企业网与校园网的建立2

山 东 英 才 职 业 技 术 学 院

毕 业 论 文

论 文 题 目： 校园网与企业网的建立 二级学院 ： 计算机电子信息工程学院 学科专业： 计算机及应用 学 号： 080301130076 姓 名： 夜子色 班 级： 计算机应用试本一班 指导教师： 漆夜沾霜 论文提交时间： 2011年3月20日

山东英才学院教务处制 2011年3月20日

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毕业论文（设计）内容介绍

论文（设计） 题 目 校园网与企业网的建立 完成时间 论文（设计） 字数 选题时间 关 键 词 2011.3.15 2011.3.20 8823 网络资源 校园网作用 客户端 网络拓扑 论文（设计）题目的来源、理论和实践意义： 。校园网络越来越重要，这样，它的设计实现也就显得越来越重要，无论在速度方面还是安全方面，都应该全面的考虑设计。学校的网络化建设必然会对学校的信息化起到巨大的推动作用，为学校的办公提供简单、有效、便捷的理想环境，为学校的教育教学改革迅捷提供有效的数据信息。如何改善学校网络资源，为学生老师服务并且并且对学校的宣传起到积极作用。使学校网络成为学生和校领导沟通的工具。 论文（设计）的主要内容及创新点： 对企业网的拓扑结构给出了一些合理的建议。通过对校园网设计的需求分析，设计包括了校园网的设备需求设计，总体网络的系统设计，校园网的出口解决方案和网络核心设备的需求及网络安全方案的部署. 附：论文（设计） 本人签名： 年 月 日

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目录

中文摘要………………………………………………………………………………4 第一章 校园网的建设…………………………………………………………………5

第一节 校园网的作用 …………………………………………………………5 第二节 关于校园网建立的一些设想……………………………………………6

第三节 校园网络建设的规划 …………………………………………………………6 第四节 网络技术队伍建设………………………………………………………………8 第二章 企业网的建设…………………………………………………………………9

第一节 前台客户功能模块设计……………………………………………………9 第二节 后台系统管理模块设计……………………………………………………11

第三节网络拓扑结构的规划 ……………………………………………………12

参考文献………………………………………………………………………………15

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摘要

计算机网络技术和信息高速公路的空前发展，导致新的信息技术革命，校园网络已成为当前校园的热门话题，本文试对校园网络的作用、校园网络与队伍建设方面谈自已的几点看法。本文研究和论述了以ASP.NET技术为核心，结合SQL Server后台数据库技术的企业网站的设计与实现。

关键词：网络资源 校园网作用 客户端 网络拓扑

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第一章 校园网的建设

（一）校园网的作用

校园网是以应用为目的、基于Internet/Intranet技术的计算机网络和它的使用

者以及相关规定的集合。简单的说，就是像电话网一样在校园内分布的电脑网络，电话传递语音，电脑传递信息。

校园网的作用不仅仅是计算机的普及与学习，它的最大作用在于网络资源的共享，进而在校园中形成富有特色的校园信息文化。目前，学校的各教研室（组）一般都配置了计算机设备，用计算机辅助教学的大气候业已形成。但各计算机的应用还都是孤立的并没有构成实时的通信交互能力，它是信息的孤岛。应用校园网可发挥更大的作用。校园网络的具体应用在：（1）教学方面，教学资料的积累查阅；多媒体课件的共享；教学资料与方案可以通过网络发往教室的电脑以备教学之需；按不同的主题建立网上讨论组，备课之余可以上校园网的论坛进行教育教学的讨论；教学信息获取，与 外部的Internet连通；学科成绩管理与分析，用电子表格统计与分析学生的成绩然后转成交互的网页放到校园网上供各科教师分析；（2）教务管理方面，课程表、各类活动的安排都可以网页的形式发布于校园网内，使教育教学的信息及时流通并有了最佳 保存信息的方式，同时因为有了网络，上述信息便可以供老师共享，这些信息在应用

