2013年春期末五年级语文（定稿）

保密★启用前【检测时间：2013年6月27日上午10∶10～11∶40】

2012－2013学年末教学质量检测

五 年 级 语 文

（时间90分钟，满分100分） 题 号 得 分 一 二 三 四(一) 四(二) 五 总 分 总分人 同学们，又到了收获的时刻!相信在这次语文检测中，你一定会仔细审题，认真细致地完成，收获成功，收获喜悦。那就沉着地动笔吧，加油哦!

得 分 评卷人 一、写字（4分）

（一）将范仲淹的名言临摹在下边的田字格中，做到正确美观。（2分）

先天下之忧而忧后天下之乐而乐 （二）整张试卷书写规范，卷面整洁，2分。 得 分 评卷人 二、知识·基础（29分）

（一）给带点字选择正确的注音，在正确选项下边标上“——”。 (2分)

看（kān kàn）守 垂涎（xián yán）欲滴 可恶（a wù） 毡靴（xū xuē） ．．．．（二）比一出，再组词（４分）

蔽（ ） 殃（ ） 绩（ ） 捂（ ） 撇（ ） 秧（ ） 渍（ ） 悟（ ） （三）读拼音，把这些词语写得又正确又漂亮。（5分）

xiān qiǎn nà hǎn jiǎn lòu wǎn zhuǎn shǎnɡ cì

（四）先补充四字词，再根据语境及人物特点选择恰当的词语填空。（6分）

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宁死不（ ） （ ）死挣扎 （ ）恶如仇 （ ）羞成怒 自强不（ ） 废（ ）忘食 不（ ）思索 （ ）慨激昂 课文中人物栩栩如生：当国家需要王承书隐名埋姓时，她 地说“我愿意！”声音不高，却十分坚定；财主莫怀仁要抢夺阿牛射中的野兔，刘三姐 ，用她美妙的歌喉作武器与土豪劣绅作斗争；涅利身残志坚， 终于赢得胜利；郑成功把敌人围在赤嵌城里，敌人先是负隅顽抗， ，后来被切断水源，只好投降。 （五）按要求写句子。（8分）

1. 果树上挂着水果。（扩写句子，至少两处，表现出丰收的景象）

2. 用上下面的关联词语写两个句子。

不是……而是…… 不但……而且…… 3. 把句子“人们在向阳的山坡安葬了王子”改写成“把”字句和“被”字句。

改成 “把”字句： 改成 “被”字句： 4.用修改符号修改句中的错误。（提示：两个分句各有一处错误，共两处错误，2分）

我们表演了嘹亮的歌曲，我们跳起了优美的舞蹈家。 （六）判断下面说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。(4分)

1． 《孔明借箭》表现了诸葛亮的神机妙算，曹操妒忌有才能的人，周瑜谨慎多疑。 （ ） 2．“王子只身来到瞎熊的必经之路”句中加点字读“zhǐ”，意思是“单独”。 （ ） ．3．《伸着两根指头》刻画和赞美了一个勤俭节约的严监生形象。 （ ） 4．“可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。”从动词“憋”能体会到涅利的刚毅和自强。 （ ） 得 分 评卷人 三、积累·运用（14分）

（一）精彩再现（3分）

1. 用身子蹭你的腿，把脖儿 ，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上 。

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2. 琴声一开始 ，如同英雄视死如归，要上战场；一会儿 ，像是在述说危机的到来，战斗即将爆发……

3. 伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用 悲惨的厄运，用百倍的勇气来 。

（二）《示儿》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感》都是南宋诗人 写的。“王师北定中原日， 。”是对儿子的嘱托，诗句中“定”是 的意思。这两句诗的大意是： ， 。诗句表达了诗人对 的无比渴望。“遗民泪尽胡尘里， 。”同样也表达了作者的这种情感。（7分）

（三）人物的形象和精神要通过主要事迹来表现。如：左宗棠的爱国精神是通过这几个典型事迹表现出来的：①是否守卫新疆发生争议时，他 ②他 （表明他视死如归的决心）；③ 率部植树造林建设新疆。

而少年闰土知识丰富、聪明能干的特点则是通过闰土所讲述的① ；②海边拾贝壳；③ ④ 看跳鱼儿跳这些有趣的事情表现出来的。（4分） 得 分 评卷人 四、阅读·理解（23分）

（一）课内阅读（11分）

在喂海鸥的人群中，很容易认出那位老人。他的背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行．．二十余里，从城郊赶到翠湖，只是为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。 ．．

