2017年最新人音版五年级上册小学音乐教案全套（表格教案） - 图文

人音版小学五年级音乐教案

（2016——2017）学年度第一学期

第一学期小学音乐五年级教学计划 一、指导思想：

以新课程改革实验为龙头,把更新教育观念脚踏实地地贯彻到教学改革的全过程中去,结合新的教育思想,提倡音乐教学在“基础性、科学性、开放性、创新性”上开创新路,大力推进研究式学习、开放式学习、创造式学习的教学模式、方法,以培养学生可持续发展的人文素养和综合素质能力为目标,全面提高小学音乐课堂教学质量。 二、学情分析：

五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。六个班的学生情况有所差异，一、四、五班乐感较好，学习能力强，模仿能力好；二班上课纪律差，表演时不活跃；三、六班性格内向，不敢表现自己。因此今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 三、教材分析：

五年级第九册的音乐教学内容分为八个单元：朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪。这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。 四、教学目标

1、要求学会唱课本上的8首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。

2、学会如下乐理知识：下滑音、前倚音、拍号等。

3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。

教学重点：能自然流畅的唱歌，能积极主动地参与音乐活动

教学难点：学生的音乐表现力和即兴创作活动 五、教学措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发挥。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战

以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

附课程进度表

周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 课时数 9.1-9.7 聆听《晨景》 演唱《清晨》 2 9.8-9.13 演唱《晚风》 聆听《渔舟唱晚》 2 9.14-9.20 聆听《嘎达梅林》 演唱《雨花石》 2 9.21-9.27 演唱《我怎样长大》 聆听《歌唱二小放牛郎》 2 9.28-10.5 聆听《丰收锣鼓》 聆听《打猪草》 2 10.6-10.10 聆听《丰收的节日》 演唱《苹果丰收》 2 10.11-10.17 聆听《回家》 演唱《牧场上的家》 2 10.18-10.24 演唱《外婆的澎湖湾》 聆听《可爱的家》 2 10.25-10.31 复习欣赏曲目 复习演唱曲目 2 11.1-11.7 期中活动 2 11.8-11.14 聆听《思乡曲》《小村之恋》 2 11.15-11.21 聆听《谁不说俺家乡好》 演唱《故乡的小路》 2 11.22-11.28 复习《故乡的小路》 演唱《乡间的小路》 2 11.29-12.5 聆听《嬉游曲》 演唱《叮铃铃》 2 12. 6-12.12 聆听《缆车》 演唱《雏鹰之歌》 2 12.13-12.19 聆听《乘雪橇》 演唱《堆雪人》 2 12.20-12.26 聆听《迎来春色换人间》 演唱《雪花带来冬天的梦》 2 12.27-1.2 复习欣赏曲目 复习演唱曲目 2 1.3-1.9 游戏宫 欢乐谷 2 1.10-1.16 班级音乐会 2 1.17-1.23 班级音乐会 2 1.24-1.30 学期总结 1.31-2.5 寒假开始 起止时间 教 学 内 容

2016-2017年五年级第九册音乐教案1.1 课 课 第一课时 总节数 3节 第一课 朝 夕 题 时 教 知识 把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱学 记录形式的知识。 目 情感 通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自然”标 的人文性，激发学生对生活的热爱。 重点 通过学习歌曲，了解并熟悉G大调。 难点 一节课学会唱准4段歌词的歌曲 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、 学具 节奏卡片 教学内容 一、组织教学 二、复习上学期的歌曲 三、聆听《晨景》 四、表演《清晨》 教师调控 师弹琴 讲新学期要求 教师伴奏 1.歌曲《清晨》用声乐形式歌唱早晨，器乐又如何表现早晨?你听听这一段音乐描绘是什么?——听《晨景》主题。 2.再播放音乐主题 3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。初听的要求：“边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图…表示吗?”复听要求：“如果还可以的话，请在…” 4.欣赏全曲(时间不够可省略)。 5.小结：(1)简介格里格生平。 1.播放范唱 设问：(1)歌曲表述怎样的内容? 主体活动 唱师生问好歌 学生分组选出自己喜欢并熟悉的歌曲来比一比 聆听并回答问题 再听一次主题并看谱哼唱一次。 聆听并回答问题 初听 复听 (2)器乐曲表现早晨的一例。 2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。 设计意图 设境 复习巩固上学期学过的歌曲 展开丰富的想象力  认真听再分析 这是一首校园歌曲，在演唱风格上要

