体育心理学复习题

第一章 绪论

一、填空

1、体育源于劳动，原始体育的产生和发展是基于（ ）和（ ）的需要。 2、1930年，（ ）出版了《体育心理学》一书，并在1952年又出版了一本全新的《体育心理学》，此书以后再版达17次之多。

3、人的心理活动是从（ ）、（ ）两方面进行研究的，体育心理学也是从这两方面进行研究的。 4、从心理学和体育学的发展来看，与广义的体育概念的三个重要组成部分相对的学科是（ ）、（ ）、（ ）。

5、体育的本质功能在于增进人的健康、( )和 ( )。

6、 在本世纪（ ） 年代到（ ）年代，体育运动心理学的发展处于相对停滞阶段。

7、 第一届国际运动心理大会于 （ ） 年在意大利罗马召开，并成立了（ ） 。

二、选择

1、1979年在（ ）举行的第（ ）届全国心理学术年会上，设立了体育运动专业分组，这是我国体育运动心理学第一次学术会议。

A天津、二 B上海、三 C、天津、三 D、上海、二 2、第一世界大战后，被称为美国运动心理学之父的是（ ）。

A、顾拜旦 B、亚里斯多德 C、巴斯 D、科曼.格里菲思 3、1879年，（ ）在德国莱比锡创建了世界第一个心理实验室。 A、冯特 B、科曼.格里菲思 C、特里比特 D、汤姆斯 4、 ( )年，科曼·格里菲思出版了《训练心理学》一书，这是第一本运动心理学专著。 A.1924 B.1926 C.1925 D.1927 5、ISSP 是( )的简称。

A. 国际运动心理学会 B. 心理学会 C. 体育心理学会 D. 中国运动心理学会 三、判断

1、我国体育心理学50年代处于萌芽阶段，60年代末期进入全面发展时期。（ ） 2、体育心理学于本世纪20年代初期形成，60年代国际运动心理学会的成立，标志现代体育运动心理学的诞生。 （ ）

3、体育对人的作用和影响只包括对生物属性的作用和影响。 （ ） 4、心理学是一门研究心理现象发生、发展规律的科学。 （ ） 四、名词解释

1、 体育的功能 2、体育心理学3、心理现象 4、健康

五、简答

1、体育心理学的研究内容主要涉及哪两方面？ 2、中国体育运动心理学的研究领域有那些？ 3、体育心理学的本质功能和赋予功能是什么？ 4、体育心理学的基本任务是什么？

六、问答1、试说出体育心理学、运动心理学和锻炼心理学三者之间关系

第二章 体育与心理的关系

一、 填空：

1 、表象的特征是（ ）和（ ）

2、根据记忆的内容可将记忆划分为（ ） （ ） （ ） 和（ ） 3、思维分为三种（ ） （ ） （ ） 4 、情绪是（ ）与（ ）的关系所决定。

5、肌肉紧张是（ ）的信号，应激状态下肌肉紧张程度（ ）

二、 名词解释：

1、运动记忆 2、运动表象 3、思维 4、心境 5、知觉 6、 感觉 7、专门化运动知觉

三、 选择题：

1、遗忘发展的规律（ ）

A 先快后慢 B先慢后快 C先慢后快再慢 D先快后慢再快 2、我国学者许尚侠的研究认为，动作遗忘进程的开始阶段呈（ ）。

Ａ．Ｕ型 Ｂ．Ｖ型 Ｃ．Ｌ型 Ｄ．Ｗ型 3、下列哪类运动属于广阔--外部注意（ ）

A射击 B跳水 C足球 D乒乓球

4、足球比赛中的进球多发生在由攻转守或由守转攻的转换过程中，从注意的角度讲，这主要与哪种注意的品质有关？ ( )

A. 注意的范围 B. 注意的稳定性 C. 注意的分配 D. 注意的转移

5、 体育教学中，教师对动作的讲解是以 ________ 的方式进入学生大脑的。（ ）

A. 动作记忆 B. 情绪记忆 C. 语词逻辑记忆 D. 形象记忆 6、 以下哪种注意类型的运动员更适合从事围棋项目 ? （ ）

A. 广阔外部 B. 广阔内部 C. 狭窄外部 D. 狭窄内部 7、 超水平发挥与以下哪个概念在意思上最接近？ ( )

A. 高峰表现 B. 流畅体验 C. 跑步者高潮 D. 体育锻炼快感

8、在运动学习中场独立性者和场依存性者相比较，前者比后者 ( ) 。

A. 具有优势 B. 具有劣势 C. 没差别 D. 不可比

9、 感知躯干的弯曲、伸直等用到的是 ( )