者的电脑上用统一的浏览器进行访问、查询，简洁方便，容易上手。学籍管理由建网前的单纯封闭管理转变为建网后的开放性发布与查阅，政教处团委学生会的各种管理条例、活动安排甚至于活动本身都可以构建在网络上。（3）学生能力培养方面，校园网除了用于教学外，还可为学生活动创造一个全新的无时空间隔的虚拟世界，这在重点高中或在相关专业的重点职高更有实现的价值：不仅是信息化的熏陶，更是信息化的体验，校园网完全是一种工具成为班级活动的组成部分。班级信息发布，出版网上黑板报，建立各种论坛，班级与老师、校长的沟通，形成校园网上的虚拟社区与社团，使之成为学生生活中新的热点和兴奋点，以网络载体培养学生的能力，为学生创造一个展现自我的舞台，进而构建丰富多彩的网上校园文化。除此以外，还可在校园内部

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提供财务管理、图书管理、财产管理等信息网，实现资源高度共享。

（二）：关于校园网建立的一些设想

鉴于最近几年微博的飞速发展，我觉得现在校园网应该建设这一块，充分发挥微博的力量，把学校和学生紧密的联系在一起，用微博发布一些学校近期的新闻，让学生了解自己的母校，还有辅导员与学生的联系，普遍大学的教育形式，辅导员和学生之间关系越来越疏远，发布信息不及时，应该利用网络拉近学生与老师的之间的关系，现在移动的飞信很好用，校园网应该建立这一块的服务，把同学们和老师们的手机加到一个飞信群里面，这样有什么事情可以很及时的去交流。

校园网应该起到一个引领学生兴趣取向的作用，校园网不光要有学校一些相关信息，我觉得也应该更多的加入一些娱乐信息，像电影，音乐，和一些同学们经常用到的软件，虽然对于计算机的学生寻找网络上的资源很简单，但是对于非计算机的学生就有一些困难了，如果学校的硬件设施有一点的限制条件，可以很好的利用网络资源，像最近网络硬盘的发展速度很快，可以充分的利用网盘存取一些资源，让同学和老师很好的共享，像MSN网盘，现在就是做的很好的一个。

(三)：校园网络建设的规划

随着信息化进程的加快，中学的校园网将会比以往有更快的发展。计算机实验室

设备基本完善，信息教育越发引人重视，教师尤其是青年教师对计算机网络的热情和期待与日俱增，而外部Internet在不断延伸扩张，这些因素将促成校园网迅速地普及。校园网建设既要经济实用，满足各方面的需求，又不能造成资源闲置和资金浪费。如何以有效的投入、实际的应用和发展的态势来规划建设校园网络变得越来越重要起来，建设校园网的关键是能把握住整体建设框架。若对教育教学的观念，网络发展趋势，计算机网络技术以及中小校校园网的应用还没有深刻理解情况下，来规划构建校园网就难免会产生不少盲点与缺憾。许多不太成熟的建设一般都不是资金问题而是设计者的构建与规划脱离了学校特殊环境，仅仅凭网络建设公司设计与规划，缺少与使用单

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位的沟通磨合，而网络建好后，应用的热情又远不如投入建设时来得大，应用上缺少规划指导使网络的功能得不到最佳的发挥。如此种种，使得校园网的功能与效益缺少应有的回报。而校园网络在初创期投入较大，效果又不是十分明显，加之成功的校园网络建设也不多见，投入所产生的预期结果无法把握，也使准备建设校园网的学校犹豫不定。

本人认为校园网的建设应考虑以下几个方面：

整体规划：校园网络建设的定位问题是最基础的规划。首先明确\建网的目的和应该建什么样的网\，必须将网络建设与学校发展作为一个整体来全面规划，哪些是一步到位的投入哪些是逐步升级渐渐完善。只有建前的周密规划，才能保证校园网建设的完好性。

分期建设：网络建设中一项重要的设计是可扩展性，硬件的发展，应用的深入决定了校园网建设的阶段性，良好的网络具有很强的可持续发展能力。在建设中必须十分理性，预置好网络的接口，分期投入和建设使有限的资金发挥最大的效能。等到学校的网上应用比较成熟后，结合当前网络新技术再添加。当然设备的购置一般总是要比当前的应用略有超前也是情理中的事，问题是应该较好地把握住学校的网络应用。等到网上应用相应成熟后再逐步升级也不迟。

