一年级上册地方教案（齐鲁书社）

《弟子规》节选

一、教学目标：

1、了解《弟子规》的由来

2、明白做人要孝顺父母，友爱兄弟姐妹 3、体会做事小心谨慎，讲信用的重要性 二、重点难点：

明白做人要孝顺父母，友爱兄弟姐妹 三、课前准备： 听相关故事。 四、教学过程：

第一课时

（一）、说文解字

1、出示：弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信 2、解字：弟子（学生） 圣人（孔子） 孝（孝顺父母）

弟（友爱兄弟弟姐妹） 谨（小心谨慎） 信（讲信用） 3、解释：《弟子规》这本书，是依据圣人孔子的教诲而编成的生活规范。首先在日常生活中，要做到孝顺父母，友爱兄弟姐妹。其次在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，要讲信用。 （二）、故事引导

1、讲关于孔子和子路的故事 2、你还知道哪些关于孔子的故事 3、讲宴殊故事

晏殊是宋代名臣，还是著名的文学家。

晏殊小时候便有神童之誉。一次，皇上让他参加御前考试，拿到考题后，他马上请求皇上另出新题，并老老实实地禀报：“这个题目，我十天前正好练习过，草稿还存在家里，为考出真才实学，请为我出道新试题。”他这种诚实的态度深得皇上赏识。考中进士后，晏殊仍然每天闭门读书，刻苦用功。他如此敦厚，如此好学，颇得世人好评。

第二课时

一、熟读成诵 1、开火车读古文

2、小组读古文

3、开展小组背诵比赛 二、情景明理

1、情景表演，辨析：

（1）爸爸妈妈工作一天很累地回到家里 （2）妹妹向我要一支铅笔 2、说一说，为什么要这样做

3、如果发生这样的事会有什么后果：

（1）小明在教室里捡到一块很漂亮的橡皮，他看没人发现，就放在了自己的铅笔盒里。

（2）小华答应借给晓红一本漫画书，可是到了第二天他却不带来

4、小结道理：一个人只有做到孝顺父母，友爱兄弟姐妹，在言语行为中小心谨慎，讲信用，才会是一个受人欢迎的人。

《小儿语》节选

一、教学目标：

1、能正确朗读课文，在熟读的基础上逐渐达到背诵。 2、在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。

3、能结合生活实际，与伙伴交流在日常生活中怎样正确地对待自己、对待他人。培养学生做事沉稳、尊重他人的品质。 二、重点难点：

能结合生活实际，与伙伴交流在日常生活中怎样正确地对待自己、对待他人。培养学生做事沉稳、尊重他人的品质。

三、课前准备：在家借助拼音读文。 四、教学过程：

第一课时

一，学习新课

1、小组合作学习认读生字，练习朗读课文。（教师巡视指导） 2、检查学习状况：集体朗读、学生领读、分组读。 3、师生认读生字，教师范读并纠正读音。 4、学生自由练习朗读课文。

5、指名朗读课文，集体朗读课文 6、教读课文。

分节朗读课文，边学习边指名学生朗读。 7、采用多种形式检查学生朗读课文。

第二课时

一．初读感知：

1、课前，老师已经布置了一个预习要求。现在老师想请同学利用书上的注释来给我们讲讲这首古诗是什么意思？在讲给我听之前，请先把你的见解，把你明白了的，不明白的，都讲给你们四人小组的组员听听。 2、指名说诗意。

3、提出小组解决不了的问题。（根据问题进入下一步）

过渡：刚才几个同学说了自己不懂的问题，在待会的学习中，我们就一起来解决这些问题。 4.释文解译

二、拓展活动： 出示课后图画

（1）引领学生，说出图画的意思。 （2）说说这种做法的正误及判断理由。 3、自我评价

学生根据自己的学习情况作出相应的评判

续小儿语节选

一、教学目标：

1、能够正确朗读课文，在熟读的基础上逐步达到背诵。 2、在教师引导下，能够大体理解课文的意思。

3、能够结合实际懂得为人处事的做法，知道怎样正确地对待自己和他人。 二、重点难点：

教学重点：能够熟练朗读课文并逐步达到背诵。

教学难点：理解课文含义，结合实际懂得为人处事的做法。

三、课前准备：

练习朗读课文 四、教学过程：

第一课时

（一）预习导入

1、复习：集体朗读1、《弟子规》2、《小儿语》 2、预习：小组合作学习（出示自学要求） （1）认读生字 （2）练习朗读课文 （3）熟练朗读课文

（4）学习“解析”理解大体意思 （5）练习背诵课文。 （二）学习新课

1、小组合作学习认读生字，练习朗读课文。（教师巡视指导） 2、检查学习状况：集体朗读、学生领读、分组读。 3、师生认读生字，教师范读并纠正读音。 4、学生自由练习朗读课文。 5、指名朗读课文，集体朗读课文

