教师职业素养考试真题(2004-2011历年真题含答案)共计66页

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河南省2011年教师职业素质和技能考试试卷 （使用范围：初级中学 教师资格）

总分合计人（签名） 总分复核人（签名）

复查总分 复查人（签名）

一、单项选择题 （本题共20个小题，每小题1分，共20分） 在每个小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在提后的括号内，选对得1分，选错或不选得0分。

1、下列现象中，不属于教育现象的是（ ） A．妈妈教孩子洗衣服 B．初生婴儿吸奶 C．成人学开车 D．木匠教徒弟手艺 2、“建国军民，教学为先”“华民成俗，其必由学”揭示了( )。 A．教育与政治的关系 B．教育与经济的关系 C．教育与文化的关系 D．教育与科技的关系 3、下列能体现循序渐进教学原则的是(

A．时教必有正业 B．君子之教，喻也 C．藏息相辅 D．不凌节而施 4、最近发展区理论的提出者是( )

A．桑代克 B．维果斯基 c．布鲁纳 D．皮亚态 5、我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年，．编写我国第一本《教育心理学》教科书的是( )。

A．廖世承 B．陶行知 c．蔡元培 一D．潘菽 6、先前所学的信息对后面所学信息的干扰称为( )

A．前摄促进 B．倒摄促进 C．前摄抑制 D．倒摄抑制

7、多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是( )

A．布鲁纳． B．赞可夫 C．杜威 D．加德纳

8、县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设罩实施义务教育的学校是( )

A．专门学校 B．职业学校 C．特殊学校 D．普通学校 9、教师资格考试科目、标准和考试大纲的审定部门是( ) A．县级以上教育行政部门 B．市级以上教育行政部门 C．省级以上教育行政部门 D．国务院教育行政部门

10、( )是完成本职工作的前提基础，是国家和社会对教师提出酌道德要求。

A．关心工作 B．依法执教 C．为人师表 D．自我监督 11、“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻。如是而已”这种观点

给当今教育的启示是( )。

A．教学相长。相互尊重 B．乐教善教，讲究教法

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C．严于律己，为人师表 D．有教无类，教书育人

12、教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是 ( ) A．介入教学 B．教育教学实习。C：微格教学 D．模拟教学 13、课堂教学中最简单和最常用的一种导入方法是(

A．直接导入 B．复习导入 C．情景导入 D．问题导入 14、最早从理论上对班级授课制进行阐述的著作是 A．《大教学论》 B．《教学论》 C．《孔子》 D．《孟子》

15、班主任在班级管理中，创造美好的情景来感染和熏陶学生的方法是( )。 A．情感激励法 B．说理法 C．自我管理法 D．激励法 16、教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是( )。 A．讲授法 B．谈话法 C．实验法 D．演示法 17、教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授( ’)0

A．直接经验为主B．间接经验为主 C．生活知识为主D．生产知识为主

18、个别教学制最显著的优点在于便于教师( )。

A．根据学生的特点因材施教 B．培养班集体

C．培养尖子生 D．培养学生的协作精神

19、把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排

教师有计划地向全班学生集体上课：这种教学组织形式是( )。 A．设计教学法 B．道尔顿制 C．班级授课制 D．分组教学制

20、指导和规定课程与教学活动的依据，同时也是制定分科标准、编写菠科书和设 计其他教材的依据，指的是( )。

A．教学计划 B．教学大纲 C．活动指导书 D．学科课程标准

二、多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分） 在每个小题的五个选项中选出二个或二个以上正确答案，请将正确选项前的字母填在提后的括号内，选对得2分，少选多选或不选得

0分

1、教育目t的对教育工作的作用表现在( )。

A．导向 B．辅助 C．评价 D．激励 E．督导 2、下列描述中，能体现循序渐进教学原则的有( )

A．学不躐等 B．学而时习之 C．不凌节而施

D．“水之为物也。不盈科不行” E．“相观而善之” 3、我国义务教育教学计划的基本特征是( )

A．强制性 B．综合性 C．普遍性、D．基础性。 E．特殊性 4、对教师要。“关爱学生”的具体要求是( )

A．关心爱护全体学生．尊重学生人格 B．平等公正对待学生

C．对学生严慈相济，做学生的良师益友 D．保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益

E．不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生 5、课堂板书的特点有( )。

A．超越性 B．艺术性 C．实践性 D．高度概括性 E．直观形象性、 6、教学技能训练的原则有( )

