小学教师管理方略

关于小学的教师管理方略

邓小平同志曾说过：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”而在改革开放、市场经济冲击的今天，作为经济相对滞后的小学而言，要建设和管理好一支适应学校发展的教师队伍，确非易事。但建设一支高素质的教师队伍，是办好一所学校不可回避的主题，师资管理是学校管理工作的先导。师资管理的成效在—定程度上决定了学校的盛衰存亡。作为一名工作多年的小学校长如何进行师资管理，以下是我从工作中总结的一些看法。 一、创造优良的环境吸引教师

优良的教学环境和生活环境是每—个教师所向往的，改善环境是校长管理教师的—个重要因素。环境太差，人心不向，教师的有序管理就无从谈起。一所学校，要有良好的教学环境和生活环境，首先必须具有较高的社会地位、良好的社会效益。而这地位和效益是由教学质量来决定的，这是校长们的共识。狠抓教育教学质量，成了校长们的自觉行动，这一点是可喜的。但如何重视学校多方位的建设，发展就不平衡了。从现在的形势看，一是学校硬件的建设，二是校园文化的建设，三是学校教学氛围的营造。三者缺一不可。学校品位的提升，环境的改变，只有学校的每一位指挥者都能有所认识，不懈努力，才能实现。 二、制定科学严格的制度规范教师

不依规矩，不成方圆。一所学校的教师多则几百人，少则几十人，

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