6、小组合作学习“解析”集体朗读“解析” 7、学生自由读解析。

8、指名说一说课文的大体意思。 9、练习背诵课文

第二课时

一．初读感知：

1、课前，老师已经布置了一个预习要求。现在老师想请同学利用书上的注释来给我们讲讲这首古诗是什么意思？在讲给我听之前，请先把你的见解，把你明白了的，不明白的，都讲给你们四人小组的组员听听。 2、指名说诗意。

3、提出小组解决不了的问题。（根据问题进入下一步）

过渡：刚才几个同学说了自己不懂的问题，在待会的学习中，我们就一起来解决这些问题。 4.释文解译 二．拓展延伸

1、想一想：图中小朋友的做法错在哪里？应该怎样说和做？ 2、指名说一说

2、自我评价：涂一涂：能熟练朗读课文的涂一颗星；能背诵课文的涂二颗星；能说出课文含义的涂三颗星。

大林寺桃花

一、教学目标：

1、对照解析理解欣赏领会诗意。

2、正确熟练背诵古诗

二、重点难点：

1、重点：正确熟练背诵本诗，领悟作者的思想感情。 2、难点：感受诗韵律美，体会诗人思想感情。 三、课前准备： 读诗歌 四、教学过程：

第一课时

一）、创设情境解诗题

谈话：同学们，今天我们一起来学习大诗人白居易写的《大林寺桃花》，老师相机板书课题——大林寺桃花指名读“寺”字，齐读课题。谁能告诉我大林寺在什么地方？（检查学生课下收集的资料） （二）、检查预习：（课前提出预习要求） 1）、自由读诗，读准字音，读通诗句。 2）、收集大林寺的相关资料。 3）、再读古诗，结合注释，理解诗意，看看你知道了多少？还有多少不知道的？） 1、检查识字情况。通过生字卡片指名读“寺”“菲”“觅”（其中“寺”字的字音较为特殊，所以决定多指名读几次）

2、这几个字放入诗中，你能读准吗？再请你们自由读读古诗。 3、指名读古诗。（检查读诗情况。看是否读通、读顺、读准。） （三）初读感知：

1、课前，老师已经布置了一个预习要求。现在老师想请同学利用书上的注释来给我们讲讲这首古诗是什么意思？在讲给我听之前，请先把你的见解，把你明白了的，不明白的，都讲给你们四人小组的组员听听。

（1） 衣冠不在名贵华丽，而在于整齐和整洁。

（2） 平时，要爱护衣物，不要随便弄脏，破了要缝补。衣帽脱下后，要放在固定的地方。

第二课时

一)、读周恩来的故事。 1、 自由读。

2、 说说周恩来是怎么做的？你从中懂得了什么？3、 你平时是怎么做的？今后怎么做？小组交流，指名汇报。 二)、 拓展活动

1、 看图，说说谁做的对，为什么？2、 自我评价。

3、 读背《三字经》中的“冠必正，

教学目标：

1、使学生能正确、流利的朗读课文，了解课文内容。2、在老师的引导下，能够联系生活实际，弄清课文的意思。3、使学生养成说话文明大方，态度恭敬温和的好习惯。教学过程；

第一课时一、初读故事：

1、让学生自由读故事 2、说说你的想法 3.小组讨论故事

4、小组内讨论应怎样做 5怎样才算尊敬老师？

---------”。

言语应对第二课时

一、结合图形，讨论应怎么做。 1、学生观察图形，小组讨论：

（1）图中那些是正确的那些是错误的？ （2）你应该怎样做

（3）小组内模拟表演怎样尊敬家长尊敬师长 （4）评价那个小组表演的好

（5）那个小组可以在适当改一下，就更好啦。 二、自我评价

学生根据自己的学习情况作出相应的判断，能明白“自己应该怎样做”是最重要的

读书写字

一、教学目标：

1、仔细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读书写字姿势，培养良好的读书、写字的习惯。

2、通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。 二、重点难点：

通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。 三、课前准备：

自己先总结读书写字的正确方法。 四、教学过程：

第一课时

一）、导入新课 小朋友，我们现在是 小学 生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，

这些知识需要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。 二）、看图说话

1、了解正确的读书和写字姿势。

看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。引导学生按“左边的同学在??”“右边的同学在??”的句式说。 2、老师讲解正确的坐、读、写的姿势。 3、出示人直立的脊柱图。