A．目的性原则 B．分解原则。 C．示范原则

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D．反馈原则 E．训练与自我完善相结合原则： 7、学生管理的方法有( )

A．班级管理法 B．自我管理法 C．思想教育法 D．行政管理法 E．制度管理法 8、同辈群体的特征有( )

A．交往的自愿性 B．关系的平等性 C．群体的凝聚性 D．价值的趋同性 E．价值的多样性 9、教师的教育专业素养包括( )

A．教育理念 B．语言表达能力 C．教育能力 D．研究能力 E．组织能力 10、课外教育活动的组织形式有( )

A．群众性活动 B．自发活动 C．小组活动 D．个人活动 E．社会活动

三、判断题（本题共24小题，每小题1分，共24分） 判断下列命题正误，请将正确的题后的括号内打“√”号错误的打“×”号。

1、“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现冀理”“，这句话体现了教学的因材施教原则。 ( )

2、培养学生的创新意识和实践能力是素质教育的核心，是知陂经济时代教育的主题。 ( ) 3、德育在人的全面发展中起着导向和动力作用，而遗传才是个体发展的物质基础。 ( ) 4、中学用的最多的课的类型是单一课，它适用于比较容易的课程。 ( ) 5、有目的、有计划、比较持久的直觉是观察，它是直觉的高级形式 ( ) 6、一种比较微弱、持久、具有渲染性的情绪状态是心境( )

7、对同一问题所想到的可能答案越多，即表示他的流畅性越高。 ( ) 8、全国人大主管全国的教师工作。( )

9、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，、三年内不得再次参加教师资格考试 ( )

10、教师为履行职责所必需的基本权利为科学研究与学术活动权。 ( ) 11、廉洁从教是教师职业道德素养水平的标志。 ( )

12、推动教师热爱本职工作的力量源泉是热爱事业。 ( ) 13、教师坚持正确职业行为方向的保证是依法执教。 ( )

14、备课的实质是教师把教学内容背熟以便顺利地进行课堂教学。 ( ) 15、电子教案是课件的一部分。 ( )

16、教学案例是包含问题与疑难情境在内的真实发生的典型性教学实践 ( ) 17、在班级管理中0学生不仅是被管理的对象，也是管理的主体。 ( ) 18、团员的年龄段应为14—28周岁。 ( )

19、网络环境下的虚拟群体是指在网络环境中形成的一种正式群体 ( ) 20、在我国学校教学的基本组织形式是道尔顿制。 ( ) 21、介于起点和终点之间的教学目标称为表现性目标。 ( ) 22、暗示教学法的核心就是教师间接地告诉学生怎么做。 ( )

23、传授新知识的闻答法是以学生的知识准备和心理准备为前提条件的。 ( ) 24、实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的弓1人课，不适用尝试教学法。

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四、简答题（本题共6题，每小题6分，共36分）

1、简述教学应完成的一般任务。

2、简述在课程评价中，评价考通常要经历的几个步骤。 3、简述思维过程中影响问题解决的因素。 4、简要说明学习策略训练的方法。

5、同辈群体对青少年的发展有哪些影响作用? 6、教学反馈的基本要求有哪些?

五、案例分析题（本题共2题，每小题8分，共16分）

1、丰子恺回忆说，他在求学时，一次李叔同先生上课时发现有一个学生老看闲书。另一个学生则随地吐痰，李先生早已发觉，却未当场批评，而是下课时轻声说： “XX和××等一下再走，”在其他学生离开教室后，李先生缓缓地说：下次你们不要看闲书，也不要随地吐痰”，说完，他微鞠一躬。此后，全班同学都为李先生的雍容和‘‘爱人以德”的风范所折服，也改掉了上课时的一些不良习惯。 你从上述材料中领悟到哪些师德规范

?

2、材料1：小杰在课间休息时与同学打闹，被撞在水泥栏杆上，造成粉碎性骨折。

材料2：某中学举行大型集会后，学生经过狭窄楼道时突然哄挤，发生踩踏事故，造成

多名学生伤残。

针对上述材料，请你根据《中华人民共和国未成年人保护法》，对学校如何加强校园安

全提出相关建议。 六、论述题（本题共3题，第1、2小题每小题13分，第 3小题12分，共38分）

1、 论述体谅模式对我国学校德育改革的启示。

2、试述如何在教学中培养学生问题解决的能力。

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四、简答题(本题共6小题，每小题B分，共36分) 1、学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方？

2、教学过程的基本特点是什么?