五、小结：

(2)歌曲可以分为几个部分? 3.教师伴奏

提示：形式不拘，可以视唱；可以使用口风琴、竖笛等吹奏乐器，可以个人自学；可以合作自学。 4.教师指导

5.教师弹琴伴奏下，

6. 第2段歌词留给学生自己学唱。7.教师播放伴奏带

这是声乐表现“早晨”的一种形式。

回答问题

学生自学第一乐段16小节曲调。

学唱第二乐段曲调。

学生欢乐地唱好全曲曲调

打击乐伴奏要充分发挥学生的想像力与创造性

通俗朴素，像说话似的歌唱。 

指导的重点是音准： 这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。

五年级第九册音乐教案1.2 课 课 第二课时 总节数 3节 第一课 朝夕 题 时 教 知识 1.在音乐实践中掌握六拍子拍号。 学 2.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。 目 情感 通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自然”标 的人文性，激发学生对生活的热爱。 重点 在音乐实践中掌握六拍子拍号。 难点 唱好二部合唱，提高合唱表演能力 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、 学具 节奏卡片 教学内容 一、组织教学 二、复习歌曲《清晨》 三、聆听《渔舟唱晚》 四、表演《晚风》 教师调控 师弹琴 讲新学习要求 教师伴奏 1.导语:“上节听了外国的…《渔舟唱晚》第一部分。” 2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色? 4.播放《渔舟唱晚》第二部分。 设问，从这段音乐中你听到了什么声音? 6.聆听全曲。 要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。7.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。 1.“本课主题是朝夕…景色美不美? 2.复习已学过的三种拍号，《晚风》的拍号是6/8拍，它的含义是什么? 3.设问：是否听出主体活动 唱师生问好歌 学生可分组分段演唱 聆听并回答问题 3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。 欣赏并回答问题 5.哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。 聆听范唱。” 复习 思考 回答问题 再听范唱《晚风》，设计意图 设境 复习巩固  

五、听辨活动：4/4拍还是6/8拍

有两句的曲调基本是相同的? 4.在第一句能准确视唱的基础上，学生自学第二、三乐句的曲调(注意每句的弱起拍，节奏要唱准)。 5.学唱歌曲(1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。(2)教师伴奏 (3)教师唱第一声部，学生唱第二声部。

6.在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晚景。

1.教师先弹奏一遍，

2.边唱边划拍检验一下。

并边听边划6/8拍的指挥图式， 全体划拍(以八分名符为一拍)，注意强弱节奏，跟着教师的教棒点谱视唱第一乐句(4小节)。 请一位学生指挥大家流畅地唱好全曲。

学生学唱第二声部。

学生二声部曲调合唱。

先听再想一想? 听一听，划划拍，试一试。

在括号内填上拍号，再唱一唱。

本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。平行三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练习。

五年级第九册音乐教案1.3 课 课 第三课时 总节数 3节 第一课 朝夕 题 时 教 知识 1.在音乐实践中掌握六拍子拍号。 学 2.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。 目 情感 通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自然”标 的人文性，激发学生对生活的热爱。 重点 在音乐实践中掌握六拍子拍号。 难点 唱好二部合唱，提高合唱表演能力 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、 学具 节奏卡片 教学内容 一、组织教学 二、复习歌曲《清晨》 三、聆听《渔舟唱晚》 四、表演《晚风》 教师调控 师弹琴 讲新学习要求 教师伴奏 1.导语:“上节听了外国的…《渔舟唱晚》第一部分。” 2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色? 3.播放《渔舟唱晚》第二部分。 设问，从这段音乐中你听到了什么声音? 4.聆听全曲。 要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。5.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。 1.“本课主题是朝夕…景色美不美? 2.复习已学过的三种拍号，《晚风》的拍号是6/8拍，它的含义是什么? 3.设问：是否听出主体活动 唱师生问好歌 学生可分组分段演唱 聆听并回答问题 哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。 欣赏并回答问题 哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。 聆听范唱。” 复习 思考 回答问题 再听范唱《晚风》，设计意图 设境 复习巩固   五、听辨活动：4/4拍还是6/8拍

