五年级下册 第一单元 走进西部 导读课

第一单元 走进西部 导读课

教学目标：

1.通过初步感知本组课文，了解本单元的内容与主题。 2.明了本单元的学习任务和学习重点。

3.初步了解本单元的学习方法，有初步的感悟和体会。 4.激发学生学习本单元、了解西部的欲望。

教学重点：了解本单元的内容与主题，学习任务和学习重点。 教学难点：了解本单元的学习方法，有初步的感悟和体会。 教学过程： 一、导入。

同学们，新的学期开始了，就让我们用饱满的热情和良好的学习态度来开始新的学习旅程吧。（出示新语文主题阅读第一单元的单元导读）首先我们先来看大屏幕，谁愿意读一读？这段话写的好不好？（好）那我们就把它记下来吧！一分钟速记，看谁记得最快。（叫三名学生，）全班齐背。接下来就让我们共同走进第一单元，在这个单元里，我们将要学习哪些内容呢？我们一起来读一读第一单元导语，看看它告诉了我们什么？ 二、读导语，概括单元主题。

1.快速浏览单元导语，从中你知道了什么？能用一个短语来概括出这一单元的主题吗？(板书：走进西部)

三、浏览课文内容，明了学习任务，明确学习方法。

1、通览整组单元教材，说说围绕本单元主题，都编排了哪几篇课文？(板书：四篇课题)

2、每篇课文具体写了什么内容呢？请你挑选一篇自己最喜欢的文章说一

说。

3. 抓住重点，指导批注

①结合单元主题的学习方法，我们自主学习批注《丝绸之路》，重点品读文中优美的语言和含义深刻的句子，写下感受。

（把文中优美的语言用“﹋”画出来，含义深刻的句子用“---”画出来，多读几遍，关键词语用“△”标出来，想想这样表达的好处。）

②老师举例批注。 ③学生自读，实践方法。

“丝绸之路”是一条怎样的路？在课文中寻找一句合适的话来说明。学生针对所读重点语段，根据自己的理解，选择不同的句子来说明，朗读批注，倡导个性解读。如：

① 商人们在这个东方大都市开了眼界，正满载货物返回故乡。（这是一条运送货物的路）

② 望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……（这是一条繁忙的路）

③ 没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！（这是一条伟大的路）

④ 从那以后，一队队骆驼商队在这漫长的商贸大道上行进……变得更加丰富多彩、美轮美奂。（这是一条商品流通、文化交流的路） 4.以读代讲，训练语感。

朗读课文中的2——13自然段，想想课文描写了一幅怎样的场景？用一两句话概括。时间、地点、人物、事情呢？

汇报交流。(教师要适时进行读写方法的小结。)

引导学生总结交流学法。(①品味优美语言；②联系上下文，理解含义深刻的句子；③借物喻人的写法；④借助课外资料理解课文的方法；等等。)

小结：同一个主题可以用不同题材的文章来表现，不同题材的文章也要用恰当适合的方法来学习。 四、总结拓展。

1.为了学好这一单元，该做些什么准备呢？ (学生交流：查资料、去生活中寻找、熟读课文等。)

2.可以提供拓展阅读的内容。

读课后资料袋及《新语文主题阅读》上的第一单元的同主题文章，如《张骞通西域》等，用自己的话说说丝绸之路的历史意义。倡导学生用批注的方式自读，不动笔墨不读书。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/1rso.html