3、简述如何运用注意规律进行教学。

4、怎样培养学生的创造性思维?

5、简述班集体的基本特征和教育作用。

6、提问的作用表现在哪些方面?

五、案例分析题(本题共2小题，每小题10分，共20分)

1、小李任教于某市重点中学。他性格孤僻，不喜欢与人交往。他一直认为作为教师把课讲好就可以了，因此平时很少与人交往，经常独来独往，我行我素，难于和同事搞好团结。

你怎么看待小李的想法和做法，试从教师职业道德要求的角度进行分析。

2、某中学高一年级2名学生因盗窃一辆摩托车而被刑事拘留，学校因此立即作出取消这2名学生学籍的处分决定。

请问学校的处分决定正确吗?

六、论述题(本题共2小题，每小题15分，共30分)

1、把一块铁和一块木放到水里，会出现什么情况?这一实例体现了什么教学原则， 你有什么感想?

2、试述应当怎样培养与激发学生的学习动机。

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河南省2010年教师职业素质和技能考试试卷参考答案、评

分标准及说明

(使用范围:高级中学教师资格

)

四、简答题[6 x5分)

1、答案要点:学校教育对个体发展的特殊功能: （1）学校教育具有加速个体发展的特殊功能;

（2）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范;

（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的值价

（4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。 2、答案要点:教学过程主要具有以下几个基本特点: （1）间接经验与直接经验相结合; （2）掌握知识与发展智力相统一; （3）教学过程中知、情、意的统一;

（4）教师主导作用与学生能动性相结合。

3、答案要点：注意分为无意注意、有意注意和有意后注意。 （1）无意注意的规律在教学中的运用：

1任甩目设良好的教学环境; ○

②精心组织内容;

③采用启发式的教与学的方法。

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（2）有意注意的规律在教学中的运用: ①加强对学生的组织性与纪律性教育; ②对学生加强学习目的性教育; ③把学生看成是学习活动的主体。

（3）有意后注意的规律在教学中的运用： ①要使有意后注意成为教学活动的主要形式;

②教师要引导学生把学习活动体验为履行社会职责的责任感，从而形成自觉进取的学习动机，并依靠这种动机调整自己的注意，使自己经常处于最佳的有意后注意状态; ③培养学生创造性地进行学习。 4、答案要点：（1）激发好奇心、求知欲，培养创造动机; （2）培养发散思维和集中思维相结合的能力; （3）发展学生的创造性、想象性能力;

（4）促进创造性的活动，培养创造性的个性品质。 5、答案要点：班集体必须具备以下四个基本特征： （1）明确的共同目标; （2）一定的组织结构;

（3）一定的共同生活的准则;

（4）集体成员之间平等、心理相容的氛围。 班集体的教育作用：

（1）有利于形成学生的群体意识;

（2）有利于培养学生的社会交往与适应能力: （4）有利于培养学生的自我教育能力。 6、答案要点：（1）教师提出与教学内容直接相关的问题时，教师可以确定学生是否完全掌握了有关的学习内容或学会了某些特殊的知识点;

（2）提问给学生提供了对理解水平进行自我监控的机会，使学生确定他们是否理解了所呈现的信息，是否需要帮助;

（3）提问可以促进学生积极思考、积极地进行信息加工，有助于学生理解新知识和使新知识进入长时记忆中储存。 五、案例分析题 1、答案要点：（1）教师职业道德中要求教师之间要团结协作，小李的这种做法有些不妥当。（2）教师的主要任务是教书育人，性格开朗的教师更容易被学生、同事所接受，小李应该尽量地改变自己的性格，以积极的心态融人集体当中。（3）小李的教学水平也许很不错，但是教师在教学活动中也同样承担着教学研究的工作，只有融人教师集体当中，大家合作学习研究，才能真正进行教学研究以解决教学的实质间题。(4)小李应该更多地进行人际关系的交往，以改变在同事、学生心中的形象。从而和大家搞好关系。共同为教育事业贡献自己的那一份力量。

2、答案要点：不正确，对被采取刑事强制措施的未成年学生，在人民法院判决生效以前，不得取消其学籍。 六、论述题

1、答案要点：(1)这一教学实例体现了启发性教学原则。(2)启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。(3)启发性教学原则的贯彻要求：①调动学生学习的主动性;②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力;③让学生动手，培养独立解决问题的能力;④发扬教学民主。

