在政治课教学中如何培养学生的创新能力
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在政治课教学中如何培养学生的创新能力
作者:裴新德
来源:《读与写·下旬刊》2014年第01期
摘要;教育工作者要把培养学生的创新能力作为自己的首要任务。近年来,我在思想政治课教学中,就\培养学生的创新意识和能力\这一课题,进行了一些有益的探索。 关键词:初中;政治课;创新能力;培养;探索
中图分类号:G623.1 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2014)02-0034-01 1.理念创新——创设情境,激发兴趣、开发思维
课堂教学中创新能力的培养,前提条件是创设情境,激发学生的兴趣、启发学生的思维。创设教学情境的目的,主要是为了激发兴趣和启发思维,强调的是创造性解决问题的方法和形成探究的精神;兴趣是构成学习心理的动力系统中的最活跃因素。思维是能力的核心,启发思维是政治教学中培养能力,发展智力,进而提高学生素质关键的一步。因此在政治课中创设问题情境,能使学生认知的动力系统和智力系统处于兴奋状态,使学生的认识活动和意向活动全身心参与投入,在创设新环境中,能产生碰撞,开拓思路,这有利于学生创新能力的培养。 2.学法创新——教师要加强对学生的学法指导
教学过程中,学生是学习认识活动的主体。只有学生积极地、主动地参与,凝聚于知识中的智力因素才能转化为个体的创新能力。从学法指导入手,强调的是\发现\知识的过程,而不是简单地获得结果,强调的是解决问题的方法和形成探究的精神。这是创新能力培养的重要途径之一。学法指导的设计是有层次的,以自学方法为例,第一层次预习,给预习提纲,指导学生学会逐字逐句的阅词读,理解其中的关键词语,然后是逐段逐节的阅读,理解并归纳其中的重点内容, 目的是让学生学习阅读方法:第二层次是指导学生学会整理笔记、比较、归纳知识,形成知识体系:根据所要学的知识,结合社会实际提出问题,以培养理论联系实际的能力:第三层次应该让学生学会独立获取信息,并且将新信息与原有知识结构结合,主动地提出自己的见解或问题解决的方法,形成解决问题的能力,独立地获取知识是学生创新能力的一个质的飞跃。
3.能力培养创新——把创新能力的培养与一般能力培养紧密联系在一起
创新能力是在一定目的和条件下,个体可能产生出某种新颖、独特有社会或个人价值的产品的能力,它与一般能力中具体能力是紧密相连的。因此,培养学生创新能力,就要与培养发现问题的能力、辩证思维能力和实践能力相结合。
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