有两句的曲调基本是相同的? 4.在第一句能准确视唱的基础上，学生自学第二、三乐句的曲调(注意每句的弱起拍，节奏要唱准)。 5.学唱歌曲(1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。(2)教师伴奏 (3)教师唱第一声部，学生唱第二声部。

6.在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晚景。 1.教师先弹奏一遍，

2.边唱边划拍检验一下。

并边听边划6/8拍的指挥图式， 全体划拍(以八分名符为一拍)，注意强弱节奏，跟着教师的教棒点谱视唱第一乐句(4小节)。 请一位学生指挥大家流畅地唱好全曲。

学生学唱第二声部。

学生二声部曲调合唱。

1.先听再想一想? 2.听一听，划划拍，试一试。

3.在括号内填上拍号，再唱一唱。

本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。平行三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练习。

五年级第九册音乐教案2.1 课 题 教 学 目 标 重点 难点 第一课时 总节数 3节 知识 在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。 第二课 足 迹 课时 情感 让学生在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理 在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。 到图书馆寻找资料，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加深对革命“足迹”的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结合。 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘 学具 节奏卡片 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 师弹琴 唱师生问好歌 设境 二、聆听《红1. 组织学生把准备的故在欣赏前给全体课前请个别梅赞》 事讲一讲 学生讲这一故事。 学生准备歌 2.欣赏全歌。 聆听 剧《江姐》 设问：歌名《红梅赞》的回答问题 的剧情故 含义是什么? 事。 3.再听歌曲： 聆听 (提示：书上 设问：你从歌曲的情感与回答问题 插图是江姐 风格中领悟到什么? 的形象) 4.小结：这是反映解放战 争时期革命先辈留下的  “足迹”。 三、表演《雨1.简介书上插图“南京雨 花石》 花台烈士群像雕塑”。 曲调节奏较 2.播放范唱 从听觉中加强学复杂，不宜 分二部学习。第一部分为生的模仿记忆，有识谱视唱， 前四乐句，第二部分为后了基本旋律的轮主要通过聆 四乐句加尾声。有困难的廓后，让学生看谱听范唱， 小节，必需是以乐句的单唱曲。 位进行指导。 3.在曲调开始学唱时先4.在曲调唱得很 不加装饰音，当基本唱熟流畅的基础上填 后再加上倚音，并简单讲上歌词，用中速， 解倚音的写法与作用(写很深情地表现出 法：左上角；作用：装饰“雨花石”的崇高 性)。 品质。 5.播放伴奏带 充分理解歌词深培养学生创 刻含义，根据四句设能力 歌词设计四个造 型为歌曲做背景，

四、聆听《红星歌》

五、小结：

1. 组织学生讲故事

2.播放歌曲 设问：歌曲讲述了什么内容?反映的是什么时期的斗争。

3.再听全歌。

设问：音乐分为几个部分?哪部分的曲调是相同的?当再次出现相同的音乐时请举手示意。 4.复听全歌。 设问：歌曲的体裁是进行曲，还是舞曲、摇篮曲? 这是反映工农革命时期少年儿童积极参加革命斗争的足迹。