A. 本体运动动作感知觉 B. 本体运动形态感知觉 C. 本体运动方位感知觉 D. 本体运动时间速度感知觉

10、 在司机开车过程中的思维活动属于 ( )

A. 操作思维 B. 抽象思维 C. 直观思维 D. 形象思维 11、优秀跳水运动员大多属于哪种注意类型？ ( )

A. 广阔外部 B. 广阔内部 C. 狭窄外部 D. 狭窄内部 12、焦虑和唤醒水平的升高，会使注意的范围（ ）

A增大 B缩小 C不变 D视情况而定

四、 是非题：

1、感觉是认识过程的最初阶段 （ ）

2、专业化运动知觉是专业运动员所特有的 （ ）

3、注意不是一个独立的心理过程，是伴随认识过程而存在的 （ ） 4、科学家的工作属于操作思维 （ ）

5、运动增加肾上腺分泌量，而抑郁通常与低肾上腺素分泌量无关 （ ） 6、没有情绪的与运动和没有运动的情绪，对有机体都是有害的 （ ）

五、 简答题：

1、本体运动感知觉包括哪几部分？ 2、表象在体育中的作用？ 3、体育心理效能有哪些？

4、高峰表现的主要特征是什么？ 5、体育运动所要求的智力有哪些？

6、焦虑和唤醒水平的升高会对注意产生的影响有哪些？

六、 问答题：

1、如何克服动作遗忘？

2、体育运动对注意的高要求和其中的难度体现在哪几个方面？ 3、什么是自我效能感，自我效能感对行为的作用主要有哪些方面？

4、 有人说：“没有情绪的运动和没有运动的情绪，对有机体都是有害的。”请谈一谈你对这一句话的理

解。

第三章 体育参与的动力调节系统

一、填空

1、体育活动动机是促进一个人参与体育活动的（ ）。 2、体育习惯的特点（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

3、一般认为成败归因可归结为（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）身心状况和其他因素等六个方面。

4、教师培养学生体育兴趣的方法包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。

5、根据凯尔曼的态度改变三阶段理论，不良体育态度的转变包括（ ）（ ）（ ）三个阶段。 6、在中小学阶段，体育（ ） 的作用突出；在大学阶段，体育（ ） 的作用更大。

7、导致体育参与行为的动机可由（ ）诱发，也可由（ ） 因素引起，但往往是内在条件和外在条件交

互影响的结果。

4、体育参与动力调节系统的功能有选择行为的 （ ） 功能；激发行为的始动功能；促进行为的（ ） 功

能；持久行为的维持功能。

5、 体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的（ ） ，是与参与体育活动的（ ） 相联系的

意向活动。 6、 源于自我效能感的胜任动机对行为预期的影响主要表现在：影响行为的选择、影响（ ）和（ ） ，

影响（ ）。

二、名词解释

1、目标定向 2、归因 3、体育兴趣 4、体育态度 5、习惯 6、体育活动动机

三、选择题

1、（ ）是促进一个人参加体育活动的内部动因。

A. 体育活动动机 B. 体育活动兴趣 C. 体育活动需要 D. 体育活动态度 2、哪种目标定向的动机更有利于体育活动的参与。（ ）

A．高任务／低自我 B．高任务 C．高自我／低任务 D．高自我 3、与胜任动机相反的概念是（ ）

A．自卑 B．习得性无能 C．自信 D．自我效能

4、将成功归于运气或他人帮忙，把失败归因于外界因素的人属于哪种人格倾向 （ )

A． 内控型 B．运气型 C．外控型 D． 综合型 5、体育兴趣对体育学习的效果起什么作用 （ ） A ．抑制 B ．无关联 C ．淡化 D．促进 6、体育价值是体育态度的（ ）

A ．基础 B ．诱因 C ．认识 D．前提

7、 以下哪个归因因素是既可控制又是内在的？ ( )

