2. 通过持续性地积极开展课外阅读活动，以及教师认真、扎实的阅读指导，使学

生掌握一定的阅读方法，具备一定的阅读速度，提高口头和书面表达的能力，增强学生的语感，具有较为丰富的积累，具备较好的语文素养。 二、具体措施： （一）落实阅读时间

1.利用每大周一次的课外阅读指导课进行阅读指导。

2.组织学生开展早间、或午间阅读，保证学生每日的阅读量在一小时以上。 3.广泛争取家长的支持，积极开展家庭阅读。 （二）优选阅读书刊

1.以年级为单位，研究开列出每学期推荐阅读的书目。例如：（1）课标中规定的中学生必背古诗、推荐阅读的文学作品。（2）优秀的寓言、童话、诗歌作品。（3）文学名著、报刊杂志。

2.结合课内阅读教学，补充与课文相关的优秀文章或书籍。

3.要充分利用学校图书室、家庭、网络、社会读书资源等，建设好班级读书角，尽可能让学生阅读到丰富的优秀读物。 （三）开展阅读指导

1. 激发阅读兴趣。通过简介绍作品内容，或朗读精彩片断，或讲述动人故事等方法，激起学生阅读兴趣。同时也可让学生互相介绍自己所喜爱的文章、书籍，交换阅读。 2．培养阅读习惯。培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，比如摘写名言警句、精彩片断，或是在自己的书上圈点批注。

3. 教给阅读方法。指导学生学会精读和略读相结合，阅读与做笔记相结合。精读可引导学生赏析文章的遣词用句、表达方法等；做笔记的形式可以多样化，可以写读书

收获、读后感，还可以对作品进行再创造，如仿写、续写、改写、扩写、缩写、故事新编等。

4.指导做好笔记。

摘抄好词佳句、语段；帮助学生养成每天阅读的习惯，并做简单点评；畅谈读书收获。

（四）举办多彩活动

指导教师要积极组织开多形式的读书活动，为学生提供展示的舞台，让学生感受成功的愉悦。同时要开阔工作思路，创造性地开展课外阅读指导工作，将班级读书活动开展得富有特色、富有成效。

一是组织开展多样的读书成果交流会，如读书交流会、朗诵比赛、速读赛等 。 二是加强班内、班级之间的图书流动性，通过开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动，实现图书之间的积极漂流。

三是在家长会上，向家长宣传课外阅读的重要性，通过展示亲子阅读案例，引导家长参与学生的阅读，和孩子一起阅读，一起成长，建设书香家庭。 （五）及时反馈评价

1. 指导教师要经常统计学生课外阅读的数量，激励学生多读书，好读书。 2. 鼓励学生向各级各类报刊杂志大胆投稿，学校统计发表成果，并对指导老师予以奖励。

3.认真落实学校课外阅读指导计划，上好课外阅读指导课，提高课外阅读指导课的质量。

三、 教学进度

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