淮安市2014年中考化学考纲

淮安市2014年中考化学考纲

淮安市2014年中考化学考试说明

一、考试指导思想

初中毕业生化学学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在化学学科学习目标方面所达到的水平，考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高一级学校招生的重要依据之一考试将遵循“四个有利于”的指导思想，即“有利于全面贯彻国家教育方针，推进素质教育;有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育教学质量;有利于改变学生的学习方式，改革课堂教学，减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、活泼、主动学习；有利于高一级学校选拔新生。”

初中毕业生化学学业考试以教育部颁布的《义务教育化学课程标准（2011版）》为依据，根据沪教版《义务教育教科书化学（九年级上、下册）》，并结合我市初中化学教学实际及高中阶段对新生科学素养的要求进行命题.重点考查最基础的化学知识和技能，基本的方法和价值观，以及对化学、技术和社会相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等，积极引导初中化学教学朝着全面落实化学课程标准所设定的目标、整体提高学生化学科学素养的方向推进，杜绝偏题、怪题。命题的基本思路是“重视基础，关注探究，联系实际，促进发展”。

二、考试内容

《义务教育化学课程标准（2011版）》中关于知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的课程目标要求，也是初中化学学业考试的总目标。

知识与技能

认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述。形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。了解化学与技术和社会的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。初步形成基本的化学实验技能，初步学会设计实验方案并能完成一些简单的化学实验。

过程与方法

认识科学探究的意义和基本过程，能进行简单的探究活动，增进对科学探究的体验。初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学习运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。能用变化与联系的观点分析化学现象，说明并解释一些简单的化学问题。能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

情感态度与价值观

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保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。初步建立科学的物质观，增进对“世界是物质的”“物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会热点问题，初步形成主动参与社会决策的意识。增强安全意识，逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的可持续发展观念。初步养成勤于思考、敢于质疑、严谨求实、乐于实践、善于合作、勇于创新等科学品质。增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会进步而学习化学的志向。

《义务教育化学课程标准（2011版）》分别从认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标三个方面对学习内容提出了目标要求。按照学习目标的要求设有不同的水平层次，在描述课程目标和内容标准时，采用一系列词语来描述学习水平的不同层次的要求，高一层次的要求包含低一层次的要求。在考查时，体验性学习目标可以渗透在认知性学习目标和技能性学习目标中进行考查。

认知性学习目标的水平

从低到高

记住、说出、找到（了解水平，用A表示）

了解、看懂、识别、能表示、懂得（理解水平，用B表示） 解释、说明、区分、判断、简单计算（应用水平，用C表示）

技能性学习目标的水平

从低到高

模仿操作、初步学习（模仿水平，用a表示） 独立操作、初步学会（独立操作水平，用b表示）

体验性学习目标的水平

从低到高

经历、体验、感受（经历水平，用①表示）

认同、意识、体会、认识、关注、遵守（反应水平，用②表示） 内化、初步形成、树立、保持、发展、增强（领悟水平，用③表示）

根据《义务教育化学课程标准（2011版）》的要求，化学学科学业考试的考查内容包括“物质构成的奥秘”、“物质的化学变化”、“身边的化学物质”和“化学与社会发展”四个方面，“科学探究”融入上述内容之中。对各个方面的考查内容、目标水平及考查要求具体说明如下。

一、物质构成的奥秘

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（一） 物质的多样性

（二）微粒构成物质

（三）认识化学元素

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（四）物质组成的表示

二、物质的化学变化

（一）化学变化的基本特征

（二）认识几种化学反应

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（三）质量守恒定律

三、身边的化学物质

（一）我们周围的空气

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（二）水

（三）常见的溶液

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（四）金属与金属矿物

（五）生活中常见的化合物

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四、化学与社会发展

（一）化学与能源和资源的利用

（二）常见的化学合成材料

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（三）化学物质与健康

（四）保护好我们的环境

五、科学探究

（一）增进对科学探究的理解

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（二）发展科学探究能力

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（三）学习基本的实验技能

（四）完成基础的学生实验

以下8个实验属于学生必须完成的实验，学生应按要求操作，观察、记录实验现象。对有关实验的考查内容、目标水平和具体要求详见上述表格。

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1.粗盐的提纯实验。

2.氧气的实验室制取与性质实验。 3.二氧化碳的实验室制取与性质实验。 4．金属的物理性质和某些化学性质的探究实验 5.钢铁锈蚀条件的探究实验

6.一定质量分数的氛化钠水溶液的配制实验。 7.酸、碱的化学性质实验。 8.溶液酸碱性的测定实验。

三、考试形式和试卷结构

一、考试形式

闭卷、笔试，与物理合场、分时、分卷。全卷满分60分，考试时间为60分钟。

二、试卷结构

1.试卷分为Ⅰ卷和Ⅱ卷，Ⅰ卷为选择题，由机器阅卷；Ⅱ卷为非选择题，由人工阅卷。 2.考试内容及占分比例

3.试题题型及占分比例

4.试题难度及占分比例

四、题型示例与解析

略

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/1kmj.html