新版人教版五年级上册英语Unit 4what can you do单元备课 课时备课

英语学科 五年级上册 第四单元备课 单元名称 单元 6 总课时 本单元的主题是”What can you do?”。学习任务主要是让学生运用句型”What 单can you do?” “I can sing English songs/..” 寻问并回答某人做的事情，用句型”can you 元 do…? Yes, I can. No, I can’t” 询问对方能否做什么并作回答。同时 在学习中掌握本教单元的关于爱好的单词及短语“sing English songs, play the pipa, do kung fu, dance, 以及其材draw, draw cartoons, cook, swim, play basketball, play ping-pang, speak English”分他单词及短语“party, next, wonderful, learn, any, no problem, want, email, at”最后英析 掌握字母-oo- 在单词中的发音规则。 Unit 4 What can you do? 1.运用句型“What can you do? I can sing English songs/…”询问并回答某人做的事情；运用句型“Can you do…? Yes, I can. No, I can’t.” 询问对方能否做什么并回答，并能大达到熟练应用。 2．会听，说，读，写单词及短语“sing English songs, play the pipa, play basketball, play ping-pong, draw, draw cartoons, cook, swim, speak English” 3. 知道字母-oo- 在单词中的发音规则 1.掌握重点词汇和短语 （关于活动的单词）：sing English songs, play the pipa, do kung fu, draw, draw cartoons, dance, swim, cook, play basketball, play ping-pang, speak English 单(其他单词和短语)：party, next, wonderful, learn, any, no problem, want, send, email, at 元2.掌握重点句型 重 What can you do? 点 I can sing English songs./… 难 Can you do…? 点 Yes, I can. No, I can’t. 单元总目标 单元学情分析 单元课时分配 学生已经接触过一些动词短语、科目和一周的名称，但本单元依然难度较大。 第1课时 A. Let’s learn 第2课时 A. Let’s try 第3课时 B. Let's learn 第4课时 B. Let’s try 第5课时 A. Let’s spell A. Ask and answer A. Let’s talk B. Match and say B. Let’s talk B. Let’s wrap it up B. Let’s check C. Story time 1

第6课时 B. Read and write

英语学科 五年级上册 齐鲁师范学院附属小学集体备课记录表

第 四 单元第 1 课集体备课 课题 年级 5 Unit 4 What can you do? 科目 课时安排 1 英语 1. 能够理解对话大意，能够运用核心句型完成问答活动。 2. 能够在情景中运用句型What can you do for the party? I can... ...询问并回答某教学人能做什么事情。 目标 3. 能够按照正确的语音、语调朗读对话并进行角色扮演。 重点运用游戏等方式熟练掌握学习的新单词。 难点 能够在教师指点下采取小组合作的方式完成相关练习。 课前Word cards Pictures Tape recorder VCD 准备 基本集 体 资 源 个 人 增 减 环节 时间： 内容： 授课时间： 中心发言人： 教学设计 Step.1.Warm-up 1. Lead-in T: The children will have an English party next Tuesday. 然后借助日历或学校校历介绍：We’ll... ...next... ...帮助学生 理解句意。 T: Chen Jie can play the pipa. Zip can dance. Zoom can sing. 教 Step.2.Let try T: What can Mike do? 学 听录音，选出正确答案。 过 Step.3.Let talk 1.引入话题： 程 如果我们学校也办一场晚会，同学们会做什么呢？ T: What can you do for the party, children?(板书，带读，问 答。) 引导学生回答I can... ... T: Wonderful! You are helpful. 2.听录音，理解对话。 同学们会做很多，那么我们看看我们的朋友Zhang P eng、 John 、Wu yifan会做什们呢？ 3.听录音，模仿朗读。

2

英语学科 五年级上册 4.学生三人一组，分角色练习表演对话，教师鼓励学生配上相应的动作。 5.请几组学生进行展示，鼓励其他学生和教师一起进行评价。 Step.4.Consolidation 教师引导学生复习各种文娱活动的英文名称，然后请学生将sing, dance, draw pictures, clean the room, do some kung fu等词带入本节课核心句型中练习对话。 S1：What can you do,...? S2:I can.. ... Step.5.Summary 师生一起总结本节课学习的知识，学生说一说还有什么不懂的地方以及自己学习中遇到的困难。 Step.6.Homework 1.听录音，跟读本部分内容。 2.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写5遍。 Step 7 Homework 课后1. 听录音，跟读本部分内容。 作业 2. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍 Unit 4 What can you do? A. Let’s try Let’s talk What can you do for the party? 板书 I can sing English song. 设计 I can do some kung fu. 反思 重建

