提高初中英语书面表达能力的途径

提高初中英语书面表达能力的途径

【摘 要】 在初中英语教学过程中，写、读、说、听是最为重要的四项基本技能，这四方面技能是互为基础、相互渗透、密切相关的。其中，书面表达能力是初中学生英语学习过程中必须要掌握的一项重要技能，书面表达能力的高低是学生整体英语水平的体现。本文分析了初中学生英语书面表达能力的重要性，并提出了培养初中学生英语书面表达能力的基本策略。

【关键词】 初中英语 教学 书面表达能力 提高

教育部新颁布的《中学英语课程标准》明确提出，要全面培养学生的写作能力。书面表达是中学英语的重要内容之一，也是中考、高考的必考题型之一。但从历年考试来看，学生在书面表达上失分较多，学生的整体情况离预期的还有一定的差距，不少考生得分偏低，有些只有只言片语，有的甚至一字未写。因此，要想使考生在限定的考试时间内完成一篇通顺、得体、自然、规范的英语作文，就必须在平时学习中多多积累、多多练习、用心归纳整理，这样才能有效地提高书面表达能力

1 要使学生有丰富的词汇量

众所周知，词汇是构成句子的基本单位，而文章又是由单个句子连贯在一起组成的，可见没有词汇，就什么也表达不了。所以单词的识记是书面表达需要解决的首要问题。老师应指导帮助学生采用多种方法和途径识记单词。①在教学中采用分类，联想，构词等多种记忆方法，利用晨读，睡前及课间休息，饭后散步等时间，有意识或无意识地记忆单词；②课堂上，经常举行竞赛的形式帮助学生识记词汇，对识记词汇表现好的同学给以肯定和表扬，让他们来带动其他同学识记词汇。

2 要活用教材，提高学生的书面表达能力

我认为要想提高学生的写作能力，还要从课堂教学人手，把写作植根于课文阅读教学之中，因为教材里有丰富的语言材料，我们要从教学材料中提炼和设计协作，寻找多种途径进行策略训练，将写作贯穿在听、说、读能力的培养中，使各种能力相得益彰。①利用对话学习书面表达。对话是书面表达的好材料，我们可以使学生在操练听、说、读之后，通过写的活动巩固听、说、读学到的知识，实现口头表达向书面表达的转化，以便提高写的能力；②利用课文学习书面表达。首先，缩写训练。学生在仔细阅读课文后，老师可以用问答练习的形式，针对课文内容重点提问，让学生思考回答，与此同时，向学生呈现关键词；然后让学生复述课文（一般放在课后写）在以上教学过程中，我们应让学生先说后写，说写结合，充分发挥复述对缩写的铺垫作用，同时允许和鼓励学生用自己的话语和多样化的表达方式，并给予必要的指导和帮助；其次，仿写训练。在学生学习课文后，要求学生掌握课文是怎样围绕中心选择素材，组织和安排体裁的，然后要求学生利用课文中的已知信息，“改头换面”，模仿课文的写作方法，进行书面表达

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