2019-2020学年八年级语文下册 第一单元 4《马说》学案（新版）苏教版

2019-2020学年八年级语文下册 第一单元 4《马说》学案（新版）苏教版

【学习目标】

1.掌握短文中的主要实词和虚词的用法。

2.理解文章通过托物寓意的写作手法所阐明的深刻道理。 【学习重、难点】

1.掌握文中重点实词、虚词的用法。 2.理解短文所阐明的深刻道理。 【学法指导】

通过朗读课文内容，借助课下注释梳理文章内容，掌握文中的重点实词、虚词，学习文章托物寓意的写作手法，深入理解短文所阐明的深刻道理。 【学时安排】两课时 【学习过程】

第一课时

一、预习导学： 1.给加点字注音：

相马（ ） 骈死（ ） 槽枥（ ） 食马者（ ） ．．．．食不饱（ ） 美不外见（ ） 粟（ ） 其真无马邪（ ） ．．．．2.解释下列加点的词。

只辱于奴隶人之手（ ） 骈死于槽枥之间（ ） 不以千里称也（ ） ．．．虽有千里之能 （ ） 安求其能千里也（ ） 其真不知马也（ ） ．．．且欲与常马等不可得（ ）（ ） ．．3.了解作者及写作背景，以及“说”这种文体的特点。

4.千里马的悲惨遭遇是什么？千里马被埋没的原因有哪些？

5.读完课文你有疑问吗？请写在下面横线上。

教师 评价 日期 家长 签字 2015年3月 日

二、课堂助学 1.导入 2.读一读

（1）朗读课文，注意停顿、节奏和重音。 （2）结合课前预习，掌握重点字词并疏通大意。 3.讲一讲

介绍作者和写作背景以及“说”这种文体。 三、练一练

1.解释下列各句中加点的词。

一食．或尽粟一石 （ ） 执策．而临之 （ 食．之不能尽其材 （ ） 策．之不以其道 （ 其．真无马邪？ （ ） 只辱于奴隶人之．

手（ 其．真不知马也 （ ） 马之．千里者 （ 策之不以其道 （ ） 鸣之．而不能通其意（ 安求其能千里也（ ） 执策而临之． （ 不以．千里称也 （ ） 策之不以．其道 （ ） 2.解释下列加点词在文中的意思。

(1)一食或．尽粟一石 或： (2)才美不外见． (3)且欲与常马等．不可得 等： (4)安求其能千里(5)执．策而临之 执： 3.翻译下列句子。

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

） ） ） ） ） ） 见： 安．： 只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

食马者不知其能千里而食也。

4．尝试背诵课文。

第二课时 一、课堂助学： 1.导入 2.想一想

（1）本文的中心论点是什么?主旨句又是什么？(请用课文原句回答)

（2）千里马被埋没的原因有哪些？(直接原因和根本原因)

（3）文章哪一句最能体现作者的思想感情？表达了作者怎样的感情？ 3.讲一讲

（1）本文用“伯乐” “千里马”“食马者”分别比喻什么？

（2）本文是就马说马，还是别有深意？请你谈谈对文章寓意的理解。

4.质疑解难 5.小结

二、课堂巩固

阅读下文，完成下列各题。

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈

死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

1.第一句“世有伯乐，然后有千里马”在全文中的作用是______________________。

2.本文托物寓意，文中“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指______________________，而将愚妄浅薄的封建统治者比作“______________________”。

3.因为没有伯乐，千里马往往遭受到“____________________，___________________”的命运。

4.甲文借伯乐相马的故事，发出了“ ”的感慨，表达的主题是

。

5．如果你也像韩愈一样怀才不遇，得不到赏识，除了写文章抒发自己的愤懑之情外，还有哪些更好的做法。

6.作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实?

三、拓展延伸

阅读《马说》节选和《论马》节选，完成下列各题。

（甲文）马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之

能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （节选自韩愈《马说》）

（乙文）臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介而驰，其初．若不甚疾；比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里；褫(chǐ)鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。 （节选自岳飞《论马》）

（注释）介：披上战甲。 褫：解除。 ．1.解释下列加点的词。

（1）食马者 （2） 且欲与常马等不可得 ．．

（3）才美不外见 （4）常奇之 （5）比行百余里 ．．．2.用现代汉语写出下面两个句子的意思。

（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

（2）介而驰，其初若不甚疾。

3.在乙文中，直接描写作者的马“才美”“外见”的句子是什么？

4.这两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理？

教（学）后记：

教师 评价 日期 家长 签字

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/1rst.html