3

英语学科 五年级上册

齐鲁师范学院附属小学集体备课记录表

第 四 单元第 2 课集体备课 课题 年级 5 Unit 4 What can you do? 科目 课时安排 1 英语 1. 能够听、说、读、写词汇dance，sing English song，do kung fu, play the pipa, draw cartoons. 教学2. 能够在情景中运用句型What can you do? I can... ...询问并回答某人能做什么事目标 情。 3. 能够完成关于课余文化活动的调查并填写点查表。 重点通过谈话掌握新单词、复习新单词，在教师指导下运用已经学过的句型结合自己难点 的实际谈话。 课前Word cards Pictures Tape recorder VCD 准备 基本集 体 资 源 个 人 增 减 环节 时间： 内容： 授课时间： 中心发言人： 教学设计 Step.1.Review(复习) 从Let’s talk 的对话导入词汇教学。教师边出示此卡边问 学生： T: Hi, children .We will have an English party next Tuesday. What can you do for the party,.....? S1:I can... ... 教 T: Great! You are helpful. What can you do,...? S2:I can... ... 学 T: Wonderful! You are helpful. What can you do,...? S3:I can... ... 过 在交流的过程中，教师板书重点句型，并将单词卡粘贴 在黑板上。 程 在教学play the pipa后，教师可进一步介绍一些西方的乐 器，如：erhu, guzheng, piano, violin等。 Step.2.Let’s learn 1.学生听录音，跟读短语及句子。 2.学生两人一组将短语带入核心句型问答，鼓励学生配上 相应的动作。 SI: What can you do? S2:I can... .. 3.请几组学生进行展示，鼓励其他学生和教师一起进行评价。 4 英语学科 五年级上册 Step.4.Consolidation 活动一：请五名学生手持本节课单词卡片站在讲台前，教师说一个单词或词组，手持相应卡片的学生要快速举起卡片，其他学生大声朗读上面的单词。 活动二：请学生上台来做动作，其他学生猜活动名称。 Step.5.Do a survey 1.教师呈现Zhang Peng和John之间的对话，问：What can Zhang Peng do?学生找出答案，教师在相应的方格中打钩。 2.学生四人一组展开调查并完成调查表格。然后，教师应到学生进行汇报。 Step.6.Homework 1听录音，跟读本部分内容。 2将本节课学习的新单词在四线三格内抄写5遍。 Step 5 Homework 1. 听录音，跟读本部分内容。 课后作业 2. 将本节课学习的新知在四线三格内抄写六遍。 Unit four What can you do? A. Let’s learn do a survey 板书设计 What can you do? I can draw cartoons. 反思 重建

5

英语学科 五年级上册

齐鲁师范学院附属小学集体备课记录表

第 四 单元第 3 课集体备课 课题 年级 5 Unit 4 What can you do? 科目 课时安排 1 英语 1. 能够理解对话大意；能够按照正确的语音、语调进行朗读对话。 2. 能够在情景中运用句型Can you... ?Yes,I can./No,I can’t询问对方能够做什么并教学回答。 目标 3. 能够运用核心句型进行连锁回答活动。 4.能够在情景中恰当运用功能句Today we’ll learn some kung fu. 重点运用听音、歌谣的方式掌握字母--oo--在单词中的发音规则，并根据发音写出单词 难点 课前Word cards Pictures Tape recorder VCD 准备 基本集 体 资 源 个 人 增 减 环节 时间： 内容： 授课时间： 中心发言人： 教学设计 Step.1.Let’s try 1.从Let’s try 的导入对话教学。教师呈现如下表格，提问： Can Zhang Peng/ Mike do any kung fu?引导学生一起表 述：Zhang Peng can do some kung fu. Mike can’t do any kung fu.请学生在黑板上的表格中打钩打叉。 Zhang Peng Mike John Oliver 教 do some kung 学 fu 过 Step.2.Let’s talk 1.教师指着表格中John和Oliver的名字问：Can John do any 程 kung fu? How about Oliver? 2. 播放录音，学生听录音，填写表格。 3.学生观察图片，回答问题。 Who is Mr Ma? What does he teach? 学生回答正确后，教师板书马老师说的话：Today we’ll learn some kung fu. 4.板书核心句型Can you do any kung fu?Yes,I can.（教学， 提示学生注意在疑问句和否定句中用do any kung fu，在陈述句中用do some kung fu）