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2、答案要点：(1)激发兴趣，维持好奇心。兴趣和好奇心是内部动机最为核心的成分，它们是培养和激发学生内部学习动机的基础。创设问题情境是激发学生的求知欲和好奇心的一种十分有效的方法。

(2)设罩合适的目标。当目标是由个体自己设定，而不是他人为自己设定时，个体通常会付出更多的努力以实现目标。

(3)正确指导结果归因:促使学生继续努力。改变学生不正确的归因、提高学习动机可以从两方面人手:一种是“努力归因”，无论成功或失败都归因于努力与否的结果;另一种是“现实归因”，针对一些具体问题引导学生进行现实归因，以帮助学生分析除努力这个因索外，影响学习成绩的因素还有哪些，是智力、学习方法，还是家庭环境、教师等因素。

(4)培养恰当的自我效能感。在个体拥有了相应的知识技能后，自我效能感就成为个体行为的决定因素。教师可以通过为他们选择难易适中的任务，让他们不断地获得成功体验，进而提高自我效能感水平。

（5）表达明确的期望，合理运用外部奖赏。学生在某个任务上的失败通常是由于不知道自己到底要做什么。教师把期望明确地传达给学生就很重要了。对学生的学习行为和学习结果给予外部的物质奖励能有效地促进其学习。

(6)提供明确、及时的反馈，有效地运用表扬。运用反馈时，要注意的是反馈必须明确、具体，必须使反馈紧随个体的学习结果。表扬在课堂教学中的作用主要是强化学生适当的行为，对他们所表现出的期望行为提供反馈。教师对学生的肯定评价具有积极的强化作用，能鼓励学生再接再厉、积极向上。

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河南省2009年教师职业素质和技能考试试卷（A）

（使用范围：高级中学 教师资格）

一、单项选择题（本题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分）

1.下面选项中，直接影响个体身心发展的因素是（ ） ( B )

A．政治体制 B．生活环境 C．科技水平

D．生产力发展水平

2.我国教育目的的基本精神不包括（ ）

A．培养社会主义事业的建设者和接班人B．要求全面发展、和谐发展 C．要求尊重教师、孝敬父母D．强调发展个性、培养创造精神 3.进行德育时要循循善诱，以理服人。这指的是德育工作的 （ ） A．疏导原则

B．尊重与严格要求相结合原则 C．导向性原则 D．一致性与连贯性原则

4.在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人接近的过程是（A．内化

B．认同

C．服从 D．依从

5.人们对物质的知觉倾向于以外部参照为信息加工的依据，这种认知方式属 （ ） A．场独立型

B．外倾型

C．场依存型 D．发散型

6.德国心理学家艾宾浩斯最早对一位进行系统眼胶，得到的规律是（ ） A．进展均衡B．先快后慢C．先慢后快D．无明显变化

7.人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是（ ） A．成就动机 B．自我强化 C．自我效能感 D．学习能力

8.教师的根本职能是（ ）

A．热爱学生 B．严谨治学

C．为人师表

D．教书育人

9.在道德修养方法上，提出“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”观点的是（ ） A．孟子B．孔子

C．墨子 D．荀子

10我国的教育基本法律是（ ）

A．中华人民共和国高等教育法 B．中华人民共和国教育法 C．中华人民共和国义务教育法 D．中华人民共和国教师法 11.教师的身份特征是（ ） A．国家公务员

B．教育雇员 C．自由职业者

D．专业人员

12.教师通过系统地叙述或描述教学内容，使学生理解和掌握知识的一种课堂教授方式是（ ） A．讲述 B．讲解 C．讲读 D．叙述

13.教师只通过简单的肢体语言与学生交流而不发表任何评论的倾听是（ ） A．介入型倾听 B．非介入型倾听 C．身势倾听 D．非语言倾听

14.教师了解学生最简单最常用的班级管理办法是 （ ）

A．观察法

B．书面材料分析法 C．谈话法

D．调查法

15世纪从理论上对班级授课制加以总结和论证的教育家是（ ） A．夸美纽斯

B．帕利门 C．赫尔巴特 D．昆体良

16.教学评价的主要功能是（ ）

A．鉴定功能 B．管理功能 C．研究功能 D．改进提高功能

17.教师满堂灌输、学生呆读死记的注入式教学方式形成于（ ）

A．奴隶社会

B．封建社会

C．资本主义社会 D．社会主义社会

18.教程编写、教学实施和教学评价的基本依据是 （ ） A．课程标准 B．教材

C．教学计划 D．教学大纲

）

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19.在教师指导下，学生巩固知识、形成技能技巧的教学方法是（ ） A．讲授法