软硬并举：一般的校园网建设往往是网络建好后，才开始应用软件的设计，使得建好

后的网络无法即刻投入使用，网络实际上处在半瘫痪状态。在构建校园网时一定要软件与硬件同时设计，甚至于超前考虑，因为软件设计的周期往往会比网络建设来得时间长，相对的完善过程也比较长。即便是购置成品校园网软件，也必须在建网前与研发单位充分的沟通，保证所用软件适合本学校的应用。

应用为主：完整的校园网离不开应用的支撑。应用就是效益，网络事实上仅仅是一载体，而网络上应用才是我们所追求的目标。对校园网应用的设计是整个网络建设一项重要的工作，除了基于TCP/IP应用外，还有教育教学的管理应用，教学软件一方面要引进大量目前教育领域中优秀的教学管理软件、题库、多媒体教学软件、电子备

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课系统和课件制作平台，也可从Internet上下载优秀的课件，为教学服务，另一方面，学校也可自主开发一些实用的软件系统，丰富校园网的教学资源。

（四）网络技术队伍建设

管理队伍建设，\三分技术，七分管理\这是网络能否发挥其最佳效益的关键。网络建好后因为管理不到位而导致网络应用能力下降的事例比比皆是。学校一定要培养选派几位责任心强，技术精湛，作风细致，熟悉网络教育的技术人员来负责维护校园网络，并在制度的保证下，保证校园网络的应用。

目前阻碍计算机教育和辅助教学发展最重要的原因之一是缺乏计算机应用人才，教师培训与网络的建设应同步或超前进行，只有培养和培训一批会制作计算机课件和使用计算机的人才，才能够充分发挥校园网巨大潜能，使校园网的建设具有更深远的实际意义。但是，目前许多学校的任课教师对计算机知之甚少，甚至不知CAI为何物。究其原因，除了经济以外，一是领导认识不足，二是教师对计算机存在恐惧感，三是CAI课件制作相对繁琐，现成课件的使用又不能得心应手，使一部分教师心存反感。

《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：要\大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度\。《福建省开展中小学教师信息技术全员培训的意见》中也明确提出：\开展信息技术全员培训是中小学教师继续教育的重要内容，是建立适应信息时代和基础教育改革发展需要的中小学教师队伍的一项十分紧迫而具有战略意义的举措\。这对推行计算机辅助教学十分有利，作为学校应借此机会

积极做好这一项工作。学校可以从以下二个方面进行队伍建设。

学校技术管理骨干队伍

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针对学校缺乏专业人员的实际情况，学校可以组织各科组中有一定计算机基础的青年教师成立电教小组，由电教科组负责将小组分成网络管理、日常维护及教学软件开发两大部分，并进行针对性的培训。

教师全员培训

只有让每个教师和学生懂得校园网络的各项功能和使用方法，才能充分体现校园网络的价值。对教师的培训要注重提高培训质量，培训应做到：1、应先易后难。由于教师一般都没有计算机基础，按照先易后难，以初级为重点，逐步加深分层次的原则，初级班可开设Windows98、Word、IE、outlook等课程；提高班可开设Excel、FrontPage、PowerPoint；课件制作班可进行Authorware的学习；2、培训要有计划分期分批，保证重点。3、精讲多练，讲练结合，学用结合，提高学习兴趣。

在软、硬件建设初见成效的条件下，网络下的多媒体辅助教学将逐步成为了学校的常规课。从网络建设的效果及应用的程度来看，校园网的效价比是非常高的。相信随着现代教育技术在教育教学和管理中的进一步应用，校园网的效益将会越来越大，也必将会进一步提高学校的教学质量和管理效率，使学校成为一所具有先进的信息化网络环境的现代化学校。

