语文考试100分！优秀老师总结！小学生语文三年级上学期7单元复习要点

第七单元

一、必须会写的生字词

矛盾 集合 保持 一般 招架 紧张 固然 乌龟 自卫 进攻 炮口 坦克 战场 兵法 后退 首次 长处 胜利者 左抵右挡 庞然大物 集于一身 大显神威 乱成一团 合二为一 冰鞋 斧头 手锯 玩意 免得 抢走 难过 算术 当初 随便 仍然 敌人 台阶 所以 懂得 挖苦 屋子 管用 变化 周围 骄傲 傲慢 谦虚 神气 恼怒 相提并论 理会 荒凉 惊讶 光洁 朴素 价值 兴奋 陶冶 住嘴 吵架 感到 捧起 受用 没精打采 灰心丧气 不慌不忙 刻舟求剑 千里之行 始于足下 百尺竿头 更进一步 耳听为虚 眼见为实 人无完人 金无足赤 十年树木 百年树人 二、复习课文：

1、《矛和盾的集合》这个题目中的“集合”是（合二为一）的意思。课文讲的是（发明家和朋友比赛时，由矛和盾的长处发明坦克）的事。发明家为了保护自己，由盾想到了（铁屋子）；为了进攻，由矛想到了（枪口或炮口），把两者结合起来，就发明了（坦克）。这项发明，告诉我们（谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者），意思是（擅长把别人的优点或长处集中在一起的人，一定是一个善于观察、善于思考的人，这样的人肯定会获得成功。）

2、“坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。”句子中“合二为一”的意思是（把两种事物合并在一起成为一个整体）， “二”指的是（矛）和（盾），“一”指的是（坦克），“大显神威”的意思是（显示自己神奇的威力）。

3、《科利亚的木匣》通过写科利亚（埋木匣）和（挖木匣）的事，告诉我们（时间在变化，人在变化，周围的一切都在起变化。面对变化的事物，我们不能用一成不变的眼光去看待，我们要随着情况的变化，采取不同的做法。）

4、铁罐的长处是（坚硬），短处是（会氧化）；陶罐的长处是（光洁、朴素、美观、不会氧化），短处是（易碎）。这则寓言故事告诉我们（应该正确对待自己和他人。每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处）。

5、在“骄傲、傲慢、谦虚、朴素、恼怒、美观、没影子、光洁”中，

与陶罐有关的词语是（谦虚 、朴素、美观、光洁），与铁罐有关的词语是（骄傲、傲慢、恼怒、没影子）。

6、我们学习的《陶罐和铁罐》《狮子和鹿》都是（寓言），都采用（通过具体事例来说明道理）的写法。其中，（《狮子和鹿》）选自《伊索寓言》。“两只美丽的角差点送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”这句话的含义是（尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺，不要因为它的长处而看不到它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。美丽的东西不一定实用，而实用的东西，也不一定好看。美和实用，在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值，我们不能光图美丽的外表，更要讲实用。）

7、《刻舟求剑》这个成语故事告诉我们做事时要随着情势的变化而改变看法或办法，这点与（《科利亚的木匣》）一课相似。 三、背诵并会默写：

1、25课第2段和最后一段；第26课最后一段。

2、八字成语：千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。耳听为虚，眼见为实。人无完人，金无足赤。十年树木，百年树人。不经一事，不长一智。一波未平，一波又起。八仙过海，各显神通。??

四、数量词与词语搭配

一个池塘 一阵清风 一只鹿 一面镜子 一阵脚步声 一头狮子 一条小溪 一个记号 一个罐子 一个木匣 一层细沙 一个想法 危急的关头 好玩的东西 懦弱的东西 轻蔑的神气 荒凉的场地 厚厚的尘土 光洁的陶罐 朴素的陶罐 美观的陶罐 多美的陶罐 易碎的陶罐 坚硬的铁罐 傲慢的铁罐 骄傲的铁罐 氧化的铁罐 傲慢地问 惊讶地说 清清的池水 匀称的身段 精致的角 美丽的角 难看的腿 美丽的珊瑚 凶猛的狮子 悄悄地逼近 飞快地离开 细长的腿 灰心丧气的时候 不慌不忙地画 没精打采地离开 痛痛快快地喝水 五、比较组词：

架（打架）矛（矛盾）坦（坦克）佳（佳节）免（免得）阶（台阶） 驾（驾到）予（给予）旦（元旦）鞋（鞋子）兔（兔子）价（价钱） 斧（斧头）枪（枪口）陶（陶器）谦（谦虚）虚（虚心）恼（恼火） 析（分析）抢（抢夺）淘（淘气）兼（兼得）虎（老虎）脑（脑子） 怒（发怒）层（上层）迎（迎接）集（集合）焦（焦急）推（推开） 努（努力）屋（屋子）仰（仰视）售（售书）难（难题）堆（沙堆） 仆（仆人）置（ 安置）持（坚持）吵（吵闹）娇（娇气）伸（伸手）

朴（朴素） 植（植树） 待（等待）抄（抄写）骄（骄傲）神（神气） 扑（扑火）值（值日）侍（侍候）妙（奇妙）桥（大桥）审（审问） 管（管理）初（初一）敌（敌人）捧（捧起）受（难受）素（朴素） 馆（饭馆）叨（唠叨）刮（刮风）棒（棒子）爱（爱心）紧（紧张） 六、多音字：

