小学二年级下册《道德与法治》教学计划范文

小学二年级下册《道德与法治》教学计划范文

一、学生基本情况：

1、本班级共有学生13人，其中男生10人，女生3人。

2、本学期学生学习情况与上学期基本相同。基本懂得了学校生活

规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。

3、还有少数学生比较顽皮，自我控制水平差，在课堂上、集体活

动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。所以在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法展

开教学，激励所有孩子努力学习。

二、教材分析：

1、教材在表现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身出发，使用儿童语言、对话、旁白、提示主题文字等形式，让儿童置身

其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。

2、教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设

置主题。

3、教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性、”等特点。

4、教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计

意图和侧重点，具有发散性，自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近有远螺旋上升。能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等

综合的课程目标。

三、教学目标：

1、通过第一单元《让我试试看》的教学，协助孩子们做勇于挑战

的人。并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。

2、通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有

益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏

活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。

3、通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴理解到人类对干净的水、新鲜空气、生态环境的需求和保护。在社会生活中养成爱护环境、合

理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境

保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。

4、通过第四单元《我会努力的》的教学，引导孩子们学会准确理

解自己，学会掌握行之有效的学习方法，培养持之以恒的意志品质，

同时用积极的心理暗示鼓励自己做得更好。

四、教学重难点

教学重点：

让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试，指导学生在对故事、情

境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为，使学生明白我们要

敢于挑战和尝试，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除

烦恼和给别人带去快乐的行为习惯，积极参与有益的游戏，健康快乐

的成长，喜欢锻炼身体，愿意坚持参加体育活动，学会对信息实行家

中处理产生新的联想或者学会解决新的问题，激励学生积极投入环保

事业，使学生明白，保护环境是人类共同的责任，让学生明白成功不

是轻易能得到的，她属于那些能持之以恒的拼搏者。

教学难点：

培养应付挑战的勇气，愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题，初步理解到自己作为家庭一员的责任，学会自理，承担力所能及的家务。培养学生的自理水平，培养学生做事有计划、用心、不畏困难的

品质，理解到安全问题的重要性，懂得如何注意游戏安全，提升自我保护的水平，发展幼儿动手、思维、想象等多方面的水平，引导学生从生活的细微之处入手展开环保活动，让学生体会坚持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悦。

五、教学措施

1、引导学生自主学习

儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，教师要创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对直接的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要即时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

2、充实教学内容

教科书式一种“活性因子”，它应激活本课程的教学内容与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容能够从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中队儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来，同时注重社会新的发展和变化，即时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

3、拓展教学空间

教学要面向学生的生活实际，增强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应尽可能向社会延伸，让学生体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提升理解社会、参与社会、适合社会的水平。

【篇二】小学二年级下册《道德与法治》教学计划范文

一、学生基本情况：

1、本学期学生学习情况与上学期基本相同。基本懂得了学习生活

规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。

2、还有少数学生比较顽皮，自我控制水平差，在课堂上、集体活

动中不能很好

地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

3、几个班的孩子还是有些差别，所以在教学中要根据学生的现有

情况调整教学，

有不同的方法展开教学，激励所有孩子努力学习。

二、教材分析：

1、教材在表现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等

鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身出发，使

用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣

味性、可读性与启发性。

2、教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设

置主题。

3、教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。

4、教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计

意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等

综合的课程目标。

三、教学目标：

1、通过第一单元《让我试试看》的教学，协助孩子们做勇于挑战

的人。并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。

2、通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有

益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏

活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。

3、通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴理解到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。在社会生活中养成爱护环境、

合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环

境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。

4、通过第四单元《我会努力的》的教学，引导孩子们学会准确理

解自己，学会掌握行之有效的学习方法，培养持之以恒的意志品质，

同时用积极的心理暗示鼓励自己做得更好。

四、提升教学质量的主要措施：

1、充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生

活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为

载体，以准确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现

道德寓于儿童生活的方方面面。

2、遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界。

重视地方、学校、教师与儿童的创造性。在教学中积极探索教材扩展

到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。

3、引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童实行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存水

平打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和准

确价值观打下基础。

4、积极鼓励儿童直接参与主题活动，游戏和其他实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培养学生的道德品质。