A. 能力 B. 身心状况 C. 努力 D. 工作难度

8、个人面对成就情境时，把完成任务看成是显示个人能力的最好机会，主要关注自己与他人相比的成绩，

这样的个人属于（ ）

A. 任务参与型 B. 自我参与型 C. 高任务低自我型 D. 低任务高自我型

9、以下哪个归因因素是外在而且不可控制的？ ( )

A. 能力 B. 运气 C. 努力 D.身心状况 10、以下哪一项不是体育习惯的特点 ?( ) ．．

A. 省力性 B. 稳固性 C. 指向性 D. 对象性 四、是非题

1、心理学家韦纳按成败归因各种因素的性质分别将它们纳入到因素来源、稳定性和控制性三个维度之内。

（ ）

2、控制源包括内部控制源和外部控制源。 （ ） 3、引起体育活动的动机的条件只有内在需要。（ ）

4、自我效能感的形成依靠直接经验、他人意见和本人的身心状态三种途径形成。 （ ） 5、任务参与与自我参与的目标定向对体育活动的参与没有什么不同影响。 （ ）

五、简答题

1、体育参与的动力调节系统包括哪些内容？ 2、利于参与体育活动的动机因素有哪些？ 3、体育态度的特点是什么?

4、简要叙述奈德弗的注意方式理论。

5、在体育活动中，自我效能感对行为预期的影响主要表现在哪些方面？

六、问答题

1、简述体育兴趣的年龄特点。

第四章 运动技能学习

一、填空题

1 一般将20世纪以来的学习理论概括为两大对立的派别：一是强调外在因素决定论的（ ）理论体系，二是强调内在因素决定论的 （ ）理论体系。

2 鲍尔顿1957年提出的运动技能可分为（ ）和（ ）两类。 3 形成运动技能的心理系统是由三个子系统组成，分别为 （ ）（ ）和 （ ）。 4 运动技能迁移的种类：（ ）迁移、（ ）迁移和（ ）迁移。 5 迁移的理论包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

6、依动作的精细程度为标准，可把运动技能分为（ ） 的运动技能和（ ）的运动技能。 7、影响运动技能形成的主体因素包括个体、（ ）、（ ）的差异。

8、提出性格类型学说的代表人物是荣格，他把性格分为（ ） 与（ ）两类。

二、名词解释 1、 技能： 2、 运动表象：

3、 运动技能迁移： 4、 两侧性迁移 5、 间时练习法

三、选择题

1、 （ ）认为强化是学习的最根本规律。 A 桑代克 B 斯金纳 C 班本拉 D 苛勒

2、 （ ）下列哪一运动项目属于闭锁性运动技能。 A 足球 B 排球 C 篮球的罚球 D 乒乓球

3、 下列哪一组运动技能的迁移属于负迁移（ ）。

A 羽毛球—乒乓球 B 棒球—高尔夫 C 武术—体操 D 网球—羽毛球

4、 如果某运动技能学习时需要具备较高的心理协调性以及方向判断能力时，采用下列哪种练习更为有效（ ）。

A 局部练习 B 集中练习 C 整体练习 D 尝试回忆练习 5、 斯金纳用（ ）解释人类的学习。

A. 联结说 B. 观察说 C. 顿悟说 D. 强化说 6、以下哪一项属于闭锁性运动技能项目 ? （ ）

A. 篮球 B. 链球 C. 水球 D. 排球

7、运动技能学习过程中，在（ ）阶段，教师要进行全面的动作概念讲解。

A. 模仿动作 B. 初步掌握动作 C. 动作熟练 D. 听讲解

8、学会了俯卧式跳高，再学习背越式跳高时会由于两者脚尖或踏跳等的不同造成一定的学习困难，在心理

学上把前者对后者的影响称为（ ） A. 顺向正迁移 B. 顺向负迁移 C. 逆向正迁移 D. 逆向负迁移 9、在学习理论研究中，苛勒用( )解释人类的学习。

A. 联结说 B. 观察说 C. 顿悟说 D. 强化说

10、把某一教材从动作开始到结束，不分部分和段落地进行练习的方法是( ) 练习法。

A. 完整 B. 集中 C. 分散 D. 分解

11、一种运动技能的学习对另一种运动技能的学习会产生影响，而且身体的不同部位之间也会发生迁移，

但( )迁移表现的最弱。

A. 右手到左手 B. 右脚到左脚 C. 左手到左脚 D. 左手到右脚

12、一般来说，学习运动技能的方法中，哪一种练习方法效果好？ ( )

