学前卫生学复习资料

学前卫生学

一、名词解释

1.健康：是指身体、心理和社会适应的健全状态，而不只是没有疾病和虚弱现象。

2.生长发育：生长指的是整个身体和器官可以用度量测量出来的变化；发育指的是细胞、组织、器官和系统功能的成熟。

3.心理卫生：又称精神卫生，是指维护和增进人心理健康的心理学原则、方法和措施。狭义的心理卫生旨在预防心理疾病的发生；广义的心理卫生则以促进人的心理健康，发挥人更大的心理效能为目标。 4.必需氨基酸：蛋白质是由20多种氨基酸组成的。在消化过程中，食品中的蛋白质分解为能被身体吸收的氨基酸，由血液运送参与组织的不断更新。人体自身能合成十多种氨基酸。但有9种氨基酸在儿童体内不能合成，必须由食物中的蛋白质来提供，这就是必需氨基酸。包括亮氨酸、异亮氨酸、赖氨酸、组氨酸、苯丙氨酸、苏氨酸、色氨酸、精氨酸和 氨酸。

5.基础代谢：人在清醒、静卧、空腹和室温18℃-25℃的环境中，维持基本的生命活动所需要的能量。

6.蛋白质互补：两种或两种以上的蛋白质混合食用时，其所含的氨基酸之间可以取长补短相互补充，提高营养价值，成为蛋白质的互补作用。 7.保育

二、简答题

1.学前儿童骨骼成分有什么特点？针对这些特点，在组织活动时应注意什么？

婴幼儿骨组织中有机物和无机物各占1/2，与成人相比，骨中无机物相对较多，骨的柔韧性大而硬度小，不易发生骨折，但容易因长期体态不端正而发生变形。 在组织活动时应注意：

2．针对学前儿童运动系统的特点，在组织活动时应注意什么？ 幼儿运动系统的特点是：（1）生长中的骨。骨中有机物相对较多，骨的柔韧性大而硬度小，不易发生骨折，但容易因长期体态不端正二发生变形。骨膜较厚，血管丰富，受损伤时愈合比较快。

（2）灵活的关节。关节窝浅，韧带松，灵活性强，活动性、伸展性强。

（3）易疲劳的骨骼肌。肌肉的协调性、灵活性差。

所以在组织幼儿体育活动时应注意：应多组织体育锻炼增加关节的牢固性和灵活性，在锻炼内容的选择上应遵循全面发展的原则，使活动内容多样化。如可以安排跑、跳、攀登等运动，促进大肌肉群的发展。还可以通过游戏、体操等使幼儿动作协调发展。在组织活动事时，要做好运动前的准备工作和运动后的整理工作。要避免意外伤害和损伤，幼儿园不宜开展拔河、长跑等剧烈运动，并尽量避免让幼儿长时间站立等。

3.学前儿童为什么容易产生龋齿？如何预防龋齿？

原因：幼儿乳牙釉质较薄，牙本质软脆，容易被残留在齿缝里的食物

残渣经细菌作用腐蚀而产生龋齿。且处于换牙时期。

预防：（1）养成早晚刷牙、进食后漱口的好习惯（2）少吃甜食，临睡前不吃糖果点心（3）幼儿饮食不能过冷、过热或过硬（4）合理的饮食与阳光

4.幼儿高级神经活动有什么特点？在组织幼儿活动时应注意哪些问题？

特点：（1）发育迅速：脑重变化快，神经纤维髓鞘化基本完成（2）需氧量大(3)高级神经活动的抑制过程不够完善

应注意：（1）安排适当的体育锻炼：根据幼儿发育的特点，选择适当的项目，采取灵活的防止，掌握一定的运动量。幼儿各器官、各系统发育还不成熟，中枢神经系统容易兴奋，反应比较迅速，灵活性好，但也容易出现疲劳，心脏工作能力差，血压较低，肌肉力量较弱。因此，体育锻炼应着重平衡、协调、柔韧、灵敏等能力的训练，不宜进行耐力性和力量性的运动

