新人教版三年级下册数学课时练-5.3面积单位间的进率

5.3面积单位间的进率

一. 填空

1. 相邻的两个长度单位之间的进率是（ ），每相邻两个面积单位间的进率是（ ）。 2. 1平方米=（ ）平方分米， 100平方厘米=（ ）平方分米 3. 3米=（ ）分米=（ ）厘米 3平方米=（ ）平方分米=（ ）平方厘米 4. 边长（ ）分米的正方形的面积是1平方米。

5. 长120厘米，宽30厘米的长方形的面积是（ ）平方厘米，合（ ）平方分米。 二. 在括号填上适当的数

1. 500平方厘米=（ ）平方分米 2. 7平方米=（ ）平方分米 3. 2平方米=（ ）平方分米=（ ）平方厘米

4. 400平方厘米=（ ）平方分米 5. 20000平方厘米=（ ）平方分米 6. 125平方米=（ ）平方分米

7. 600厘米=（ ）分米=（ ）米 三. 应用题

1. 一块长方形的地，长1200分米，宽500分米，它的面积是多少平方分米？合多少平方米？

2. 一间教室长90分米，宽80分米，一共坐了36个同学，平均每个同学占地多少平方米？

3. 一块玻璃长25分米，8分米，如果每平方米要8元钱，每块要多少钱？

答案

一. 填空 1. 10，100 2. 100，1

3. 30，300，300，30000 4. 10 5. 3600，36

二. 在括号填上适当的数

1. 5 2. 700 3. 200，20000 4. 4 5. 2 6. 12500 7. 60，6 三. 应用题

1. 1200×500=600000（平方分米） 600000平方分米=6000平方米 2. 90×80=7200（平方分米） 7200平方分米=72平方米 72÷36=2（平方米）

3. 25×8=200（平方分米） 200平方分米=2平方米 8×2=16（元）

数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。

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