四年级上册生命与健康(地质出版社)教案(已排版)
更新时间:2023-11-08 12:36:01 阅读量: 教育文库 文档下载
授课时间: 年 月 日 累积节次: 节
1、科学饮食每一天
教学目的
1、通过对每天食物的统计与讨论,让学生了解食物中有6种营养素。 2、通过学习安全食物的选择,了解良好的饮食习惯。 3、培养学生良好的饮食习惯。 教学重点
1、了解食物中有6种营养素。 2、培养学生良好的饮食习惯。 教学准备 1、课件。
2、统计卡片。 课时安排:两课时 教学过程
第 一 课 时 一、故事导入:
1、营养小故事——胖乎乎的文西 2、提问:
(1)文西为什么容易生病? (2)从故事中,你知道了什么? 二、认识六种营养素
1、提问:平时你最喜欢吃什么?
1、从学生的生活实际出发,采用统计的方式让学生自主发现自己每天吃的食物中存在的问题。
2、学生活动——表格统计
(1)四人小组,进行分工(记录员、组长、观察员) (2)发放表格——统计本组最喜欢的食物 (3)讨论:从表格中,大家找到了什么秘密? 3、汇报: 过 程 设 计 教案自评
(1)你们小组是怎么统计的?
2、连续三个问题激发学生去思考、去发现,培养学生的活动能力。 (2)你们组发现了什么?
(3)你认为哪组的统计方法最好?为什么? 4、质疑:你有什么问题吗?
5、讲述:为什么我们每天吃的食物不是自己最喜欢 吃的实物呢?
6、出示课件——六种营养素
3、采用课件出示六种营养素,利用小博士让学生主动去感受六种营养素。 (出示小博士的话)蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、 矿物质和食物纤维。
7、提问:从小博士的话中,你知道了什么?
1
8、小结
三、作业布置
4、让学生课件收集生活中的食物搭配,有利于课堂学习的顺利进行。 回家后,了解家里每天的食物搭配。 板书:
1、科学饮食每一天
蛋白质、脂肪、淀粉、营养素
维生素、矿物质、实物纤维
2
授课时间: 年 月 日 累积节次: 节
2、 选择安全的食物
一、提问:(1)食物中有哪些营养素? 过 程 设 计 教案自评
(2)家里每天的食物是怎样搭配的? 为什么要这样搭配呢?
(3)你在观察的时候,还发现了什么? 二、搭配食物:
1、通过自行搭配食物,提供学生发现秘密的平台。通过两次食物的搭配,加深学生对实物的了解。
1、学生活动——为自己搭配一天的实物 2、汇报:你们小组是怎么搭配的?
3、学生评价:哪一组搭配的实物最好,为什么? 4、学生第二次搭配实物 三、学会选择安全的食物
1、提问:出示一个发霉的苹果,问:你看到了什么?
2、从生活出发,用典型事例刺激学生思考,激励学生参与到活动中 (2)你敢吃吗?为什么?
(3)这时,你想到了什么问题?(安全饮食) 2、课件出示——各种植物、动物 (1)学生观看——农民达农药 (2)问:蔬菜上会残留什么?
(3)你家里是怎么处理的?(用盐水浸泡)(用淘米水来洗) 3、出示课件——小博士一天的饮食建议 四、了解良好的饮食习惯
3、采用故事的形式,了解正确的饮食习惯。 1、提问:这节课,你了解到什么? 2、听故事——偏食的小量 (1)问:故事中讲了什么? 过 程 设 计 教案自评
(2)学生讨论:他做得对吗?为什么? (3)学生思考:我们应该怎么做? 3、汇报
五、总结、反馈
1、提问:这节课,你又了解到什么?
4、采用质疑的方式让学生反复咀嚼、思索,有成效。 2、质疑:关于科学饮食每一天,你还有什么问题吗? 3、作业:回家后,找一找生活中的绿色食品。
3
授课时间: 年 月 日 累积节次: 节
3、肠胃 你好吗
教学目的
1、通过食物在体内的运动,了解肠胃的功能。
2、通过生活中常见现象的分析,知道保护胃的方法。 3、养成良好的卫生饮食习惯。
1、了解肠胃的功能,知道保护胃的方法。 2、养成良好的卫生饮食习惯。 教学准备: 1、课件。
2、人体模型。 课时安排:两课时
第 一 课 时 一、质疑导入:
1、通过学习科学的饮食每一天,你还有什么问题吗? 2、揭示课题:
这节课,我们来了解关于肠胃的秘密。 二、新授:
1、认识肠胃及消化器官
(1)你知道你的肠胃在哪里吗?