6

英语学科 五年级上册 5.学生听录音，跟读短语及句子。 6.学生两人一组将短语带入核心句型问答。 SI: Can you do any kung fu? S2: Yes, I can. SI: Great!/ Cool! Wonderful! Step.3.Can you do it? 1.教师带学生认读、朗读Can you do it？部分的词汇，并鼓励学生补充其他词汇。如:dance, draw pictures, draw cartoons, play the pipa, play the piano, play ping-pong, play football, make a cake, make a kite等。 2.教师和几名学生示范连锁回答，提醒学生一个问题只能问一次。对话示例如下: 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com T: Can you sing English songs? S1: Yes, I can. Can you do any kung fu? S2: No, I can’t. Can you make a cake? S3：No, I can’t. 3.学生分组练习连锁回答。 Step.4.Summary 总结本节课学习的知识，学生说一说还有什么不懂的地方以及自己学习中遇到的困难。 Step.5.Homework 1.听录音，跟读本部分内容。 2.课后四人一组练习Let’s talk部分的对话，下一节课表演。 四、家庭作业（Homework） 课后1、完成本课时活动手册配套练习。 作业 Unit four What can you do? B. Let’s try Let’s talk 板书 Today we’ll learn some kung fu. 设计 Can you do any kung fu? --Yes, I can. 反思 重建

7

英语学科 五年级上册

齐鲁师范学院附属小学集体备课记录表

第 四 单元第 4 课集体备课 课题 年级 5 Unit 4 What can you do? 科目 课时安排 1 英语 1.能听、说、读、写五个有关课余文化活动的单词或短语swim, speak 教学English, cook, play basketball, play ping-pong. 目标 2. 能够在语境中正确运用这五个单词或词组询问某人是否具备某种技能并作答 重点能够在活动中运用句型、练习句型 难点 课前Word cards Pictures Tape recorder VCD 准备 基本集 体 资 源 环节 时间： 内容： 中心发言人： 教学设计 个 人 增 减 教 学 过 程 授课时间： Step.1.Let’s learn 1.教师呈现本单元主情景图中Zoom和Zip的图 片，引导学生表达Zip can dance. Zoom can sing.教师接着说：Yes, Zoom can sing. What else can he do?接着教师播放Let’s learn部分的对 话，然后说：zoom can swim. He can do some kung fu, too. 2.教师板书Zoom和Zip的对话，学生朗读教师 边做有用的动作边问学生：Can you swim?引导 学生回答Yes, I can./No, I can’t。 8

英语学科 五年级上册 3.教师利用单词卡，引入词汇教学。 4.在呈现单词卡play basketball, play ping-pong时，请学生看卡片造句，如：Oliver can play basketball. Amy can play ping-pong. 5.呈现speak English图片，问;What can Wu Yifan do?引导学生回答：He can speak English.教师接着再问：Can you speak English? Can you speak Chinese?引导学生回答. 6.听录音，模仿跟读。 7.师生问答。 T: Can you ...? S: Yes, I can./No, I can’t 8.学生两人一组替换关键词练习对话，巩固单词和核心句型。 Step.2.consolidation 活动一：教师说一项活动名称，学生作相应的动作。 活动二：教师编一个简单的Let’s chant,学生边做动作边朗读。 Swim，swim, swim, I can swim. Speak, speak, speak, I can speak English. Cook, cook, cook, I can cook. Play, play, play, I can play basketball.

9

英语学科 五年级上册 I can play ping-pong, too. Step4.Homework（布置作业） 课后作业 1. 听录音，跟读B. Let’s talk部分内容。 2. 把本节课学习的生词在四线三格内抄写六遍。 Unit four What can you do? B Let’s learn 板书设计 Zip: Can you swim? Zoom：Yes, I can. I can do some kung fu, too 反思 重建

齐鲁师范学院附属小学集体备课记录表

第 四 单元第 5 课集体备课 课题 年级 5 1.词汇：复习本单元学过单词和词组。 2.句型／语法：学习句型Can you do…? No, I can’t. Can you do…? Yes, I can.巩固本单元句型。能在实际情境中运用。 Unit 4 What can you do? 科目 课时安排 1 英语 教学目标 重点难点 交流 课前Word cards Pictures Tape recorder VCD

