高中语文阐述类材料作文审题立意

阐述类材料作文审题立意指导

【概念诠释】

阐述类材料包含两种：一是命题人用或叙述，或议论，或说明的方式（可能也夹杂点抒情的成分），围绕某一个中心话题，给考生提供一段或两段文字材料；二是材料由言论（如名人名言、俗语谚语、其他言论等）构成，诗歌类材料可以归入此类。

第二种材料可以只用一则言论组成（如下面高考真题中的14年福建卷，也可由两则或两则以上言论组成（如下面高考真题中的15年福建卷、15年四川卷14年江苏卷等）。两则以上材料之间的关系主要有两种：同义关系，反义关系。

【高考真题】

（2015年广东卷）阅读下面的文字，根据要求作文。

看天光云影，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及；打开电视，可知全球天气，却少了静观云卷云舒的乐趣。 漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性；轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演化，却无法嗅到花果清香、丛林气息。

从不同的途径去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“远”。

（2015年天津卷）阅读下面材料，结合你的生活体验与思考写一篇文章。

近年来社会上流行一个词——“范儿”，并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语。“范儿”多指好的“风格”“做派”，近似于“有气质”“有情调”“有品位”的意思。一个民族有一个民族的“范儿”，一个时代有一个时代的“范儿”，不同职业有不同职业的“范儿”，一个人也可能有一个人的“范儿”……

（2015年上海卷）根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。

人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西。如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。

（2015年江苏卷）根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

智慧是一种经验，一种能力，一种境界……如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。

（2015年湖北卷）

泉水在地下蓄积。一旦有机会，它便骄傲地涌出地面，成为众人瞩目的喷泉，继而汇成溪流，奔向远方。但人们对地下的泉水鲜有关注，其实，正是因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集，才有地上那一股股清泉的不停喷涌。

（2015年福建卷）阅读下面的材料，根据要求作文。

地上本没有路，走的人多了，便也成了路。

有时，走错路也是一件有意思的事情，如果没有走错了路，就不会发现新的路。 世上没有走不通的路，只有不敢走的人。

（2015年浙江卷）

古人说“言为心声”、“文如其人”，性情褊急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。

金代元好问《论诗绝句》则认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人格有可能是背离的。

（2015年四川卷）在一次班会课上，同学们围绕“学会做人：我看老实和聪明”展开了讨论。

甲：老实是实诚、忠厚，聪明是机智、敏锐。

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乙：老实和聪明能为一个人兼而有之。 丙：老实是另一种聪明，聪明未必是真聪明。

（2014年江苏卷）根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;文体不限，诗歌除外。

有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。

也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。

（2014年福建卷） 阅读以下材料，你有怎样的联想或感悟？

我仰望着夜空，感到一阵惊恐：如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行。哦，不能！为了拒绝这种“自由”,我愿变成一段树根，深深地扎进地层。

【技法点拨】

阐述类材料的审题立意方法主要有：提取中心词（关键词）；揣摩中心词内涵和命题意图；扩词成句、以问领想，确定写作中心。

一、提取中心词（关键词）

所谓中心词（关键词）指的是阐述类材料阐述的中心话题。阐述类材料命题人一般是围绕某一个中心话

题进行阐述。因此材料中一般有一个或两个中心词（有时可能有多个）。中心词可以是一个词，也可是一个简单短语。

如上面所展示的“高考真题”，2015年广东卷的中心词是：途径，感知自然。2015年天津卷的中心词是：范儿。2015年上海卷的中心词是：坚硬的东西，柔软的东西，和谐自我。2015年江苏卷的中心词是：智慧。2015年湖北卷的中心词是：泉水，喷泉。2015年福建卷的中心词是：路。2015年浙江卷的中心词是：作品品格，人品。2015年四川卷的中心词是：做人，老实，聪明。2014年江苏卷的中心词是：青春，朽（不朽）。2014年福建卷的中心词是：仰望星空（自由），扎根大地。

二、揣摩中心词内涵和命题意图

一个词，尤其是作文材料中的中心词，往往有丰富的内涵，即词的含意，或实指，或虚指，或本意，

或寓意（比喻义和象征义）??如2014年江苏卷的中心词“青春”，显然不只是指人生理上青春期（这是必然失去的，也就是必朽的），“青春不朽”中的“青春”应该另有所指。又如2015年天津卷的中心词“范儿”，材料中命题人已对其内涵和外延作了充分的解析。再如2015年上海卷的中心词“柔软的东西”和“坚硬的东西”显然有比喻义。

任何一个作文题，命题人最终目的都是希望考生通过他所给的材料（或题目、话题）理解、思考现实社会、生活、人生中的某一问题或现象，从而形成一定的认知（观点），或表达一定的情感。因此，当考生顺利提取出命题人隐含在材料中的中心词（关键词），并揣摩其含义后，还要将中心词所蕴含的意思和现实社会、生活、人生进行连接，仔细揣摩命题人在材料中隐藏在材料背后的真实意图（即材料的含意）。 如2015年湖北卷：透过中心词“泉水，喷泉”，我们应该自然而然地联想到，命题人是要我们思考现实社会类似于“泉水”，“喷泉”的人和事，弘扬像“泉水”一样的默默奉献的精神和社会正能量。

三、扩词成句、以问领想，确定写作中心。 前二法是审题，本方法是立意（却确立写作中心）。基本思路是：由中心词（关键词）扩展成一个短语

式的简单句子，然后从不同角度，用提问的方式，将立意变得更加具体，深刻、集中。示例如下：

例 一、根据下列材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章

人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们

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