B．演示法C．练习法

D．讨论法

20.学科课程的基本组织形式是（ ）

A．课堂教学 B．课外教学 C．现场教学D．复式教学 二、多项选择题（本题共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分） 我国全面发展教育的组成部分包括（ ）

A．德育 B．智育 C．教学 D．美育 E．劳动技术教育 奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机的组成有（ ）

A．学习需要 B．学习期待 C．自我提高的内驱力 D．附属的内驱力 教师公正的内容有（ ） A．坚持真理 B．不偏不倚 A．行为

B．物

C．秉公办事 D．赏罚分明 E．为人正派

E．人

E．备学法

能作为教育法律关系主体的有（ ）

C．精神财富 D．组织

备课的内容主要有（ ）

A．备课程标准 B．备教材 C．备学生D．备教法 从说课的功能角度划分，说课的类型主要有（ ） A．指导性说课 B．示范性说课 班级管理的内容主要包括（ ）

A．学籍管理 B．班级德育管理 C．班级学习管理D．班级文体活动管理E．班级常规管理 学生会组织的原则有（ ）

A．民主集中制原则 B．弹性结构原则 C．责权一致原则D．民主与监督原则 E．协调一致原则 教学设计的基本要素主要有（ ）

A．教学目标 B．教学内容 C．教学策略D．教学评价 根据评价的时间和作用分类，可将教学评价分为（ ）

A．绝对评价 B．形成性评价 C．总结性评价D．相对评价 E．诊断性评价 三、判断题（本题共24小题，每小题1分，共24分） 教育是人类特有的社会现象，与人类社会共始终。（ ） 在现代社会中，学历教育与非学历教育的界限越来越清晰。（ ） 教育可以促进民主。（ ）

教学是教育工作构成的主体部分，也是教育的基本途径。（ ） 操作技能和心智技能都是一般的习惯动作。（ ）

高中阶段学生的品德发展处于不成熟的时期，所以不能自觉运用一定的道德观点、原则、信念来调节自己的行为。（ ）

教学中使学生产生最大程度的迁移，是有效教学的主要目标之一。（ ） 热爱学生是教师的天职。（ ）

严谨治学是教师自我完善的重要途径。（ ）

环境道德是调节人与人之间关于生态环境利益关系的规范。（ ） 高中阶段的学生一般都在11至18岁之间，属于无民事行为能力人。（ ） 教育法规和教育政策所要解决的问题性质相同。（ ）

教育法规的内容是同生产力的发展、科学技术的进步相适应的。（ ） 微格教学也称微型教学，是一个有控制的教学实习系统。（ ）

教师的教态语言主要包括身姿变化、面部表情和外表修饰三个方面。（ ）

教师的专业情操是教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向。（ ） 在学生管理工作中，人的因素是最为重要的因素。 （ ）

E．教学经验

C．检查性说课 D．评比性说课 E．研究性说课

E．认知内驱力

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共青团是青年的群众组织，是中国共产党的助手和后备军。（ ） 共青团的组织原则是民族集中制。（ ）

教学方法始终应包括教师教的方法和学生学的方法，是二者的有机统一。（ ） 教学目标是对教师的教学行为的描述。（ ）

一般来说，各种教学方法既有启发性质，又有注入性质。（ ）

随着科学技术的不断发展，现代教学媒体将会逐渐取代传统教学媒体。（ ） 教学研究主要是探索教学规律的一种认识活动。（ ） 四、简答题（本题共6小题，每小题6分，共36分）

1．我国普通中学在美育方面的要求是什么？

2．在教学工作中如何贯彻循序渐进原则？

3．学习策略训练的原则有哪些？

4．学校实施心理健康的意义是什么？

5．钻研教材的基本要求有哪些？

6．对学生进行管理的基本要求是什么？

五、案例分析题（本题共2小题，每小题10分，共20分）

1．家长会后，学生家长甲、乙交流教育孩子的体会。家长甲：“还是袁老师刚才说得对，他写不完作业，就不让他睡觉！这一招可真灵，现在他一放下书包一准儿写作业，看来孩子不爱学习，咱们这些做家长的是该想想办法。”家长乙：“对，还是袁老师有见识，他说现在孩子不好好学习，将来就没有前途，对孩子必须用强制手段。家长在管教孩子上一定要硬气一点，不要心软。所以，我在家里准备了教鞭，立了家规，不听话就请他挨鞭子 ” 试运用所学的教师职业道德知识对袁老师的做法进行分析。

