1.3沟通与和谐教学设计

科目：思想品德 年级：八年级 教学设计：肖喆 审核：蔡素丹 时间：2016.9 .02编号：01

1.3沟通与和谐 教学设计

【教学目标】

情感、态度、价值观目标：理解父母，积极调试和克服“逆反”心理；树立同父母平等沟通的意识，以实际行动孝敬父母。

能力目标：培养同父母平等沟通的能力；克服“逆反”心理，进一步形成自我调适、自我控制的能力。

知识目标：知道与父母平等沟通的重要性；了解与父母平等沟通的技巧，懂得处理与父母之间关系的具体方法，孝敬父母与长辈。

【教学重难点】

与父母平等沟通的技巧和方法。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、导入环节（2分钟）

（一）导入新课，板书课题

导入语：我们上节课讲到了与父母之间存在“代沟”，而且“代沟”是客观存在不可避免的，我们能做的就是减少“代沟”对家庭的影响，这节课我们就来学习怎样去减少“代沟”的影响，怎样更好的和父母沟通交流。

出示课题《沟通与和谐》 （二）出示学习目标

本节课我们要学习的目标是：（学生齐读）（教师简短解读学习目标）

1. 我要理解父母，积极调试和克服“逆反”心理；树立同父母平等沟通的意识，以实际行动孝敬父母。

2.我要培养同父母平等沟通的能力；克服“逆反”心理，进一步形成自我调适、自我控制的能力。

3.我要知道与父母平等沟通的重要性；了解与父母平等沟通的技巧，懂得处理与父母之间关系的具体方法，孝敬父母与长辈。

二、先学环节（15分钟）

过渡语：首先进入我们今天的自学环节，请同学们按照自学要求完成自学任务。 （一）出示自学指导

自学要求：围绕学习目标认真阅读课文9-15页的内容，根据学案提示在课本上规范标注出下列问题，用铅笔勾画出问题的答案，做好序号标记；自学中的疑难问题做好标识，用红笔标注不明白的问题同时提出你的疑问。

1.减少亲子间矛盾和冲突的有效方法？ 2.逆反正常吗？有害吗？应该怎样调试？

3.对我们青少年来说，和父母沟通应该达到什么样的好结果？ （二）自学检测反馈

科目：思想品德 年级：八年级 教学设计：肖喆 审核：蔡素丹 时间：2016.9 .02编号：01

要求：完成选择，小组内对桌相互检查并改错。

1. 在家庭中，我们与父母之间发生矛盾时，首先需要（ ） A.讲清自己的理由，明辨是非曲直 B.冷静下来，心来气和地与家长商量（沟通） C.坚持自己的想法，实现自己的目的 D.放弃自己的要求，躲开家长 A.彼此了解 B.尊重理解 C.换位思考 D.耐心解释 aha①充分理解父母的用心 ②学会必要的让步和道歉

③学会向父母表达 ④尽可能以自我为主，适当听从家长的意见 A.②③④ B.②③ C.①②③ D.①②③④

4.常言到“长辈过的桥比小辈走的路多，长辈吃的盐比小辈吃的饭多”。这句话主要是说（ ）

A.长辈倚老卖老 B.长辈的人生阅历和生活经验比我们丰富

C.我们在任何情况下都要听从长辈的话 D.长辈的人生阅历和生活经验没什么价值

1.B 2.B 3.C 4.B

（三）我的疑惑

要求：请你将自学和测试中的疑惑写在下面。言简意赅，明确清晰，书写规范。 我的疑惑 三、后教环节（15分钟）

过渡语：基本观点我们掌握了，接下来看我们能不能解决一些实际问题。

活动一：读读给妈妈的十四条建议，给孩子的十四条建议，并把认同的打钩，思考从中认识到什么。

答：认识到自己与父母在思想观念上的差异，了解到父母的想法和愿望，明确只有采用平和的态度，积极的与父母沟通，才可以有效的减少亲子间的矛盾和冲突，促进双方的相互理解。