更gang(更好) 吓xià（惊吓） 盛shang（盛行） 埋mái（埋伏） gēng（五更） ha（恐吓） ch?ng（盛饭） mán（埋怨） 会huì（开会） 难nán（难过） 量liàng（力量） 提tí（提问）

kuài（会计） nàn（灾难） liáng（测量） dī（提防） 处chù（好处） 漂piāo（漂泊） 称chan（匀称） 挣zhang（挣钱）

chǔ（相处） piǎo（漂白） chēng（称号） zhēng（挣扎） 七、反义词：

进攻—防守 紧张—放松 长处—短处 胜利—失败 高兴—伤心 谦虚—骄傲 懦弱—勇敢 傲慢—谦虚 荒凉—繁华 犹豫—果断 抱怨—谅解 凶猛—温顺 难过—高兴 挖出—埋下 奚落—表扬 丑陋—美丽 现代—古代 开始—结束 愚蠢—聪明 毛糙—光洁 轻蔑—重视 苦涩—甜蜜 激动—平静 笔直—弯曲 灵活—笨拙 坚硬——柔软 没精打采—神采奕奕 战争—和平 缩—伸 朝—晚 庞然大物—小巧玲珑 八、近义词：

固然—确实 长处—优点 善于—擅长 紧张—慌张 危急—紧急 安全—平安 胜利—成功 躲避—逃避 当初—起初 故乡—家乡 仍然—仍旧 难过—伤心 也许—或许 谦虚—虚心 轻蔑—轻视 恼怒—发怒 理会—理睬 覆盖—遮盖 懦弱—软弱 傲慢—骄傲 别致—特别 抱怨—埋怨 匀称—均匀 进攻—攻击 果然—果真 和睦—融洽 茂密—茂盛 显然—明显 如果—假如 骄傲—高傲 兴奋—高兴 精美—精致 逼近—靠近 争辩—争论 很大—庞大

摆动—摇摆 犹豫—迟疑 凶猛—凶恶 没精打采—无精打采 拿—持 九、习作

1．习作要求解读： ①编童话故事。

②童话故事的主人公是一种动物或多种动物。（除书上5种动物外，也可以选择其他动物。）

③发挥想象力，想象动物之间可能会发生的事，写下来。 2.习作知识拓展： ①什么是童话：

童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都来源于现实生活，是我们现实生活的一种反映。文章多数采用夸张、拟人、象征等表现手法来编写一个完整的故事，故事由一些奇异、曲折的情节组成，造成浓烈的幻想氛围，似幻犹真。 ②童话特点：

⑴每个童话里都有一个情节完整、曲折的故事。 ⑵每一个故事都有一个或两个生动鲜明的主人公形象。

⑶每一个故事，都会告诉人们一个做人处世的道理，让大家受到教育。 ⑷童话一般都把事物（动物、植物、器具等）当作人来写 。 ⑸通过将这些事物进行丰富奇特的幻想并运用拟人、夸张等手法编成故事。

③常见童话的两类

⑴拟人体童话。这类童话主要是把动物、植物以及器具等无生命的事物如猫、鱼、虫、鸟、树、石、风、笔??作为主人公，把它们当作人来写，让它们跟人一样会说话、会思考。如《小马过河》、《叶公好龙》等。我们这次所要写的童话也是属于这样的童话形式。

⑵超人体童话。这类童话的主人公是人，但故事中的人物有特殊的本领。如《神笔马良》中的马良，他有一支神笔，可以为穷人画牛让牛耕地，可以画大海和狂风埋葬贪官。在故事中，马良就具有超人的本领。 3、习作注意指南：

①要确定童话题目。

⑴以主人公的名字为题。如《狮子和鹿》 ⑵以主人公的特征为题。如《卖火柴的小女孩》 ⑶以故事内容为题。如《小蝌蚪找妈妈》 ⑷以文章要表达的中心为题。《慈善的巨人》

②要有丰富的幻想。要想好他们之间发生了什么事情？要要先想好故事的情节，安排好故事的发展顺序，按顺序去写。如《狮子和鹿》，先写鹿在池塘边欣赏自己的两束美丽的角，抱怨自己细长的腿，接着写狮子扑来，细长的腿帮它脱离险境，而美丽的角差点让它送了命。全文情节紧凑，鹿对自己的角和腿的前后不同态度，对比得非常鲜明突出，生动有趣地展示了故事内容。

③要有曲折动人的情节。为了使童话故事更加生动有趣，我们在描写的时候，还要注意通过故事中主人公的对话来展开故事情节，推动故事的发展。如《陶罐和铁罐》中铁罐的傲慢、蛮横无礼和陶罐的谦虚、友善、克制都在人物的对话中得到了充分的展现。为了更好地表达出两个罐子的特点，还在提示语中写了它们的神态、动作，使它们的形象更加鲜明突出。

④要有启迪和教育意义。如《狮子和鹿》《陶罐和铁罐》都有一个共同之处：通过童话故事的叙述，告诉我们一个道理。两篇课文都告诉我们要学会全面地看问题，正确对待自己和别人；表达方法上都是通过具体的事例来说明道理的。道理可以像《狮子和鹿》一样在结尾处借主人公鹿的嘴直接说出来，也可以像《陶罐和铁罐》一样不直接说出来，让读者自己读后自己悟。 ⑤编写童话提纲

⑴开头：动物童话故事主人公的大致介绍（主要说明主人公的外貌、生活状况以及环境情况的点滴介绍） ⑵中间：

动物（们）故事发生的时间、地点以及起因。

动物（们）故事的过程（特别注意情节的“一波三折”，它们会想些什么？说些什么？又会做些什么？抓住细节描写，突出文章中心 ）

动物（们）故事的结果。

⑶结尾：故事给我们带来的启发（主要是告诉我们一个什么道理）

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