充满深情地唱好歌曲。

请有准备的同学在欣赏前给全体学生讲故事。 欣赏全歌。 回答问题

再听歌曲 回答问题

可以随音乐哼唱歌曲。 回答问题

 培养学生的听赏能力

五年级第九册音乐教案2.2 课 第二课 足 迹 课时 第二课时 总节数 3节 题 教 知识 在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。 学 情感 让学生在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天目 的幸福生活来之不易的道理 标 重点 在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。 难点 歌曲的二声部合唱部分 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘 学具 节奏卡片 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 师弹琴 唱师生问好歌 设境 二、复习歌曲教师伴奏 有感情地演唱  《雨花石》 三、表演《我1. 播放范唱 指导学生理解其结合前面作怎样长大》 2.齐读歌词 深刻的含义。 品中表现的 3.二声部合唱有一定难要求学生用三拍英雄足迹， 度，教学时要慎重处理。 子的指挥图式边对学生进行 4.在歌曲的表演时，注意唱边划拍进行。放以德育为核 歌词的语气，如疑问句、慢速度分两个乐心的素质教 答句，尤其要唱好三拍子段学习 育。 的流畅性及二声部的和 ， 谐。 5.教师深情地领唱 在学生理解词义 的基础上讨论，说 说自己应“怎样长 大”? 6、教师伴奏 全体同学有感情  地演唱歌曲 我们都请聆听故事 四、聆听《歌1.前两个故事， 这个故事我请录 唱二小放牛同学讲， 音机讲，请你们听仔细 郎》 ——播放本歌录音。 2.设问：谁听清楚了这个回答问题 故事?能复述一遍吗? 3.再听一次：记着歌曲的带着问题来欣赏 情节。歌曲中的主角是 谁?配角是谁?有几个场 景。  4.师生讨论：歌曲的人物在教师指导下布注意：要发 及场景。 臵场景、分配角动学生设计 色。 与自荐表演5.插放本歌录音，根据歌 角色(王二曲的叙事过程学生演小

品。 6、小结：这是抗日战争 时期革命的小英雄留下 的足迹。

五、编创与活1.根据歌曲《红星歌》、动 《红梅赞》、《歌唱二小

放牛郎》说说革命的历史足迹。用线连一连。

展示各自准备的资料、CD、VCD、图片、故事，比比谁的资料最生动

小、鬼子)，其他同学扮群众角色及牛群、小草等。

五年级第九册音乐教案2.3 课 题 教 学 目 标 重点 难点 第三课时 总节数 3节 知识 在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。 第二课 足 迹 课时 情感 让学生在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理 在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。 到图书馆寻找资料，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加深对革命“足迹”的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结合。 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘 学具 节奏卡片 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 师弹琴 唱师生问好歌 设境 二、聆听《红1. 组织学生把准备的故在欣赏前给全体课前请个别梅赞》 事讲一讲 学生讲这一故事。 学生准备歌 2.欣赏全歌。 聆听 剧《江姐》 设问：歌名《红梅赞》的回答问题 的剧情故 含义是什么? 事。 3.再听歌曲： 聆听 (提示：书上 设问：你从歌曲的情感与回答问题 插图是江姐 风格中领悟到什么? 的形象) 4.小结：这是反映解放战 争时期革命先辈留下的  “足迹”。 三、表演《雨1.简介书上插图“南京雨 花石》 花台烈士群像雕塑”。 曲调节奏较 2.播放范唱 从听觉中加强学复杂，不宜 分二部学习。第一部分为生的模仿记忆，有识谱视唱， 前四乐句，第二部分为后了基本旋律的轮主要通过聆 四乐句加尾声。有困难的廓后，让学生看谱听范唱， 小节，必需是以乐句的单唱曲。 位进行指导。 3.在曲调开始学唱时先4.在曲调唱得很 不加装饰音，当基本唱熟流畅的基础上填 后再加上倚音，并简单讲上歌词，用中速， 解倚音的写法与作用(写很深情地表现出 法：左上角；作用：装饰“雨花石”的崇高 性)。 品质。 5.播放伴奏带 充分理解歌词深培养学生创 刻含义，根据四句设能力 歌词设计四个造 型为歌曲做背景， 四、聆听《红星歌》

五、小结：

组织学生讲故事

1.播放歌曲 设问：歌曲讲述了什么内容?反映的是什么时期的斗争。

2.再听全歌。

设问：音乐分为几个部分?哪部分的曲调是相同的?当再次出现相同的音乐时请举手示意。 3.复听全歌。 设问：歌曲的体裁是进行曲，还是舞曲、摇篮曲? 这是反映工农革命时期少年儿童积极参加革命斗争的足迹。

