寄宿制学校存在的问题及解决建议

寄宿制学校存在的问题及解决建议

近年来，随着学生生源的增加和教育资源的优化整合，中小学校办学规模不断扩大，许多农村学生由过去的走读制转为寄宿制，由此也引发了一些新的问题，主要有：

1、学生活动空间狭小问题

学校实行封闭或半封闭式教育，防护越来越严，老师草木皆兵，使学生活动空间越来越小，有的只能是教室、宿舍两点一线，学生看到的只是学校四角的天空，寄宿教育成了“监狱教育”。生活单调使得孩子思维简单，见识狭窄,不少孩子因此产生厌学情绪。同时，由于建设资金不足，很多学校宿舍已难以承载逐年增长的学生人数，住宿拥挤，而且宿舍内通风不畅、气味难闻，有的还存在安全隐患。

2、寄宿学生的管理问题

由于住宿学生相对比较集中，其管理难度必然增大。寄宿制学校的老师不仅仅是班级或者课堂上的管理者、组织者、引导者，更是学生生活、安全等方面的监护人，这对教师转换角色和职能也提出了新的要求。而当前不少教师还难以适应这一需求，需要通过进一步学习、培训，切实提高管理水平。

3、食堂食品安全的问题

从目前许多学校情况看，学校的经费主要用于了教育基础设施建设，用于后勤服务特别是食堂基础设施建设和食品安全管理方面的经费相对

较少，群众怨言颇多：一是不少学校对食堂进行私营化，将食堂短期或长期承包给业主，由于业主以赢利为目的，追求经济利益最大化，在运行中尽量减少投入、降低成本，采购食品原料时尽量采购廉价、散装的食品，使食品质量很难得到保证。二是学校对食堂管理地位从直管变为了配合业主协管，主要为业主组织足够的人数，基本不再直接参与食堂的管理，从而导致管理不规范、监督不到位，客观上给学校食堂食品安全带来了诸多隐患。

4、对于农村而言，国家现行农村中小学教师编制标准（小学师生比1:23、初中1:18）明显偏低，教师数量和教师学科结构不能满足农村教育教学的实际需求。尤其缺乏英语、信息技术、音乐、美术和体育教师。

5、缺乏管理人员编制，教师工作量大。寄宿制学校的增加，也导致教师编制的不足。寄宿制的学生生活自理能力较差，学校又缺少甚至没有专职生活教师、保安人员的编制，导致农村教师除了教学任务外，还要承担学生的生活管理、学校的治安工作。有的学校，男教师兼职当保安，晚上巡逻护校；女教师兼职当保姆，照顾学生起居。教师大都从早上6点开始工作，直到晚上孩子入睡才能休息，普遍感到工作压力过大。并且，一旦寄宿学生生病，学校教师承担的任务和责任就更大了。师资编制不够，教师流动性也很大，加上宿舍、食堂等后勤管理人员没有正常编制，学校又没有经费请临时工作人员。教师的待遇却得不到相应地提

高，影响了教师工作的积极性，很多教师都另谋发展，因此“孔雀东南飞”的现象很突出。

6、城乡教师在工作条件、工资待遇、发展机会等方面仍然存在较大的差异。农村教师和城市教师工资相差近一倍。近些年有许多骨干教师调到城市或经济发达地区工作，如果农村教师待遇得不到妥善解决，将加剧优秀教师的流失。

7、教师综合素质有待提高。农村学校校长和教师的学历水平都不是很高。由于环境、条件等方面因素的限制，许多教师很少有继续学习提高的机会；加之工作忙，自学时间有限，所以他们的文化素质、理论水平有限，教学理念、教育思想比较陈旧，综合素质有待进一步提高。存在的主要问题是办学理念、教育思想落后，有的文化素质、业务水平、管理能力不高，科研意识淡薄。

8、硬件资源的不足。按照国家三部委《农村普通中小学校建设标准》规定：中小学须设普通教室、音乐教室、语言教室、乐器室、实验室、化学药品库、劳动技术室、图书室、教师阅览室、学生阅览室、电教器材室、微机室、体育器材室等；小学须设普通教室、多功能教室、电教器材室、图书室、教师阅览室、学生阅览室、体育器材室等。所有中小学须有投影仪、录象机、计算机、低单杠、乒乓球、听诊计、血压计、风琴、录音机、画板画架等配套电教、体育、卫生、教学器材。学校的

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/1m3l.html