第二章 企业网的建设

第一节 前台客户功能模块设计

（1）主页

也称为企业的形象页面，包括企业名称，企业标志，对网站内容进行简单有效导航的菜单或图标，着重标明最重要的新闻或修改内容以及客户与公司联系的地址、电

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话、传真、帐号等。主页制作应遵循快速、简洁、引人、信息概括力强、易于导航的原则，主页上的导航菜单或图标应能链接到企业网站的其他页面。新闻稿可以发布有关新产品或新项目的情况，包括服务及产品清单，要闻快讯，活动日程等。 （2）会员客户注册与登录

会员注册，提供相应的会员信息，包括用户名、联系人姓名、密码、所在城市、联系地址、邮政编码、联系电话、E-mail等。会员登录时，输入用户名和密码，系统将验证用户名和密码，如无效，则给出相应的提示信息；若有效，则进入系统。会员登录后，才可以订购产品，也可以修改用户信息。 （3）产品服务浏览与搜索

产品服务页面采用信息分层，逐层细化的方法展示企业产品或服务。产品服务页面的主要内容包括产品名称、类型、特性、规格、价格等；也包括客服服务项目和联系电话等。通过产品名称建立超级链接连到单个产品页面；也可以按照产品名称、类型或价格等搜索产品信息。 （4）订单与购物车管理

非会员客户，不能进入订单与购物车界面。当会员客户愿意购买产品时，就可以下订单正式购买。订单上的物品会在购物车上以物品的形式显示，也可以将物品放进购物车或从购物车上取出，系统会自动填写到订单上或从订单上消除。当提交订单时，系统保存会员客户提交的订购信息，存入后台数据库。 （5）市场调研

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Web及时互动的特性决定了它是一种有力的市场调研工具，企业可以通过市场调研页面的制作，收集顾客及其对产品服务的评价、建议等信息，由此可建立起市场信息的数据库，作为营销决策的量化基础。 （6）广告及其他内容

在企业网站上添加一些广告内容，可以增加网站的吸引力，也起到对企业的宣传作用。除了以上基本内容外，企业网站也可以根据企业自身特点和需要设计其他内容。

第二节 后台系统管理模块设计

（1)系统管理员登录模块

系统初始管理员名称为Administrator，密码为河南格瑞泰德科技有限公司的标志greentide。系统管理员登录后，可以维护整个系统，使之能够正常运行。 （2）会员客户信息管理模块

第三节 可以查看会员客户的姓名、单位地址、电话、E-mail等信息，定时整理会员客

户资料及时让业务员与之联系，稳定销售渠道。 （3）订单信息处理模块

可以查看会员客户的订单信息，及时反馈给业务员，签定销售合同，收取货款，配送货物；安排技术人员进行安装、调试运行；将完成交易后的订单标志修改到已处理状态。

（4）产品信息管理模块

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把新增加的产品名称、类型、特性、规格、价格等信息存入数据库中，并进行产品信息的查询、修改、删除等维护工作。 （5）新闻稿件和调研信息处理模块

及时处理新闻稿件，进行添加、查询、修改、删除等维护工作；及时对调研信息进行汇总、归类、整理等工作。 （6）广告信息处理模块

及时处理广告信息，进行广告信息的添加、查询、修改、删除等维护工作。

第三节 网络拓扑结构的规划

在规划Intranet 的网络拓扑结构时，应根据企业规模的大小、分布、对多媒体的需求等实际情况加以确定。一般可按以下原则来确立： （1）费用低

一般地在选择网络拓扑结构的同时便大致确立了所要选取的传输介质、专用设备、安装方式等。例如选择总线网络拓扑结构时一般选用同轴电缆作为传输介质，选择星形拓扑结构时需要选用集线器产品，因此每一种网络拓扑结构对应的所需初期投资、

以后的安装维护费用都是不等的，在满足其它要求的同时，应尽量选择投资费用较低的网络拓扑结构。

（2）良好的灵活性和可扩充性

在选择网络拓扑结构时应考虑企业将来的发展，并且网络中的设备不是一成不变的，对一些设备的更新换代或设备位置的变动，所选取的网络拓扑结构应该能够方便容易地进行配置以满足新的要求。 （3）稳定性高

