教育科研助我成长（高庄对仙联小 董继伟）

教育科研助我成长

山东省莱芜市莱城区高庄街道办事处对仙联小 董继伟

内容提要：

我从一无所知到认识并参与了教育科研，我对教育科研事业产生了一种更加强烈而神圣的使命感，对自己多了一份期待，多了一份动力，多了一份责任。在我的从教生涯中，正是教育科研在陪伴我一步步成长，一步步学会怎样教书育人。在教育科研的路上，一路走来，我始终觉得，辛苦着并快乐着！是教育科研伴随着我越过一道道坎坷；是教育科研引领我体验一次次成功。

苏霍姆林斯基曾说“如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣、使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。” 回首十七年的工作，我深深明白教师并不是单纯地站在讲台上，发挥着“传道授业”的本事，还要学会思考，把教学经验提炼出来，把那些在课堂上的精彩片段整理下来。是教育科研带领我走出了实际教学工作中的很多困惑和迷茫，促使我不断成长。

一、 教育科研让我不断学习，提高自身素质 近年来，教育教学的改革日新月异，我深刻认识到如果教师不注意学习的话，就意味着会被淘汰。不断学习，成了我开辟教育科研之路的有力武器。因此，我带领课题组成员勇敢尝试，勤于学习，阅读大量教育科研方面书籍、报刊，做了大量的读书笔记，同时，我积极参加市、区级举办的教科研活动，聆听专家报告，学习新的教育理念，丰富自己的内涵。这些新的教育理念深深地影响了我的教育思想，并指导我的教学工作，成为我参加教科研的内驱力。在理论到实践、实践到理论的循环往复的探索过程中，我的教科研意识有了质的飞跃。实践证明：重视理论学习，结合实践中产生的问题学习理论，对教育科研工作的开展有举足轻重的意义。现代教育理论的积累和先进教育观念的吸收，使我逐渐无惧教育科研工作的烦累，变得更加热爱教育科研工作。

二、教育科研让我不断反思，勇于实践，加深认识 教育科研需要实践，需要使自己的教育理念与日常的教育行为产生“碰撞”，从而进行有机结合。实践中开始时是着眼于“如何使学生成绩提高”，现在则落脚于“如何促使学生全面发展”。开始时学生是研究的中心，研究如何让学生乐学——会学——好学。现在学生和教师都是研究的重点。尤其是我负责语文教科研工作后，如何调动教师参加教科研的积极性便成了我研究的新课题。实践中，逐步认识到教育科研不只是读读教育科研专著，看看教育科研文章，写写论文，而是要运用科学理论与方法，有意识，有目的，有计划的对教育现象与问题进行研究。教育科研不是专家学者的专利，一线广大的教师才是主力军，教育科研加快了教师的成长，缩短了一名教师成熟的周期，甚至可以实现跨越式的发展。它是教师成才的必由之路，是学校教育的先导。随着认识的加深，我越来越感到从事教育科研是一项光荣、有意义、充满乐趣的工作。

三、教育科研让我不断成长，提高能力和水平 在我承担的课题实验与研究中，我带领着我们团队边研究边实验，在研究中发现问题及时研讨、沟通、学习，提升教科研能力。每当我将问题解决时候，我倒觉得苦中有乐，苦中有甜，这就更加坚定了我搞教育科研的信念。我和我的团队从没因为苦而间断过探索、研究。我越来越觉得，在科研中工作着是美丽的，是教育改革助推给了我力量，是教育科研引领我走向人生的另一个境界，我把学

习、思考、实践当作生活的重要部分，天天在感受着自己的进步，时时在享受着成功的喜悦。个人的成长历程，影响和带动了一批青年教师的成长，我时时在想苏霍姆林斯基说过的：“如果你想让教师的劳动能给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教科研的这条幸福的道路上来。”有了教科研部门科学引领，为学校的发展、教师成长营造了和谐的教育科研氛围，正是有了这样的环境，我才有了今天的成长。 感谢教育科研，是教育科研让我不断学习、不断探索、不断实践。我坚信，唯有播种才有收获，借此契机，我将用我持之以恒的努力，使我的教育科研之树不断成长。

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