2．某高中青年教师薛某，因不满学校的住房分配政策，对在该学校工作失去了信心，于是向学校提

出了请调报告，要求立即调走。当时学校正值学期中间，工作非常紧张，并且薛某担任的课程还未结束，其与学校签订的聘任合同也还未到期。因此，经研究，学校决定暂不考虑薛某的调动问题，并派人做他的思想工作，劝其认真考虑，最好还是能继续在学校任教。薛某却认为学校这样做是有意拦阻不放其走，因而拒不上课，致使其所担任的课程被迫叫停。学校领导多次找薛某做工作，但他仍不去上课。

试运用所学的教育法规知识进行分析：薛某的做法对吗？为什么？ 六、论述题（本题共2小题，每题15分，共30分）

1．论述教育对政治经济制度的影响。

2．结合实际说明教师在教学过程中应如何培养学生的创造性。

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2009年教师职业素质和技能考试试卷

参考答案、评分标准及说明 （使用范围：高级中学 教师资格）

一 单项选择题

二 多项选择题 三 判断题

四 简答题

1．

1) 提高学生感受美的能力； 2) 培养学生鉴赏美的能力； 3) 形成学生创造美的能力。

2．

1) 按照教程的系统性进行教学；

2) 注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学； 3) 由浅入深，由易到难，由简到繁。 3．

1) 主体性原则； 2) 内化性原则； 3) 特定性原则； 4) 生成性原则； 5) 有效的监控； 6) 个人自我效能感。 4．

1) 预防精神疾病，保障学生心理健康的需要；

2) 提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要； 3) 对学校日常教育教学工作的配合与补充。 5．

1) 通览教材,全面理解； 2) 精读教材,深层领会；

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3) 精细加工,再创教材。 6．

1) 重视学生的学习过程； 2) 增强学生的自信心； 3) 关注每位学生的发展。

五、案例分析题（本题共2小题，每小题10分，共20分）

1.

1) 袁老师的做法是极其错误的。

2) 袁老师的做法违背了依法执教这一教师职业道德规范。依法执教，教师要制止有害学生身心发展的各种行为，不能体罚学生，更不能怂恿家长体罚学生。

3) 袁老师的做法违背了热爱学生这一教师职业道德规范。热爱学生是教师的天职，教师只有深入地了解学生，才能发现学生的优缺点，因势利导；只有热爱学生，才能使教师更好的与学生家长沟通，共同探寻有效的教育方法。 2.

1) 薛某的做法不对。

2) 《教育法》规定，教师在享有教育教学权的同时，也应履行教师的各项义务。薛某在任职期间不上课，给学校教育教学工作造成损失，是一种严重的失职行为。 3) 薛某擅自停课导致学生不能参加正常教育教学计划安排的教学活动，违反了《教育法》的有关规定，侵犯了学生的受教育权。

六、论述题（本题共2小题，每题15分，共30分）

1．

1) 教育为政治经济制度培养所需要的人才； 2) 教育是一种影响政治经济制度的舆论力量； 3) 教育可以促进民主。 2．

1) 创设有利于创造性产生的适宜环境； 2) 注重创造性个性的塑造；

3) 开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。

教师职业素养考试真题(2004-2011历年真题含答案)共计66页

河南省2008年教师职业素质和技能考试试卷（A） （使用范围：高级中学 教师资格）

1、教育学成为一门独立学科的标志性著作是（ ）

A《大教学论》 B《普通教育学》 C 《民本主义与教育》 D《教育漫话》 2、在人的身心发展动力的问题上，中国古代内发论的代表人物是（ ） A孟子 B孔子 C荀子 D韩愈

3、师生关系在人格层面上的特点是（ ）

A授受关系 B相互促进 C民主评定 D长善救失 4、教育心理学研究的核心内容是（ ）

A教学过程 B学习过程 C评价过程 D反思过程

5、在学业成功与失败的归因中，内在的、稳定的、不可控制的因素是（ ） A能力高低 B努力程度 C运气好坏 D任务难度

6、先于一定活动而又指向该活动的动力准备状态是（ ） A态度 B定势 C迁移 D需要

7、整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构的策略是（ ） A复述策略 B计划策略 C组织策略 D元认知策略 8、学位人师，行为世范“的主要内涵是（ ）