A ．间时练习 B ．集中练习 C ．不一定 D ．完整练习

四、是非题

1、 技能练习中一般来说集中练习优于间时练习（ ）。 2、 班杜拉通过设计猩猩实验得出学习就是顿悟（ ）。

3、 整体练习是指完整的集中统一的学习某种运动技能（ ）。

4、 共同要素论强调的是客观刺激物间有无共同要素的存在，认为学习的迁移取决于两种情境中所具有的

共同要素（ ）。

5、 完整教学法更有利于开放性技能的学习。（ ）

五、简答题

1、运动技能的练习方法有哪些？

2、运动技能学习达到熟练阶段具有哪些特点？ 3、影响迁移的因素有哪些？

4、为了提高反馈的动机功能，反馈时要注意哪些方面？

5、 影响运动技能形成的主体因素有哪些，认识这些个体差异意义何在？

六、问答题

1、 为了让学生更好地形成视觉表象，教师在进行教学示范时应该做到哪些方面？ 2、 结合班杜拉的观察学习理论，具体分析运动技能形成的过程。

第五章 心理技能训练

一、填空题

1、目标分为（ ）、（ ）、（ ）。

2、表象练习一般有三个步骤：（ ）、（ ）、（ ）。 3、模拟训练可分为（ ） 和（ ）。

4、各种放松练习方法的共同是：（ ）、（ ）、（ ）。 5、任务定向的目标和自我定向的目标的区别是（ ）。

二、名词解释

1、放松训练 2、表象训练 3、暗示训练 4、模拟训练

三、选择题

1、下列哪些不是目标设置中的重要关系：（ ）

A、长期目标与短期目标。B、重要目标与不重要目标。

C、现实的目标与不现实的目标D、具体的目标与不具体的目标。 2、目标难度与操作表现的关系是：（ ）

A、倒V型 B、直线型 C、倒U型 D、L型

3、目标多级化的多级一般不超过如下三级，不包括哪一项：（ ）

A、最低目标 B、最可能目标 C、最理想目标 D、最现实目标

4、下列不是普遍采用的放松训练法的是：（ ）

A、渐进性放松法 B、他人放松法 C、松静气功 D、自生放松法

5、在注意力集中训练中，结合体育教学过程的专门练习的方法不包括：（ ）

A、模仿教学法 B、启发教学法 C、轻微口令法 D、目标导向法

6、 自生放松方法是（ ） 提出的。

A、任未多 B、舒尔兹 C、 刘淑慧 D、 雅克布森

四、是非题

1、“别紧张，别着急”为积极指示语。（ ）

2、表象练习的时间一般为3-10min，不宜过长。（ ）

3、自生放松练习的程序主要是使全身各主要肌肉群逐渐产生轻松感和温暖感。（ ） 4、使用放松技术的时机有表象练习之前、体育课结束后或临睡前、体育测验或

体育比赛前过于紧张时。（ ）

5、各种放松练习方法的共同点是：注意高度集中于自我暗示语或他人暗示语、

深沉的腹式呼吸、全身肌肉的完全放松。（ ）

五、简答题

1、什么是心理技能训练？有哪些心理技能训练的方法？ 2、放松练习有哪些主要作用？

3、在体育教学中，教师应该如何营造一种高任务定向的气氛？

六、问答题

1、暗示训练的程序有哪些步骤？ 2、注意集中的练习有哪些方法？

第六章 体育教学心理

一、填空：

1． 制约体育教学的学生心理因素包括：体育学习的心理动力、年龄性别和个性心理特征、（ ） 、（ ） 。 2． 学生的年龄性别和个性心理特征对体育教学有着重要的影响, （ ）是体育教学必须要遵循的一个

重要原则

3． 体育教学的方法有：示范法与讲解法、预防法与纠正法、（ ）、（ ）。 4． 言语的指导作用有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 5． 调节学生注意的方法：课前引导、暗示调节、（ ）、（ ）、（ ）。

