在英语教学中与学生进行心灵沟通

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在英语教学中与学生进行心灵沟通

作者：周娟

来源：《新课程·中旬》2015年第03期

摘 要：为了适应当今新时代的教学，与学生进行心灵沟通尤为重要。要想提高教学质量，首先要打开学生心扉，让学生乐于学习、喜欢学习。学生成为学习的主人，充分参与到课堂教学中来，体会到了学习的快乐，学习效果大大增强。 关键词：充分了解；真诚表扬；爱心教育；耐心倾听 一、从不同方面了解学生，走入学生内心

在日常教学中，不仅要关注学生的学习状况，而且要关心学生的生活、家庭情况、兴趣爱好等。比如有的学生爱好唱歌，有的学生喜欢打篮球。作为教师，可以将此作为突破口，从这些话题开展交流，再引入学习上。例如，在学到7A Unit 2 Let’s play sports！这个单元时，我结合运动话题，与学生自由交谈。我问学生：“Do you like playing basketball？Do you play it well？”之后，学生表现出了强烈的兴趣，在课上回答问题、与其他同学交流答案时都非常积极。而我也会在课上给他们足够的自信，多次让他们回答问题。以这种形式进行过两三节课的教学后，我还会将其中一部分平时不是很热爱学习、比较贪玩的同学带到办公室来，跟他们单独交流。通过这种形式进行几次交流后，你会发现学生不仅感觉到上课有意思、开始认真听课了，而且你还会发现学生能够从心底开始喜欢这门课程、喜欢与你交流、喜欢你这个老师。 此外，由于农村学生在自身或者家庭上有很多特殊情况存在，所以在英语赏析课上，我会结合这些问题播放一些国外励志英文影片，让学生拓展眼界，树立正确的人生观、价值观。比如：在赏析《阿甘正传》《美丽人生》《当幸福来敲门》等影片后，通过对影片主人翁的分析，告诉大家现实生活中其实每个人都会遇到令自己困惑、难过的事情，我们要像影片中的人物一样，积极面对，通过自己的努力、奋斗来改变情况。有时，我还会和部分学生谈谈近期的生活情况，了解学生在想什么，在学习上有哪些困扰，然后和他们一起来分析问题，并制订一些学生认为可行的方案，如果方案中需要我的帮助，我也会积极参与其中。例如，班上有个学生因为家人喜欢打牌，家里太吵，所以无法安静学习导致成绩下降。在与她的交流中得知情况，我联系了她的父母，委婉地告诉家长需要支持孩子的学习。了解学生的内心世界，很好地与学生进行沟通，帮助学生，打动学生的心。很多同学最后都会说一声：“老师，谢谢您！” 二、多表扬少批评，尊重学生人格

一句表扬的话，可以极大地提高学生的积极性，学生更会有学习的动力。反之，当学生犯错误时，一味地批评会让学生丧失学习信心，会有破罐子破摔的态度。教师需要用一颗真诚的心赞扬学生，深入他们的内心，要以欣赏的眼光看待学生。在平时的英语课堂上，学生回答问题或提出问题时，老师要微笑地对待学生。学生回答问题较好时，我经常用一些激励性的话，

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