稳定性对于一个网络拓扑结构是至关重要的。在网络中会经常发生节点故障或传输介质故障，一个稳定性高的网络拓扑结构应具有良好的故障诊断和故障隔离能力，

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以使这些故障对整个网络的影响减至最小。

（4）因地制宜

选择网络拓扑结构应根据网络中各节点的分布状况，因地制宜地选择不同的网络拓扑结构。例如对于节点比较集中的场合多选用星形拓扑结构，而节点比较分散时则可以选用总线型拓扑结构。另外，若单一的网络拓扑结构不能满足要求，则可选择混合的拓扑结构。例如，假设一个网络中节点主要分布在两个不同的地方，则可以在该两个节点密集的场所选用星型拓扑结构，然后使用总线拓扑结构将这两个地方连接起来。

目前常用的局域网技术有以太网、快速以太网、FDDI、ATM等多种。其中交换式快速以太网以其技术成熟、组网灵活方便、设备支持厂家多、工程造价低、性能优良等特点，在局域网中被广泛采用。对于网络传输性能要求特别高的网络可考虑采用ATM技术，但其网络造价相当高，技术也较复杂。

为获取Internet上的各种资源及Internet所提供的各种服务，规划Intranet时还应考虑接入Internet。目前，接入Internet方式主要有：通过公共分组网接入、通过帧中继接入、通过ISDN接入或通过数字租用线路接入，及目前较新的远程连接技术ASDL。在选择以何种方式接入Internet时应根据Intranet的规模、对数据传输速率的要求及企业的经济实力来确定。数字租用线路方式可提供较高的带宽和较高的数据传输质量，但是费用昂贵。公共分组网方式数据传输质量较高，费用也较低，但数据传输量较小。ISDN可提供较高的带宽，可同时传输数据和声音，并且费用相对较低，

是中小规模Intranet接入Internet的较佳方式。

结束语：

企业网Intranet的构建是一个大的系统工程，需要有较大的人力和物力的投入。企业应根据自身实际情况和发展需要，有的放矢地建立适合自己的Intranet，只有这样才能充分有效地利用Intranet，真正达到促进企业进一步发展的目的。

相信随着现代教育技术在教育教学和管理中的进一步应用，校园网的效益将会越

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来越大，也必将会进一步提高学校的教学质量和管理效率，使学校成为一所具有先进的信息化网络环境的现代化学校。

参考文献

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[ 3] 王守仁, 赵文书. 网络环境下的英国文学教学[ J] . 国外外语教学, 2003, ( 1) . [ 4] 田明刚. 在对话中理解 建立文学教学新模式的构想[ J] . 四川外语学院学报, 2004, ( 1) . [ 5] 史惠风. 英美文学教学改革与多媒体课件的制作与应用[ J] . 外语电化教学, 2003, ( 3) . [ 6] 王吉良. 建构主义语言学习环境建设与实践[ J] . 外语电化教学, 2004, ( 2) .

[ 7] 谭 伟, 张革承. 基于校园网环境的大学英语教学探索[ J] . 外语电化教学, 2004, ( 2) . [ 8] 侯万春.主义教学观与大学外语教学[ J] . 四川外语学院学报, 2000, ( 3) . 11

[ 10]张孟顺，向Intranet的迁移[J]，计算机系统应用，1998（4）:22~24

[ 12]韩建民，基于B/S模式的生产管理图查询系统的实现[J]，计算机应用，1995（5）:15~28 [ 13]蔡建，网络安全技术与安全管理机制[J]，贵州工业大学学报，1999,28(1):32~34

毕业论文（设计）成绩评议

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指导教师意见（包括选题的意义，资料收集或实验方法、数据处理等方面的能力，论证或实验是否合理，主要观点或结果是否正确，有何独到的见解或新的方法，基础理论、专业知识的掌握程度及写作水平等）： 成绩： 指导教师签名： 年 月 日 评阅人意见： 评阅人签名： 年 月 日 答辩小组意见： 成绩： 答辩小组负责人签名： 年 月 日 学院审核意见： 负责人签名： （公章） 年 月 日 注：成绩按优、良、中、合格、不合格五级分制计。

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