精品五年级下册心里健康教案

备 课 教 案

科 目 心理健康教育

年 级 五年级

教 师

第二学期

1

2

学

周次 第1周 章节 一 期 授 课 计 划

课时 1 累计课时 1 内 容 父母之心我最知 主备人 第3周 二 明天我会更出色 1 1 第5周 三 自己的事自己做 1 1 第7周 四 能说会道我也能 1 1 第9周 五 独立思考好处多 1 1 第11周 六 面对挫折要乐观 1 1 第13周 七 网络世界是虚拟的 1 1 第15周 八 动手发明真快乐 1 1 第17周 九 一家有难众人帮 1 1

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本学期学科课程标准摘要

本册教材教学目标： 培养学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评价能力；能以积极的心态面对学习、生活压力和自我身心所出现的变化。 首先：适应新的学习环境和学习要求，富有责任感和进取心，形成良好的自我认识能力； 其次：掌握青春期的生理和心理卫生常识，适应自我身心变化，能够大方得体地与同学、异性和长辈交往，勤奋精神和刻苦毅力逐渐养成； 再次：形成锲而不舍的个性特征，掌握自我心态、情绪的调适方法，改善学习方法，能够在升学方面做出合适的决定。 本册教材重难点： 重视学生的自我批评与反思，然后结合实际，培养学生积极的态度，养成学生良好的习惯，。 教学中应注意的问题： 心理健康教育除了遵循中学生身心发展的特点和规律外，还必须遵循以下基本原则： （一）发展性原则 面向全体，通过普遍的活动教育，使学生对心理健康有积极的认识，提高学生的心理素质，促进学生全面发展。 （二）差异性原则 注意个性教育，尊重每个学生的个性发展，了解和把握不同学生的心理状态。 （三）主动性原则 采取积极主动的方式，帮助学习排解厌学、自卑、恐惧、焦虑等消极情绪，真正做到防微杜渐。 （四）活动性原则 以活动为主，注重活动过程的教育作用，让学生在活动中、在体验中得到成长与发展。 （五）尊重与理解原则 尊重学生的人格、需要和情感，营建民主、平等、和谐的师生关系。 另外还要遵循保密性和助人自助原则。

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学 科：心理健康教育 课 题：1、父母之心我最知 4

主备教师： 教学目标： 1.了解父母对自己的关爱 2.形成对父母的正确态度 3.知道如何与父母相处的正确方法 上课教师： 教学重难点： 形成对父母的正确态度，知道如何与父母相处的正确方法。 教学准备： 教学活动： 批注或调整： 一、情景导入 1.同学们！在你心里谁对你最重要呢？谁又最爱你呢？ 2.出示《游子吟》诵读并说说诗意。谈谈你的感受！ 二、走进课本、完成活动 A、测一测。 同学们。请做一做这张试卷，看看自己能否及格？（P1） B学生完成试卷。 交流：你认为自己了解、理解父母吗？你认为自己是个孝顺的孩子吗？ C、教师小结 父母的爱是天地间最伟大的爱、父母是我们人生的第一任老师，是我们人生的引路人和守护神，他们指引着我们前行的方向，呵护着我们健康成长。尊重父母，对父母存感恩之心，理解父母的关爱，与父母良好地互动，不辜负父母的心意和期盼。用心领受父母的教诲和期待。诚心体谅父母的忧虑和烦恼真心关注父母的健康和心情。是我们每一个子女应尽的义务。 三、活动 1、操作训练 策略一： 理解父母的想法，听父母的话 策略二：尊重父母、关爱父母 2、行动一起 A早上离家时，我们应该对父母说“再见” B当爸爸妈妈生病的时候， 我们可以给爸爸妈妈倒水，拿药，帮爸爸妈妈做力所能及的事情，关心爸爸妈妈的冷暖等。 C、做错事情了，父母批评的时候要虚心接受爸爸妈妈的教诲。 5

板书设计： 动手发明真快乐 一、发明、创造的意义 二、训练策略 自我提醒 掌握方法 教学反思：

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学 科：心理健康教育 主备教师： 课 题：9、一家有难众人帮 上课教师： 教学目标： 1、能描述帮助他人的快乐和被帮助时感激的心理。、 2、掌握助人和求助的方法和技巧。 3、在被人有困难的时候能主动提供力所能及的帮助。 教学重难点： 掌握助人和求助的方法和技巧，在别人有困难的时候能主动提供力所能及的帮助。 教学准备： 学生预习，搜集助人的故事。 16

教学活动： 批注或调整： 一、导入新课 俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”在现实生活中， 每个人都会遇到困难，需要得到别人的帮助。今天，让我们一起学习新课《一家有难众人帮》 二、学习新课 (一)、实话实说，完成调查。 1、需要帮助的时候，我会首先向那些人寻求帮助呢？是父母、同学还是老师？让我们来排排队。 2、说一说 当同学遇到困难的时候，我会怎样做？ 学生交流，指明汇报。 (二)、观点意识 1、共同心声。 我们只有乐于助人，才能得到他人的帮助。 当我们收到别人帮助的时候，我们应该充满感恩的心情。当我们主动帮助别人的时候，会感到愉快、开心、满足。 2、名人名言。 三、策略训练 策略一 真诚助人，主动行动 策略二 热心助人，力所能及 策略三 寻求帮助要真诚 活动：心理互换，角色扮演 根据情境进行表演，学生分享体验感受。 四、小讨论，总结新课。 唱一唱 ——《爱的奉献》 板书设计： 一家有难众人帮 互帮互助，积善成德 教学反思： 17

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