除法的估算

年级：三年级学科： 数学 学期：下学期 设计时间：201１年３月 NO： 课 题 策划者 学习时间 除法的估算 陈小菊 3月 审核者 学习者 课 时 余琳 导学一课时 陈小菊 三年级 三年级学生 班 级 1．使学生体会学习除法估算的必要，了解除数是一位数除法估算的一般方法。 学习目标 2．引导学生根据具体情境合理进行估算，知道什么时候要估大些、什么时候要估小些。 3.培养学生良好的思维品质和应用数学的能力 了解除数是一位数除法估算的一般方法。根据具体情况合理进行估学习重点 算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些。 根据具体情况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要学习难点 估小些。 口算卡片 教学准备 课1.师出示口算卡片： 1800÷3 2400÷6 250÷5 420÷6 前2700÷9 140÷7 120÷6 5400÷6 训2.说出下列各数的近似值。 练 148≈ 193≈ 87≈ 896≈ 253≈ 一、多媒体课件出示以下情境和问题： ①课本例2：李叔叔他们三人平均每人大约运多少箱？ ②从学校到仙女湖有223千米，客车行驶了4小时，平均每小时约行多少千米？ 激③每听饮料3元，100元最多能买多少听饮料？ ④在一次地震中，有灾民182人，如果按每4人发一顶帐篷，最少要准备趣多少顶帐篷？ 明二、请学生尝试列出解答上面各题的算式。 一般来说，学生都能根据除法的含义列出下列4个算式：124÷3≈、223÷标 4≈、100÷3≈、182÷4≈。 请学生逐一说出上面四道算式的意思，让学生在说算式意思的过程中，体会生活中许多问题的解答要用除法估算来完成，理解除法估算是解决问题的重要工具。

自 主 怎样进行除法估算？ 1.先把哪个数看成整十或整百的数？ 2.可以把被除数看成多少来估比较合适？ 学 3.什么时候估大一些，什么时候要估小一些？ 习 学生独立思考后分小组交流，组织讨论： a．在解决问题③中，能将100估成120吗？为什么？ b．在解决问题④中，将182估成160合适还是估成200合适？ 合作展示 1．完成课本第16页做一做第1、2题。面对第1题的具体情况，让学生思考：把260看成240或280都可以吗？为什么？ 2．完成练习三第3、4题。面对脱离了具体背景的除法估算，请学生当 根据除法估算的一般方法正确求出估算结果。完成后，可请学生简单说一堂 说是将被除数看成多少来计算的。 测试 提升小结 你今天有什么收获？ （1）举出2个生活中应用估算的例子。 （2）除法估算一般的方法是什么？举2个例子说明。 除数是一位数的除法估算，一般是把被除数看成整百（整十）或几百几十（几千几百）的数，除数不变，用口算除法的基本方法进行计算。

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