二、名词解释：

1． 体育课堂教学心理气氛2、注意 3、焦虑

三、选择题：

1．下列不属于非言语的指导作用的是（ ）

A.引导、指示 B.表扬、肯定 C.激励、安慰 D.反馈、评价 2、 以下哪一项属于体育教学的言语指导形式 ? （ ）

A. 语音 B. 语调 C. 指示 D. 口哨 3、消除学生胆怯和恐惧心理的最主要的策略是（ ）

Ａ．加强保护 Ｂ．降低学习难度 Ｃ．设置“反向”情境 Ｄ．提高运动能力

4、下列哪项不是体育差生体育学习成绩不理想的心理原因( )

A.学习动力不足 B.缺乏积极的情感体验 C.性格外向,自信心强 D.意志品质薄弱

5、 一个学生在运动技能学习过程中，掌握不好用力的时间，错误产生的最可能原因（ ）

A. 感知觉原因 B. 思维过程的原因 C. 情绪情感的原因 D. 意志品质的原因 6、把技术动作按结构分成几个环节逐次进行练习的方法是（ ）

A. 完整法 B. 分解法 C. 集中法 D. 分散法

四、是非题：

1.体育课堂教学心理气氛具有不稳定性和流动变化性的特点( ) 2.一般来说集中法比分散法练习的效果更好( )

3.根据人对挫折情境的态度及忍受力的不同，挫折可以是积极的,也可以是消极的.( ) 4.有意注意是学生能够主动控制的注意,其消耗的能量小,不易造成学生的精神疲劳.( )

五、简答题：

1. 体育课堂教学心理气氛优化的条件有哪些? 2. 如何调控焦虑?

3. 如何进行示范与讲解?

4、游戏教学法的心理学意义是什么？

六、问答题：

1针对女生的心理特点,体育教学中应注意什么? 2.造成学生产生胆怯、恐惧的因素有哪些？

1． 制约体育教学的学生心理因素包括：体育学习的心理动力、年龄性别和个性心理特征、（ ） 、（ ） 。 2． 学生的年龄性别和个性心理特征对体育教学有着重要的影响, （ ）是体育教学必须要遵循的一个

重要原则

3． 体育教学的方法有：示范法与讲解法、预防法与纠正法、（ ）、（ ）。 4． 言语的指导作用有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 5． 调节学生注意的方法：课前引导、暗示调节、（ ）、（ ）、（ ）。

二、名词解释：

1． 体育课堂教学心理气氛2、注意 3、焦虑

三、选择题：

1．下列不属于非言语的指导作用的是（ ）

A.引导、指示 B.表扬、肯定 C.激励、安慰 D.反馈、评价 2、 以下哪一项属于体育教学的言语指导形式 ? （ ）

A. 语音 B. 语调 C. 指示 D. 口哨 3、消除学生胆怯和恐惧心理的最主要的策略是（ ）

Ａ．加强保护 Ｂ．降低学习难度 Ｃ．设置“反向”情境 Ｄ．提高运动能力

4、下列哪项不是体育差生体育学习成绩不理想的心理原因( )

A.学习动力不足 B.缺乏积极的情感体验 C.性格外向,自信心强 D.意志品质薄弱

5、 一个学生在运动技能学习过程中，掌握不好用力的时间，错误产生的最可能原因（ ）

A. 感知觉原因 B. 思维过程的原因 C. 情绪情感的原因 D. 意志品质的原因 6、把技术动作按结构分成几个环节逐次进行练习的方法是（ ）

A. 完整法 B. 分解法 C. 集中法 D. 分散法

四、是非题：

1.体育课堂教学心理气氛具有不稳定性和流动变化性的特点( ) 2.一般来说集中法比分散法练习的效果更好( )

3.根据人对挫折情境的态度及忍受力的不同，挫折可以是积极的,也可以是消极的.( ) 4.有意注意是学生能够主动控制的注意,其消耗的能量小,不易造成学生的精神疲劳.( )

五、简答题：

1. 体育课堂教学心理气氛优化的条件有哪些? 2. 如何调控焦虑?

3. 如何进行示范与讲解?

4、游戏教学法的心理学意义是什么？

六、问答题：

1针对女生的心理特点,体育教学中应注意什么? 2.造成学生产生胆怯、恐惧的因素有哪些？

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