A教书育人 B依法执教 C廉洁从教 D为人师表

9、教师良心虽然外人看不见、摸不着，但教师却能深刻地体验和意识到，并利用它指导自己的工作，说明教师良心具有（ ） A公正性 B稳定性 C内隐性 D广泛性 10、我国《教育法》规定：“学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导。”这一教育法规规范的类别为（ ）

A义务性法规 B授权性法规 C强制性法规 D制裁性法规 11、《中华人民共和国教师法》的制定机关是（ ） A全国人民代表大会 B全国人民代表大会常务委员会 C国务院 D国务院教育行政部门

12、教学技能是教师在已有经验基础上，通过练习实践和反思体悟形成的一系列（ ） A教学行为方式 B心智活动方式 C教学行为方式和心智活动方式 D操作活动方式

13、教师对学生作业中的构成要素进行分解和统计，了解学生学习情况的教学技能是（ ） A作业分析技能 B作业检查技能 C作业评价技能 D作业反馈技能

14、在班级管理中，通过摆事实讲道理来帮助学生分析问题、认识问题的方法是（ ） A谈话法 B调查法 C说理法 D自我管理法 15、共青团诞生于（ ）

A1920年 B1921年 C1922年 D1923年 16、尝试教学法的主要目标是（ ）

A激发学生的情感 B巩固学生的基础知识 C减轻学生的学业负担 D培养学生的探索精神 17、教学工作的中心环节是（ ）

A备课 B课外辅导 C课外作业 D上课 18、中学各科教学普遍采用的教学方法是（ ） A谈话法 B实习法 C练习法 D实验法

教师职业素养考试真题(2004-2011历年真题含答案)共计66页

19、现代学校教学的基本组织形式是（ ）

A小组教学 B个别教学 C复式教学 D课堂教学 20、教学研究中普遍应用的研究方法是（ ） A观察法 B文献法 C实验法 D比较法

1、B 2、A 3、C 4、B 5、A 6、B 7、C 8、D 9、C 10、B 11、B 12、C 13、A 14、C 15、C 16、D 17、D 18、C 19、D 20、A

二、多项选择题（本题共10个小题，每小题2分，共20分） 在每个小题的五个选项中选出二个或二个以上的正确答案，请将正 确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分，多选、少选或不选得0分。

1、学生文化的基本特征有（ ）

A 差异性 B非正式性 C 过渡性 D多样性 E互补性

2、研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有（ ） A目的性 B流畅性 C序列性 D变通性 E独创性 3、教师礼仪的特点有（ ）

A率先性 B示范性 C系统性 D整体性 E影响的深远性 4、能作为教育法律关系客体的有（ ）

A人 B物 C行为 D精神产品 E智力成果 5、教学技能在不同发展阶段的表现形态有（ ）

A教学技巧 B教学技艺 C教学反思 D教学研究 D教学艺术 6、探究学习的特点有（ ）

A自主性 B开放性 C过程性 D实践性 E规范性 7、班主任的培养途径有（ ）

A开展全面培训 B实施上岗培训 C进行专项培训 D校本模式培训 E情感素质培训

8、新时期对学生管理工作的要求有（ ）

A摆正学生管理工作的位置 B建立完善的学生管理体制 C建立学生管理团队 D加强学生自我管理 E建立学生自主管理体制

9、选择教学方法应考虑的主要因素有（ ） A教学的目的和任务 B教学内容的性质和特点

C每节课的重点和难点 D学生的年龄特点 E校风和班风 10、开发现代教学媒体应遵循的基本原则有（ ）

A教育性原则 B科学性原则 C技术性原则 D艺术性原则 E经济性原则

1、BCDE 2、BDE 3、ABDE 4、BCDE 5、ABE 6、ABCD 7、ABC 8、ABCD 9、ABCD 10、ABCDE

三、判断题（本题共24小题，每小题1分，共24分）

判断下列命题正误，请将正确的在题号后的括号内打“√”号，错 误的打“×”号。

1、非制度化教育所推崇的理想是“教育不应再限于学校的围墙之内”。（ ） 2、传统学校教育是等级制教育，网络教育是平等的开放式教育。（ ）

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