人教部编版三年级语文下册教学设计教案：16 小真的长头发 - 图文

更新时间：2024-06-09 09:41:01 阅读量：综合文库文档下载

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第五单元

本单元围绕“想象”选编了《小真的长头发》《我变成了一棵树》两篇文章以及一个“习作例文”和一个“习作”，带领学生进入美妙的想象世界。《小真的长头发》讲述的是留着妹妹头的小真，在有着漂亮长头发的两位好朋友面前一点儿也不服输。她津津有味地描述着当自己的头发长得“老长老长老长老长老——长”时的情景，那些奇特的用途让两个好朋友听得入了神，原本有着长头发的她们也开始羡慕起小真的“长头发”来。教材分析《我变成了一棵树》讲述了“我”因为不想自己在玩的时候有人叫“我”吃饭而变成了一棵树，继而发生的有趣的事情，展示了一个奇妙的想象世界，也表明世界上最了解自己的人是妈妈。“习作例文”展示的两篇富有想象力的文章可以激发学生对想象世界的憧憬与兴趣，为“习作”写出自己的想象故事做铺垫。本单元的“习作”以“奇妙的想象”为话题。学生可以选择教材上提供的题目，也可以自由发挥，写出自己的想象故事。旨在培养学生的发散思维，提高学生的想象力与书面表达能力。三年级的学生有丰富的想象力，但语言表达能力和观察能力还需要不断提高，教学时教师要着眼于激发学生的想象。教师要在文本与学生能力之间架设桥梁，学情分析使学生能够完整地进行语言表达，培养学生口头表达能力。另外，学生年龄小，他们虽然明白上课的规矩，但难以做到主动集中注意力，所以教师的课堂语言一定要生动，朗读的形式要多样，评价语言也要有趣味。 1．会认16个生字，会写25生个字，读准“系”这个多音字。 2．有感情地朗读课文，体会课文内容。教学目标 3．展开想象，说说如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。 4．能将自己的想象用文字描绘出来，提高书面表达能力。 5. 学会用通顺的语句讲述自己的想法，并理解每个人对同一件事会有不同的看法，要学会尊重、倾听他人的意见。《小真的长头发》 2课时课时安排《我变成了一棵树》 2课时《习作：奇妙的想象》1课时本课运用简单、生动的元素，营造出丰富奇特的想象历程。没有长头发的小女孩小真，以自己的想象超越现状并快乐地和同伴相处。在小真的想象中，长头教材分析发能够的鱼、拉牛、做户外的棉被以及帮助妈妈晾衣服等等，一切都充满纯真的童趣。故事中，小真开怀面对问题的胸襟、率真乐观的性格，为孩子们增加了无限想象的空间。

15 小真的长头发

学情分析故事的图画充满趣味，增加了无尽的想象；故事的内容贴近孩子们的生活。 1.会认8个生字，会写13个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。教学目标 3.理解课文内容，根据故事内容能够大胆想象，乐于用通顺的语句讲述自己的想法，并指导每个人对同一件事会有不同的看法，要尊重、倾听他人的意见。课时安排 2课时第一课时课时目标

1.会认本课“栅麻”等9个字，会写“套、麻”等12个字，理解相应的词语。 2.通过朗读，了解小真的长头发都能做些什么。重点难点

重点：掌握本课的生字词，正确、流利地朗读课文。难点：理解课文内容。教学准备

教师准备：搜集和课文相关的图片及文字等资料，制作多媒体课件。学生准备：预习课文，完成预学案。教学过程一、导入新课

1.今天我们来认识一位小朋友，她的名字叫小真，她有一头短发，但是她却希望自己有一头很长很长的头发，她为什想拥有这么长的头发呢，用它做什么呢？

那还得从《小真的长头发》这个故事说起。好，让我们一起来看一看吧。板书课题，齐读课题。（板书：小真的长头发）看到题目，你有哪些疑问？学生质疑，师总结如下：

（1）小真的长头发能做些什么呢？

（2）长头发给小真带来了什么好处和烦恼呢？二、初读课文，整体感知。

（一）自主预习

1.请小朋友自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。标出不理解的词句。

2.想想文中写了小真的长头发能做些什么呢？ 3.学生按初读要求自主预习。（二）预习反馈：

1. 出示带有认读生字的词语（课件出示）

栅栏麻烦悠闲泡沫唯一碍事关系揉一揉．．．．．．．．．