英语人教版三年级下册Unit 6 How many 第一课时
更新时间:2023-05-05 22:53:01 阅读量: 实用文档 文档下载
Unit 6 How many?
第一课时
教学目标
1. 掌握句型:How many…do you see? I see…
2. 通过情景对话,让学生能灵活运用该句型来交流看到的物品数量。
3. 学会注意区分名词的单数和复数。
教学重点
能在情景中灵活运用句型“—How many…do you see? —I see…”来问答所看到的物体数量。
学习并掌握句型:How many…do you see? I see…
教学难点
学会注意区分名词的单数和复数。
名词复数的读音。
教学准备
畅言多媒体教学系统;PPT课件。
教学过程
一、热身(Warm up):
1. 分组比赛,复习数字1—10。
二、新课呈现(Presentation)
1. 教师利用课件展示一个梨子,备注“one pear”。一个梨子变成五个梨子,展示“five pears”,着重强调“s”,强调大多数情况下当物体由一个变成两个或以上一般要加“s”,构成复数形式。
2. 教师可以多举几个例子,帮助理解一个和多个在表达上的不同,例如:一个苹果——两个苹果;一顶帽子——六顶帽子;一只小船——五只小船。
3. 教师出示一个有很多只猫的图片,教师提问:How many cats do you see? 一边提问,一边做看的手势,然后带领学生数one, two…ten,帮助学生理解“How many cats do you see?”的意思。
4. 教师出示很多个球的图片,并问:How many balls do you see? 这次学生自己数,数到十的时候,教师简单讲解下“eleven、twelve”,了解读法。
5. 教师利用课件,在一张幻灯片上展示几幅小图:多个橙子、多个小汽车、多个草莓、多个西瓜等,学生两人一组,模仿Let’s talk版块对话,互相提问数量。
6. 教师展示一个风筝,说:Look, it’s a kite. 并问:Is it beautiful? 学生回答:Yes.可以出示更多漂亮的图片,帮助学生理解beautiful的意思。
7. 点击电子课本,让学生跟读课文,根据插图理解“The black one is
a bird.”的意思。小组分角色朗读;给课件中的人物配音;表演对话。
8. 游戏:
教师伸出一个手指一闪而过,询问学生:How many fingers do you see?引出新句型,并复习数字1到10。教师问了两三个问题后可以请一个学生上讲台做“小老师”,与全班一起玩这个游戏,然后同桌之间
9.教师呈现对话情景图,引导学生看图谈论图片,滚动复习前面学过的颜色和动物单词,引出数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen 并练习它们的
10. 播放对话录音,回答问题:How many kites do they see?
11. 学生打开课本听对话,教师对语言点进行讲解,(How many用于询问数目,后接名词的复数形式
12.
三、巩固与拓展(Consolidation and extension)
1. 放大电子课本上Find and count版块插图,让大家讨论在图上可以看到什么动物。学生汇报完毕之后,教师提问:“How many birds / cats do you see?”引导学生用“I see…”回答。然后四人一组,仔细观察图片,根据图片中的动物的数量进行问答练习。
2. 教师展示一个有多种不同数量物体或动物的图片,做连锁问答练习,如:
S1: I see ten pencilss. How many kites do you see?
S2: I see twelve. How many rabbits do you see?
…
3. 结对练习,学生A询问How many…do you see? 学生B根据图片回答I see…教师首先和一个学生示范(提醒学生要用好名词的复数形式),再组织学生进行两人一组的
4. 让学生观察教室里的东西,运用本课所学的语言点进行对话练习,如:How many windows do you see? How many chairs do you see?
四、家庭作业(Homework)
1. 反复朗读课文中的对话。
2. 用英语数一数自己的物品。板书设计
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