活动二：总结交流主动沟通的方法。 第一、第二、第三、第四、第五

活动三：逆反的表现和调试方法有哪些？

四、训练环节（13分钟）

过渡语：这节课所有的知识点我们都掌握了，下面我们就来灵活运用一下。 （一）要求：认真审题，仔细分析，运用所学知识从多个角度分析问题。

2. 我们与父母进行沟通，关键是（ ）

3.父母子女之间的矛盾在所难免。我们处理这种矛盾的方法主要有（ ）

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1. 周末，小雅写了一会作业，想到客厅看电视休息一下，妈妈制止了：“不许看。”小雅关上电视，拿起漫画书，妈妈又说：“不许看漫画，写作业去。”接下来，小雅要怎么办？最恰当是是（ ）

A.放下漫画书，打开电脑玩游戏 B.扭头回房，关上房门，不理妈妈

C.责问妈妈：“你怎么老是干涉我的自由？” D.对妈妈说：“我有点累了，需要放松一下。”

2. 壮壮是个“冒失鬼”，常常弄坏东西、弄脏衣服、摔破花盆，热的父母常常批评他。可是他家的家庭关系并没有因为壮壮的冒失而疏远，壮壮觉得还是很开心。当问及壮壮有什么诀窍时，他说：“我承认错误，接受批评，帮父母做事，还会夸父母，爸妈怎么会不喜欢我呢！”

恰恰相反，琳琳就不同了，琳琳有事向父母请示，常遭到父母的拒绝，爸妈不是说这事不能做，就是说那事你做不了。为此，琳琳常与爸妈闹别扭，搞得家庭关系不和谐。

阅读上述材料，回答下列问题。

（1）壮壮一家有这么和谐的家庭关系，实在是让我们羡慕。请分析，为什么壮壮能与父母和谐相处？

（2）琳琳一家为什么是另一种样子呢？怎样才能改善琳琳家的家庭关系？

答：1.D

2.（1）壮壮乐于与父母沟通，讲究交往的艺术，因而家庭关系处理的好。壮壮敢于承认错误，听父母的话，帮助父母做事，会夸奖父母。

2.（2）父母对于子女的管教过于严格，对孩子的期望过高。琳琳与父母闹别扭，不乐于同父母沟通，因此家庭关系不和谐。琳琳应学会与父母沟通，消除与父母的误解，克服逆反心理，讲究交往的艺术。

（二）课堂总结

过渡语：一节课的学习中，你收获了什么？你认为本节课所学的知识中，哪些是你在课堂活动中容易出错的？请总结在下面。

要求：结合学习目标，从知识、能力、情感价值观等方面进行反思。

1我的收获

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2.我的易错点

附：板书设计

12.2社区考察 进行社区考察的意义 社区考察的步骤：

分组 选题 方案 实施 分析 交流

【教学反思】

附：给晓琴的十四条回答 张新爱 我女儿今日给我拿来一份《中国青年报》，特把6月14日七版上一个叫晓琴的《给妈妈的十四条建议》用红笔标出来给我。思考了一夜，写了这么一份回答。 1、只有我们的帮助，你才能独立。 2、你打个碗，可以原谅；你要是说谎，绝对不行。 3、而你要参考我的“模式”。 4、父母、儿女都有自尊心；若谈“隐私”，你在18岁前的监护权归父母。 5、你要先把父母当朋友。 6、若有故意拿自己儿女作出气筒的人，则是天下最无知的人。 7、能认识到是我宠坏了你，你就别“坏”了。 8、犯过的错误决不能一而再，再而三地重复犯了。 9、我们确应该注意方法和语气。但，同样一句话，是命令，是建议就看你是怎样理解的。 10、以后最多说三次。 11、我已给你讲清楚的、我同时也正改的坏习惯，你决不能有同样的坏习惯。 12、父母最需要爱。 13、我累时，确需要有人递杯茶。 14、父母不是完人，该你学的，该原谅的，该摒弃的，需思考的是你；还有一句，父母不是“省长”，你的要求，大多是不能满足的。

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