人少的地方，是他喂海鸥的领地，老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

1. 描写人物的主要方法有语言、动作、外貌、神态、心理描写等，文中画“——”的句子是对老人的 描写。句子中连续用了三个“褪色”，从这三个词语“褪色”中我体会到 。

文中画“ ”的句子是对老人的 描写。从“小心地放在围栏上”、“退开一步”、“撮起嘴”这些细节中我能感受到 (4分)

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2.在第一自然段加点的词中，“每天”强调了 ；“只是”突出了 ；两个词连起来让我感受到 (3分)。

3. 第二自然段画“ ”句子描写了海鸥的表现。判断下列说法是否正确，对的划上“√” ，错的划上“×”。(4分)

（1）这些文字表现了海鸥与老人之间配合默契。 （ ） （2）这些文字表现了老人对海鸥严格训练，海鸥对游人的表演有声有色，很精彩。（ ） （3）这些文字表现了海鸥依恋老人，信任老人，见到老人就如同孩子见到亲人。（ ） （4）作者把海鸥觅食的情境描绘成“飞成一篇有声有色的乐谱”，是因为作者觉得海鸥有节奏起飞、降落、欢叫的情境美妙动人，作者被深深地感染了。 （ ）

（二）课外阅读（12分）

享受生命的春光

四川省巴东县女护士王飞越身患绝症，生命即将走到尽头，她很想留一点什么给这个曾经让她温暖、让她懂得爱的世界。

一日，来探病的弟弟说，姐姐，你的眼睛好明亮哟。这句话提醒了王飞越女士，病床上的她顿时兴奋起来：我要捐献眼角膜。她的遗愿，立刻遭到丈夫和女儿以及亲友们的反对，沉浸在即将丧失亲人的巨大悲痛中的他们，无法理解王飞越的做法。他们在病床前，苦苦哀劝。面对劝说，病床上的王飞越也含泪诉说：“（ ）”她支撑着写了申请书，求丈夫为她签字。

字终于签了，王飞越松了一口气。可癌细胞已经开始扩散，用药造成全身水肿。如果水肿造成眼角膜损伤，就会影响角膜移植手术的质量。她忍着痛，向医生提出，保护好我的眼睛，请不要用止痛药。

伤痛折磨着她，然而她更担心的是，一旦角膜受到损伤，她的捐献计划将成泡影。她提出请求：在她停止呼吸之前，现在就摘掉眼球。

丈夫和女儿，还有医生护士们流泪了。守护在一边的眼科专家们也制止了她。

疼痛不断加剧，死神临近，王飞越的一只眼睛甚至已不能闭合。她知道，生命已无法挽留。她最担心的是眼球的完好无损，为此不断地发出新的请求，而且态度十分地坚决：“拔掉氧气管，拔掉氧气管!”

拔掉氧气管，意味着放弃呼吸，放弃生命，放弃这个美好的世界。丈夫和女儿泣不成声。这样的请求没有被采纳，她就以拒绝治疗来抵制。她如愿了，氧气管终于被拔掉。 生命之花终于凋零，只有她的眼角膜被保．． 2012-2013年学年末质量检测五年级语文(共6页)第4页 这段话深深地感动了我： 留了下来。而且其中的一只眼角膜，竟让三位病人重见光明。共有四位患者，包括年轻人和老人，分别承接了她的光明。这位从未走出过县城的女士，将光明播撒到南疆北土，播撒到遥远的地方……

她有一段临终录音，那是对承接她光明的人说的：“你好，我不知道你姓什么叫什么，我祝福你，希望你重见光明，尽情享受春光。”

1. 联系上下文，说说文中带点的词语的意思。（2分）

“凋零”本指花草 ，在本文中指： 。 2. 第二自然段“（ ）”里是王飞越说的话。选择哪句话更恰当？说说为什么。（2分） A.这样做，可以让两个人重见光明，希望你们满足我这个小小的要求。

B.这样做，可以让两个人重见光明，难道你们不能满足我这个小小的要求吗？ 我选择 句，因为 3.仔细读读画波浪线的句子，结合自己的感受写批注，把框框里的内容补充完整。（4分） 4. 王飞越女士捐献眼角膜的原因是： 。为了保证自己眼角膜不受到损害，她先后提出了三个请求：

（1）请不要用止痛药 ； （2） ；

（3） 。王飞越的这些行为鲜明地表现了她

的精神品质。（4分）

得 分 评卷人 五、习作·表达（30分）

题目： 是我的好伙伴

要求：1、把题目补充完整，横线上可填写动物名，也可填写人名。2、用具体事例表达自己的观点,表达真情实感，但不要出现真实的人名地名；3、卷面整洁，400字左右。

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