10

3.功能与话题：学习谈论robot会做和不会做的事，理解语篇，并完成问题，能在小组中讨论

英语学科 五年级上册 准备 基本环节 时间： 内容： 中心发言人： 教学设计 1．Warm－up（热身） （l）Listen and do 集 体 资 源 个 人 增 减 ① 教师或学生上台发指令: play ping-pong, swim……，其余学生做动作。 ② 还可以分组比赛的方式，每组各选一人，一方发指令，一方授课时间： 做动作，然后轮换。 （此活动旨在带领学生复习本单元所有主要词组，教师特别注意要照顾到学困生，使他们也能顺利完成教学任务。） （2）Let’s play 斗牛士 教 学 过 程 ① 将全班分成两组，每组请一位同学上前，两人各从教师准备的图片中抽取一张藏在背后。 ② 两人同时向前走三步，然后回头，谁能最先用英语说出对方的图片，即可为本组加一分。（还可以请同学在规定的地点、时间，跳跃闪躲，先说出对方图片的同学为获胜者） 2． Presentation（新课呈现） (1) 教学新单词 教师用课件呈现邮件的图片，说：“This is an email. I want to send the email to my friend.”（教师边说边做发送邮件的动作），然后教师接着说：“I can send the email at mary@163.com.” (2) 教师带领学生把新单词用“唱反调”的方式读几遍。 want send email at (3) 简单介绍邮件内容。 T: Do you remember the robot “Robin”? (边说边出示机器人罗宾的图片) Robin wants a new friend. It writes something about itself. Let’s listen to the tape and see. 11

英语学科 五年级上册 (4) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容判断句子正误。第二次播放教学录音，师生一起核对答案。 (5) Introduce yourself T: Do you want to be Robin’s friend? Write three sentences about yourself. 学生写完后在四人小组内轮流介绍自己会做的事情，然后教师请两三位小组代表介绍本组的成员都会做些什么。 2. Let’s check (1) 教师介绍听力任务。 T: Listen to the tape, see what John and Zhang Peng can do and fill in the blank. (2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容完成选择和填空任务。 (3) 第二次播放教学录音，师生一起核对答案。 3、Let’s wrap it up (1) 教师用多媒体课件出示打篮球、踢足球、打乒乓球的图片，学生说出相应的词组，教师把这些词组写在黑板上： play basketball play football play ping-pong 教师再出示弹琵琶、拉二胡、弹钢琴的图片，学生说出相应的词组，教师把这些词组写在黑板上： play the pipa play the erhu play the piano (2) 让学生观察黑板上的两组词语，引导学生发现：第一组球类名词前没有加the，第二组乐器名词前加the。 4.布置作业（Homework） 1. 听录音，跟读本单元的内容一次。 2. 将单元学习的新单词在四线三格内抄写六遍。 3. 预习下一单元的内容。 12

英语学科 五年级上册 Step5.Homework 课后1. 抄写B. Let’s learn部分的单词。 作业 2. 两人一组练习模仿例句练习对话。 Unit four What can you do? write and say I can… Can you…? Yes, I can./ No, I can’t. 板书设计 反思 重建

齐鲁师范学院附属小学集体备课记录表

第 四 单元第 6 课集体备课 课题 年级 5 Unit 4 What can you do? 科目 课时安排 1 英语 教学1. 能读懂“Story time”部分的故事。 目标 复习巩固本单元知识点。 1.能够运用对话、听音选择等活动复习本单元的新单词、句型，并掌握本单元的重点新单词。 难点 能够在教师指导下，采取小组合作的方式完成相关练习。 课前Word cards Pictures Tape recorder VCD 准备 基本集 体 资 源 个 人 增 减 环节 13

英语学科 五年级上册 时间： 内容： 中心发言人： 教学设计 Story time Step one: 1. 教师介绍故事背景。 T: A snake meets a clever rat and wants to eat it. Can the rat get away? Let’s read the story and see. 2. 教师出示本部分的教学挂图，让学生明白故事的大致意授课时间： 思。 3.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生 在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。 4. 第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面的问 题： ① What is the tasty food? ② Can the rat sing? ③ Can the rat dance? ④ Is the snake clever? Answer: ① A rat. ② Yes, it can. ③ Yes, it can. ④ No, it’s silly. 5. 学生在小组内练习分角色表演故事，然后教师请两三组 学生上讲台表演，提醒学生表演时要带上适当的表情和 动作，教师评选出“最佳表演组”，并给予表扬。 Step two: 课堂小结（Summary） 师生一起总结本单元学习的词汇和句型。 词汇： sing, song, sing English songs, play the pipa, kung fu, do kung fu, dance, draw, cartoon, draw cartoons, cook, swim, play, ping-pong, play ping-pong, speak English, we’ll, party, next, wonderful, learn, any, problem, no problem, want, send, email, at

14

教 学 过 程 英语学科 五年级上册 句型： What can you do? I can? Can you ?? Yes, I can. / No, I can’t. Step three: 布置作业（Homework） 1. 听录音，跟读本单元的内容一次。 2. 将单元学习的新单词在四线三格内抄写六遍。 3. 预习下一单元的内容。 Step5.Homework 课后作业 1. 抄写B. Let’s learn部分的单词。 2. 两人一组练习模仿例句练习对话。 Unit four What can you do? What is the tasty food? 板书 Can the rat sing? 设计 Can the rat dance? Is the snake clever? 反思 重建

15

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/1k1o.html