（2）重视对幼儿右脑的开发，引导幼儿多进行左侧肢体的锻炼。 5.什么是健康？影响学前儿童健康的因素主要包括哪几个方面？ 因素：环境因素、机体自身因素、生活方式、卫生保健设施因素 6.什么是儿童保健的生物-心理-社会模式？

7．举例说明学前儿童生长发育的规律？ （1）生长发育是由量变到质变的过程 （2）生长发育的连续性和阶段性

（3）生长发育的速度是波浪式的

（4）身体各系统的发育是不平衡但又是统一协调的 （5）生理的发育和心理的发育密切相连 （6）生长发育具有个体差异

8.常用的评价生长发育的形态指标有哪些？ 体重、身长（高）、坐高、头围、胸围

9.什么是心理卫生？学期儿童心理健康的标准是什么? 标准：（1）动作发展正常（2）认知发展正常 （3）具有良好的情绪特征（4）人际关系融洽

（5）性格特征良好（6）没有严重的心理卫生问题。其中智力正常是最基本的，良好情绪是学前儿童心理健康的重要标志，活泼开朗的性格和乐于交往是心理健康的重要内容。

10.学前儿童常见的心理问题有哪些，如何防治？

（一）一般行为偏异：1、情绪障碍（1）焦虑。防治：对焦虑反应较轻的孩子，在弄清使儿童产生焦虑反应原因的基础上，引导他们多参与集体活动，消除紧张情绪，培养活泼开朗的性格。对过度焦虑的儿童要进行心理治疗。

（2）暴怒发作。防治：预防儿童暴怒发作，应从小培养幼儿合理宣泄不良情绪，不溺爱和迁就孩子，教育儿童讲道理、懂道理，尽量避免各种可能诱发儿童暴怒发作的场所和情绪，尤其对第一次出现这种行为时，家长不妥协，不迁就不合理的要求。

2、睡眠障碍（1）梦魇。原因与矫治：原因是儿童患躯体疾病，如上

呼吸道感染或肠道寄生虫病，或遭受挫折等。消除儿童内心矛盾冲突，缓解其心理紧张，对躯体疾病进行治疗，生活有规律，培养开朗的性格，是预防和消除儿童梦魇的重要措施。只要不经常发作，可不做特殊治疗。

（2）夜惊。原因及矫治：心理因素及环境因素常常是夜惊的诱因。另外，卧室温度过高，手压迫前胸睡觉、晚餐过饱、患肠道寄生虫病、因鼻咽部患病而引起呼吸不畅等也可导致夜惊。

（3）梦游。原因与矫治：家族遗传；患某些传染病或脑外伤后，大脑皮质内抑制功能减退；白天过于兴奋或紧张、不安等不良情绪得不到缓解。一般，岁儿童年龄增长，大脑皮质内抑制功能增强，梦游可自行消失，不必进行特殊治疗。家长要避免在孩子面前渲染其发作时的表现，或取笑他。对经常发作的孩子，可求助于心理医生；家中要注意加强安全措施，避免因幼儿梦游发生意外伤害。

3、品行障碍（1）攻击性行为。预防及矫治：教师或家长可使用“消退法”，对儿童的攻击性行为采取不予理睬的态度。对儿童的合作行为给予表扬。奖励。不可使用体罚，避免引起儿童效仿。主义改善亲子、同伴、师生间的关系。

（2）说谎。预防及矫治：关键在于教育，营造宽容的气氛，鼓励儿童讲真话，有错就承认，不能体罚和责骂。承认要言传身教，为儿童树立榜样，及时揭穿儿童的谎话，不使谎话的逞。

（3）拒绝上幼儿园。预防及矫治：从小主义对儿童性格的培养，要让他乐观、开朗，学会坚强。对于拒绝上幼儿园的儿童，要尽量减少

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