司马迁发愤《史记》

司马迁发愤写《史记》上井小学五(3)班

教师：卢碧燕

了解《史记》:《史记》,我国第一 部纪传体史书，记载了从 传说中的黄帝到汉武帝长 达3000年间的历史。在史 学和文学史上都有很高的 地位。“究天人之际，通 古今之变，成一家之言”。 鲁迅称它是“史家之绝唱， 无韵之《离骚》”。

了解司马迁：西汉史学家、文学家、 思想家。10岁开始学习古文 书传，20岁时，遍游南北， 考察风俗，采集传说。初任 郎中，后继承父亲司马谈之 职，任太史令。因替投降匈 奴的李陵辩护，获罪下狱， 受了腐刑。但他忍辱负重， 发愤著书，用了整整13年的 时间，创作了名震古今中外 的史学巨著《史记》。

酷

kù

酷刑 酷热

隶

lì

隶字 隶书

读准字音：qiān xiào

司马迁tí ng

辉煌 耻辱 呼啸yù

朝廷xí ng

监狱 记载 搜集 泰山 悲愤 飞来横祸tài hèng

酷刑

读准字音：zǎi(

载

记载)

横

hè ng (飞来横祸)

z ài (载重)

hé ng (横七竖八)

横 hèng 意外的，突然的。 héng 与“纵”相对。 1.这根木头应该横( )着放。

2.正当他专心致志写作《史记》的时候，一 场飞来横( )祸突然降临到他的头上。

读准词语

四处游历 飞来横祸 了此残生 忍辱负重 毕生心血

博览群书 悲愤交加 轻于鸿毛 奋笔疾书 前无古人

专心致志 血溅墙头 重于泰山 坚持不懈 辉煌巨著

血： xiě 单独使用，多用于口语。 xuè 在词语中一般不能拆开，比喻刚强热烈。

1.这块宝石红得像血( )一样。

2.司马迁悲愤交加，几次想血( )溅墙头， 了此残生，但想到《史记》还没有完成， 便打消了这个念头。3.这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生 的心血( ),是他用生命写成的。

理解新词：飞来横祸：意外到来的祸患。 发愤：振作起来，决心努力。 悲愤交加：悲痛和愤怒交加在一起。

读通、读顺课文要求： 1、快速自读一遍课文，碰到难读的地方， 可先给句子画上适当的停顿，再多读几遍。 2、听课文朗读录音，模仿语气小声跟读。 3、边读边想，课文主要讲了什么。

我会分段1—2):父亲对司马迁的影 第一段：( 响和临终时的嘱托。 第二段：( 3 ):讲一场飞来横祸降临 到司马迁的头上 但司马迁忍辱负重 发愤写书。 第三段：( 4 ):讲司马迁用毕生的 心血写成了辉煌巨著——《史记》。

读了课文，我知道 文章主要写的是 __________________, 我认为司马迁是一个 ___________的人。

司马迁发愤写《史记》“发愤”是什么意思？ 司马迁为什么要发 愤写《史记》?

默读课文，思考：(1)司马迁为什么要发愤写《史记》? (2)他是

在怎样的情况下“发愤“写作的？ (3)他又是怎样“发愤”写作的？ (4) “发愤”的结果怎样？

谈话交流：(用文中话回答)

《史记》是 前无古人的著作

“前无古人的著作”还可以用什么词来形容？

巨作

巨著

鸿篇巨制

请同学们自己读读第一、 二自然段，想一想司马迁为 什么会写《史记》的呢？

英 雄 的 影 响

父 亲 的 影 响

司马迁出生在黄河岸边的龙门。 他从小看着波涛滚滚的黄河从龙门 山下呼啸而去，听着父老乡亲们讲 述古代英雄的故事，心里十分激动。 父亲司马谈是汉朝专门掌管修史的 官员，他立志要编写一部史书，记 载从黄帝到汉武帝这3000余年的历 史。受父亲的影响，司马迁努力读 书，大大充实了自己的历史知识。 他还四处游历，广交朋友，积累了 游历 大量的历史资料。

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