充满深情地唱好 歌曲。 请有准备的同学 在欣赏前给全体 学生讲故事。 培养学生的欣赏全歌。 听赏能力 回答问题 再听歌曲 回答问题

可以随音乐哼唱歌曲。 回答问题

五年级第九册音乐教案3.1 课 课 第三课 农家乐 第一课时 总节数 2节 题 时 教 知 识 通过歌曲的学习继续掌握二声部合唱的技巧 学 感 通过反映农家生活的两首中外作品，使学生从音乐中体目 情验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展 标 重点 通过反映农家生活的两首中外作品，使学生从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展 难点 通过歌曲的学习继续掌握二声部合唱的技巧 教具 学具 电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲曲谱 节奏卡片 教师调控 师弹琴 师放伴奏 1.播放范唱 2.教师放慢速度范唱 3.歌谱与歌词分两部进行学习，学好第一部分(乐段)再学第二部分(速度先慢逐步加快)。 4.学习第一乐段，。教师重点指导不能接唱的小组，集体帮助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度。同样是竞赛，跟不上速度唱错为败者。从竞赛中激发学习学谱的积极性。 5.第二乐段的学习分高低声部进行。教师先分别示范两个声部的曲调； 6.帮助学生从音高方面找窍门， 7.按歌曲的原速全曲合成。要唱出欢乐的情绪。 主体活动 唱师生问好歌 生表演唱 聆听 让学生感受作品的整体效果，放慢速度学习歌谱与歌词。先慢是为了后快。 把每个乐句分组，一个小组，规定时间2分钟自学，然后四个乐句接唱，能接上的为胜者(慢速度) 把全班分为二部分，各承担一个声部。 然后各声部由组长带领先自学， 9.请几个学生伴舞(朝鲜舞基本动作)。 10.完整地表演朝设计意图 设境 激趣 这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪，因此，速度较快， 第一乐段，一字一音，表演有一定难度。所以必需唱得非常流畅，才能表达这种感情。 教师巡视，重点指导低声部。(同样先慢速度学唱) 教学内容 一、组织教学 二、复习歌曲 《晚风》 三、表演《苹果丰收》 四、聆听《快乐

五年级第九册音乐教案4.2 课 题 教 学 目 标 第四课 可爱的家 知识 课 时 第二课时 总节数 4节 通过歌曲的学习练习并掌握弱起小节，及三拍子歌曲的强弱力度变化。 通过这几首中外反映“家”为题材的作品，各具不同特点的情感 音乐的风格、题材、体裁，让学生从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。 通过这几首中外反映“家”为题材的作品，各具不同特点的音乐的重点 风格、题材、体裁，让学生从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。 难点 歌曲中几处弱起小节的歌词安排 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲小歌片、课件 学具 节奏卡片 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 播放乐曲《回家》的风 设境 光片 激趣 师弹琴 唱师生问好歌 以引起学生的二、复习歌曲 《外婆的澎湖湾》 学生有感情地演唱 兴趣。 三、表演《牧1.导入：“这节课我们 场上的家》 来学习-----” 完整地聆听 播放范唱 2.教师范唱 3.学唱曲调。 看谱听歌曲 (1)教师范唱 听唱教学法 找出曲调中的相同 乐句。  学唱第一乐句8小(2)教师指导 节，及第三乐句的8 小节，并划3/4拍指 挥图式唱谱。 (3)学生自学第二乐 句的8小节，划拍 把握好节奏的长

四、聆听《可爱的家》 五、汇报表演

1. 用故事形式介绍歌曲《可爱的家》的创作背景。

2.范唱《可爱的家》，3.初听乐曲。 设问：乐曲主题的主奏乐器的名称你能听出来吗?

4.复听乐曲。 设问：主题重复了几遍?.....