（1）引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。（2）出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！良好的学习习惯是终身学习的重要保证。教育是什么“往简单方面说，教育只需一句话，就是养成良好的习惯。出：“事实上，一切教育归结为养成儿童的良好习惯。的，它与人的发展终身相伴，的读写姿势师养成良好的学习习惯的重要方面。这一课的学习，当点拨就可以了。正确的朗读姿势：双手拿书，身正、肩平，双臂自然平放在桌上。目光与书本平面垂直，眼睛距离书本投入。

正确的写字姿势：头正、身直、肩平、足安。一尺、师：小朋友，我们现在是知识，这些知识需要通过读书写字来获得。十分重要。

师：看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。生：生按“左边的同学在??”师：讲解正确的坐、读、写的姿势。师：同学们知道这是哪里吗？生：人的后背 师：这是人直立的脊柱图。师：人立着的时候脊柱是怎样的？生：直的

师：你能找到自己的脊柱吗？生找

师：摸摸直立的同学的脊柱生两人一组摸 师：你摸出来是怎样的？生：直的

师：对，健康的脊柱应该像柱子一样直。

良好的习惯是现代公民的应有素养。33厘米左右。朗读时要做到：注意力集中，神情专注、 小学 生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的因此，“右边的同学在??”的句式说。

?叶圣陶 先生就曾说过：”英国教育家洛克指培养学生正确自己看图，教师只要做适一寸、 一拳头。

”的确，习惯的力量是巨大

完全可以放手让学生分小组互助学习，

我们从小养成正确的读写姿势

师：这弯曲的铁丝像什么？ 生：弯弯的小河 师：如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！

4、看下面的一幅图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。 1）启发小朋友主动说，有条理说。 2）小结：保护视力，要定期检查视力。

第二课时

一）、巩固练习

有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么，为什么要这么做。 二）、总结

我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献。 生：看图

师：先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。 生：回答

师：保护视力，要定期检查视力。 师：说说几幅图上的小朋友在干什么。 生回答

师：为什么要这么做。 生：要保护视力 师：对，（我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献。 板书设计：

读书写字 头正 身直 肩平 足安

洒扫清洁

一、教学目标：

1. 使学生知道洒扫清洁的具体要求。

2. 使学生意识到保持环境卫生的重要性以及如何保持卫生，养成良好的卫生习惯。

二、教学重、难点：

让学生知道保持卫生的重要性以及如何保持卫生。 三、教学过程：

一课时

一．导入

保持住处和学习场所的清洁卫生，是一个人勤劳、文明、有修养的具体体现。对于小学生来说，要保持自己房间的整洁，还要搞好教室的卫生。

保持清洁卫生教育，对小学生来说很是必要。环境指周围的地方，人们生活周围的地方就是人生活的环境。人需要有一个干净、整洁的环境，这是人们生活所必须的基本条件。人们共同生活的地方的环境卫生，要靠大家共同努力来保持，这是符合每个人的利益和要求的。因此保持环境卫生教育，是社会公德教育内容之一，这种公德，对于我们国家来说，是社会主义精神文明建设的重要内容之一，它关系到我们国家的社会风貌，反映我国人民道德水准。

想一想：

1．同学同桌互相说说：

你喜欢在哪种环境里生活？为什么？ 2．小结： 整洁、优美的环境对人的身体健康有好处，还可以使人心情愉快、生活舒适；脏、乱、差的环境，有害健康，使人心情不愉快，生活不舒服。

过渡导语：那怎样做才能保持我们周围的清洁卫生呢？接下来我们就来学习一下！

通过该做什么和不该做什么来引导学生加强对保持清洁的关注。

带着想一想的问题去读故事链接（只有从小事做起，养成良好的行为习惯，将来才能有作为）。

自我评价：这篇课文你学得怎么样？自己评价一下吧！ 板书：

洒扫清洁

扫干净 摆整齐 讲卫生

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