开启兴趣之门,强化英语教学效果

开启兴趣之门，强化英语教学效果

广东省和平县阳明中学 陈美智

【摘要】本文介绍了培养学生学习英语兴趣的方法。即：关爱学生，沟通情感；渲染气氛，激发学习兴趣，调动学生的积极性；认真设计教学活动和精心施教；从多方面着手，点燃学生学习英语的求知欲望；让学生体验成功的乐趣。

【关键词】:关爱学生、趣味教学、学习兴趣、求知欲望、教学活动。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”著名教育家乌申斯基说过：“没有任何兴趣，而被迫进行学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”因此要培养学生学习英语的兴趣，提高学习英语的效率，需要老师的积极工作态度及探索创新精神。我认为从以下几个方面努力：

一、关爱学生，培养兴趣

正所谓“亲其师，信其道。”只有教师热爱学生、关心学生，才能使学生尊敬你、信任你，喜欢你教的这门课。素质教育呼唤新型的师生关系：我们尽可能地尊重、理解、爱护、宽慰每一个学生，给学生更多的亲切感和信赖感。在评价方面，多用适度的表扬，激励和委婉的批评方式。学生是有思想、有情感的个体，即使有时他们的某些观点是错误的，教师也应该循循善诱，尊重他们的逐渐成长。初中生十分情绪化，对自己爱戴崇拜的老师所教的学科，即使它枯燥乏味、十分难学的，也会尽力学好它。因此我们用人格、真心和真情去赢得学生的尊敬与爱戴，对培养学生学习兴趣的就会事半功倍。

二、渲染气氛，引发兴趣

1.要营造活跃的课堂气氛。

学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说，好动、求新求异的愿望强烈。因此，我们必须因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，能

给学生创造一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛中，学生们可以怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。新教材中有很多内容都涉及到学生熟悉的生活，因此我们应适当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性，激发他们学习英语的兴趣，学习内驱力自然逐步增强。“好的开始是成功的一半”。因此，在课堂教学中还要特别注意利用上课的前十来分钟创造出一个良好的课堂气氛（Warming up）。比如:sing songs，开展如“Let me guess.”或“Follow me.” 等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。

2.要营造浓厚的课外学习氛围。

我们不但在课堂上为学生创造良好的学习气氛，而且在课余的生活环境中也要营造学习英语的氛围。如：平常打招呼，尽量鼓励学生用英语。利用课余时间播放一些英语歌曲，组织他们收听英语节目。还可以让学生在生活中开展内容广泛、形式多样的英语课外活动，同时老师给予适当的指导，与其交流，赢得他们的信任，尤其是对英语学习困难的学生，教师应更多地给与情感方面的关注和激励，消除其心理负担。为了点燃学生的求知欲，我还利用课余时间对不同层次的学生进行“爱心辅导”：对于学困生提前帮他们预习重难点，有意识地布置简单、有趣的任务给他们，并给予适当的帮助，让他们感受到老师的关心与重视，让他们心里充满了希望。对于优秀生，我提出更高层次的要求，侧重于阅读与写作能力的培养，提高其综合运用英语的能力。“爱心辅导”带动了大多数学生的学习积极性，拉近了英语与他们的距离，激发了他们的求知欲。

三、寓教于乐，增强兴趣

1.教学手段要“新”

一成不变的课堂是乏味的。在英语课堂中要抓住学生感兴趣的东西，并以此为突破口，尽可能地使教学图片、教学实物及相关的教学工具，使教学更直观，设制丰富多彩的教学情景，引人入胜地把学生带到教学中，教师还可以使用幽默的语言和滑稽的动作，把学生的注意力深深地吸引过来，同时要通过游戏，竞赛，回答等多种方式开展师生互动，充分的调动学生的积极性。

2.教学方法要“活”

教师要根据教学内容，教学对象，因地制宜，因材施教，采取灵活多样的教学方法，让学生轻松地学到知识，从而达到润物细无声的教学效果。在近二十年的教学实践中，我总结了如下三种教学法：

(1)、游戏法。在课堂教学过程中我注重让学生在玩中学，学中玩，通过各种游戏学习巩固英语单词。如whisper（悄悄话）、listen and do the action、Find your friend、Listen and color等，在游戏中学生通过多听、反复感受，加深了印象，很容易掌握所学内容。

(2)、比赛法。学生都有争强好胜的心理，根据这一心理，我经常采用比赛法进行教学。如在全班范围里进行英语问题抢答、中英短语互译；或把全班分成两大组进行角色表演；又或借助Magic Bag让学生触摸、猜谜、取物、观察、描述，让他们在自我尝试的学习的过程中，逐渐揭开谜底，享受到“跳起来摘桃”的成功喜悦，同时巩固所学内容。

(3)、表演法。让学生扮演各种角色，通过表演，不仅提高了学生英语实际运用能力，而且还让他们享受到了学习的快乐。

四、体验成功，享受兴趣

成功是一种鼓励、一种动力，每个学生都需要体验成功的快乐。成功感是英语学习中非常宝贵的积极情感体验，它能大大激发学生的学习兴趣和热情，为此我们每学期都举行一次名称不同，内容不同的比赛活动，如“冠军杯”“精英杯”等。比赛的内容包括书法比赛、单词比赛、作文比赛、演讲比赛等，并设有不同层次的奖项：一、二、三等奖，进步奖，目的是让每个层次的同学都有获奖的可能。体验到成功乐趣的同学会更加努力学习。为了增强学生的英语成就感，我还会指导他们课外阅读简单易懂的英语读物，如《English Weekly》、《The English Language Learning》等。

总之，英语学习是一个长期的、日积月累的过程。要想取得理想的学习效果，试图通过一朝一日或短时间的突击是不可能实现的。培养学生的学习英语的主动性，激发兴趣、以及好的学习习惯才是问题的关键所在。只有在兴趣的驱动下，学生才能自由地在英语的海洋中畅游，吸取养分，提高英语成绩。

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