组织各组学生汇报表演上节留的作业

短。注意弱拍节奏。(4)在教师完整的弹奏曲调后，准确地唱好全曲。注意唱好三拍子的强弱感，并随着曲调起伏唱出力度的渐强、渐弱。 

让学生哼唱。 聆听并回答问题

复听并回答问题

5.小结：家庭是温馨的、可爱的。 以组为单位推荐代表表演

4.在歌曲演唱中要唱出对牧场家的爱。第三乐句是全曲的高潮，在力度上要稍强。

表演的学生给予肯定和鼓励

五年级第九册音乐教案4.3 课 题 教 学 目 标 第四课 可爱的家 知识 课 时 第三课时 总节数 4节 歌曲教学中不断变换的节奏类型 通过这几首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、情感 题材、体裁，均各有特点，让学生从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。 重点 在歌曲的处理上，力度的变化上，体现出歌曲的高潮 难点 《天黑黑》的歌词听起来较难懂，欣赏之前需向学生讲解 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲曲谱 学具 节奏卡片 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 师弹琴 唱师生问好歌 设境 二、复习歌曲 《我怎样长大》 生分声部演唱 激趣 教师伴奏 三、表演《外1.播放范唱带 学生随音乐拍手 婆的澎湖湾》 2. 类似 等节能合着教师的钢琴 伴奏唱即可。  奏不用讲解， 所以在演唱时，把 3.歌曲的第一部分是 发生的事情交待清 主人翁的“怀想”带有 楚即可。 叙事性， 歌曲第二部分是高潮处理重点也按排在 此段。演唱的力度 所在。 上较第一部分要有 4.本歌教学的难点是 变化。 伴奏。 (1)注意调性是1=G，(2)打击乐的加入是 注意第七级音“7”的位编创活动，配得好 能渲染歌曲高潮部激发学生的想臵是#F。 5.小结：这是家庭中隔分的情绪，要发动像，进行编创。 代之间的温馨之情。 学生积极参与， 四、聆听《天1.欣赏《天黑黑》。 聆听 黑黑》 2.你听懂了吗?如果还 听不清楚，再听一遍。 说一说 3.你能说一下这个小 故事吗? (家庭里发生的 讨论 4.师生议论。 琐碎小事不必五、小结： 设问：这个故事告诉了 下结论，可以 我们什么? 各说各的) 说说你自己的看回答问题 法? 5.再复听一遍，请按书聆听并做习题 本上的要求选择合适的形容词。 这样家庭既诙谐又亲切可爱。 五年级第九册音乐教案4.4 课 课 题 教 学 目 标 第四课 可爱的家 知识 时 第二课时 总节数 4节 歌曲教学中不断变换的节奏类型 通过这几首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、情感 题材、体裁，均各有特点，让学生从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。 重点 在歌曲的处理上，力度的变化上，体现出歌曲的高潮 难点 《天黑黑》的歌词听起来较难懂，欣赏之前需向学生讲解 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲曲谱 学具 节奏卡片 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 师弹琴 唱师生问好歌 设境 二、复习歌曲 《我怎样长大》 生分声部演唱 激趣 教师伴奏 三、表演《外1.播放范唱带 学生随音乐拍手 婆的澎湖湾》 2. 类似 等节能合着教师的钢琴 伴奏唱即可。  奏不用讲解， 所以在演唱时，把 3.歌曲的第一部分是 发生的事情交待清 主人翁的“怀想”带有 楚即可。 叙事性， 歌曲第二部分是高潮处理重点也按排在 此段。演唱的力度 所在。 上较第一部分要有 4.本歌教学的难点是 变化。 伴奏。 (1)注意调性是1=G，(2)打击乐的加入是 注意第七级音“7”的位编创活动，配得好 能渲染歌曲高潮部激发学生的想臵是#F。 5.小结：这是家庭中隔分的情绪，要发动像，进行编创。 代之间的温馨之情。 学生积极参与， 四、聆听《天1.欣赏《天黑黑》。 聆听 黑黑》 2.你听懂了吗?如果还 听不清楚，再听一遍。 说一说 3.你能说一下这个小 故事吗? (家庭里发生的 讨论 4.师生议论。 琐碎小事不必五、小结： 设问：这个故事告诉了 下结论，可以 我们什么? 各说各的) 说说你自己的看法?5. 再复听一遍，请按书本回答问题 上的要求选择合适的聆听并做习题 形容词。 这样家庭既诙谐又亲切可爱。

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