1、通过对人体模型的认识,有助于学生较好地了解人体的相应的器官。 (2)出示人体模型,问:你认识哪些器官?
(3)学生活动——找出自己认识的部位,每一个部 位有什么特点? (4)借助介绍:
食道——胃——十二指肠——小肠——大肠—— 过 程 设 计 教案自评
直肠——肛门
(5)学生活动——两人一组,了解肠和胃 2、了解胃等消化器官的作用
(1)出示课件——一粒豌豆的旅行 (2)提问:从故事中,你知道了什么?
3、采用课件演示,让学生了解消化系统的知识,生动、形象。 (3)学生活动:
四人一组讲豌豆的旅行 3、质疑:
关于肠胃,你还有什么问题吗? 三、作业布置
4、让收集生活中的关于胃的知识,有利于课堂学习的顺利进行。
4
授课时间: 年 月 日 累积节次: 节 第 二 课 时 教学过程 过 程 设 计 一、提问:
(1)你了解了哪些关于胃的秘密? (2)你是怎么知道的? 过 程 设 计 教案自评 二、新授:
1、了解吃出来的胃病 (1)出示课件,学生观察
3、采用课件演示,让学生了胃病的根源,从生活入手了解自己的活动。 (2)提问:图中的小朋友做得对吗?为什么? (3)讲述:生活中的胃病,有很多是人吃出来的, 可见,胃病跟人的饮食有非常密切的关系。 (4)知识测验:
1)你的胃部反酸吗?
4、通过小测验知道胃病的前兆。 2)你的上腹部或下腹部疼痛吗? 3)你饭后打嗝,口臭吗? 2、知道护胃的方法
(1)提问:你打算怎么保护你的胃? (2)出示课件,学生观察 (3)讨论:怎么保护胃 1)饭后“五不宜” 2)打响保胃战 3)做做健胃操 4)远离“脏手病” 三、巩固、反馈 1、总结本课内容。
2、提问:通过学习这节课,你知道了什么?
5
正在阅读:
遥感原理与应用实习报告 - 图文10-14
八年级第二节2013分解 - 图文03-21
就业力训练慕课答案07-18
第一学期初中一年级体育教学工作计划06-06
抗战前中国与日本综合实力对比05-20
《软件工程》练习题04-17
大学生艺术团策划书01-29
九三学社申请书(热门16篇)03-31
炼钢设备及车间设计复习资料06-16
- exercise2
- 铅锌矿详查地质设计 - 图文
- 厨余垃圾、餐厨垃圾堆肥系统设计方案
- 陈明珠开题报告
- 化工原理精选例题
- 政府形象宣传册营销案例
- 小学一至三年级语文阅读专项练习题
- 2014.民诉 期末考试 复习题
- 巅峰智业 - 做好顶层设计对建设城市的重要意义
- (三起)冀教版三年级英语上册Unit4 Lesson24练习题及答案
- 2017年实心轮胎现状及发展趋势分析(目录)
- 基于GIS的农用地定级技术研究定稿
- 2017-2022年中国医疗保健市场调查与市场前景预测报告(目录) - 图文
- 作业
- OFDM技术仿真(MATLAB代码) - 图文
- Android工程师笔试题及答案
- 生命密码联合密码
- 空间地上权若干法律问题探究
- 江苏学业水平测试《机械基础》模拟试题
- 选课走班实施方案
- 上册
- 地质
- 排版
- 教案
- 出版社
- 年级
- 生命
- 健康
- 质量检验方法验证管理规定
- RES2DINV数据拼接说明
- 监狱监仓可视对讲系统(IP网络)8-18
- VFP数据库练习题4
- 工艺文件格式
- 快思聪安装说明 - 图文
- IBM3850安装操作系统 - 图文
- 大班幼儿告状行为的调查和应对策略 - 201903191457351
- 中级会计《财务管理》讲义 第五章
- 建筑装饰构造试题库 - 图文
- 初二物理摩擦力经典分类全面解析 - 图文
- 数据通信试题库-移动大比武
- 3 层次分析法
- 二年级认识钟表练习题!
- 2011电大职业技能实训《中级财务会计(一)》题库及答案(财会专业)
- 土家族
- 牛津英语五B第一模块第一单元教 学 设 计
- 现代教育技术应用
- 基于AT89C51单片机的LED16X16点阵显示屏系统的设计与实现
- 二维刀具路径功能