5、珍视儿童机动生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快、自信、有尊严的学校生活。

6、教学活动形式：

搜集调查、讨论交流、合作探索、情景模拟，实践活动，游戏与欣赏，讲授与故事等形式。

五、教学进度

教学进度计划表

第一周：第一课挑战第一次

第二周：第二课学做“快乐鸟”

第三周：第三课做一个“开心果”

第四周：第四课试种一粒子

第五周：第五课健康游戏我常玩

第六周：第六课传统游戏我会玩

第七周：第七课我们有新玩法

第八周：第八课安全地玩

第九周：第九课小水滴的诉说

第十周：第十课清新空气是个宝

第十一周：第十一课我是一张纸

第十二周：第十二课我的环保小搭档

第十三周：第十三课我能行

第十四周：第十四课学习有方法

第十五周：第十五课坚持才会有收获

第十六周：第十六课奖励一下自己

第十七周综合复习

第十八周期末考试

【篇三】小学二年级下册《道德与法治》教学计划范文

一、学情分析：

本班学生47人，其中男生27人，女生20人。经过一年的学习，学生已经基本养成良好的学习习惯，每天都能按时上学，且能坚持较主动的实行早自习。但是他们的思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差，但也容易塑造。同时，他们的责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用道德与法治，抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多，但模仿性较强，所以利用教材让学生树立榜样意识。

二、教材分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。本套《道德与法治》教材，构建了整体结构，理清各年段目标、内容和螺旋上升的逻辑关系，实现道德教育、法制教育目标内容的连续性和一致性，教材有以下特点：

第一，以道德教育和法制规则教育为核心，进一步凸显社会主义核心价值观教育、中华优秀文化传统教育、革命传统教育、国家主权领土教育、爱祖国、爱中国共产党、爱社会主义教育、民族自信心、自豪感和社会责任感教育。

第二，凸显教材的课程性品性，提升品德教育、法制教育和生活

教育等多方面内涵，明晰教材中道德发展的线索。

第三，增强教材对当今小学生现实生活中的道德和法制规则问题、生活问题和社会适合性问题的针对性。

第四，重视融入审美教育和情感教育因素，提升德育品位和功效。

第五，重视初步的道德与法治思维的发展，开发问题意识和引导

批判性思考。

第六，突出学生动手动脑习惯和水平的培养，注重学生多元智力

技能在活动中的参与，发展学生的创新意识。

第七，凸显道德与法制课程的自主多元的学习评价。第八，进一

步增强教材的综合整体性建构。第九，进一步增强教材的开放性和适

合性。第十：创造新的教材表现方式，激发学生的兴趣。

本册教材一共有五个一级主题活动，分别是《生活中的你我他》、《我可爱的家乡》、《环保行动》、《中国人了不起》和《我要上三

年级了》，在每个一级主题下还有若干个二级主题和活动内容；道德

与法治学习指导提升、方法策略与知识技能指导；讨论交流与发表、

自主多元评价；穿插在相对应活动中的学生作品案例；可能的主题延

伸活动等。

三、教学目标。

1、理解宪法法律规定的国家标志，初步建立公民、国家国籍的理解。

2、初步建立对家庭关系的法律认知。

3、了解并遵守班级学校公共场所的规则，感受规则公平的意义和

要求，初步树立规则意识。初步树立法律面前人人平等意识。

4、理解常见的交通标志和公安、消防、卫生等安全标志，知晓常

用公共服务电话，遵守基本交通和消防安全规则。

5、爱护动植物节约资源遵守环境保护规则。四、教学重难点

重点：

1、充分体现道德与法治的核心素养，培养学生必备品格和关键水平。

2、遵循综合建构的原则，体现道德与法治课程教材在培养目标、

学习内容、学习过程、学习方式等方面的连续性、发展提升性和差异性。

难点：进一步确立学生道德与法治学习发展的核心地位。

五、教学措施

1、全面把握课程目标

教学过程中全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略水平

和情感、态度、价值观培养的教学观点，通过多种教学活动，协助学

生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提升适合和参与社会的水平，掌握必备的基础知识，从而整体地实现

课程目标。

2、丰富学生的生活经验。

儿童的品德和行为习惯的形成、知识和水平的发展、经验的积累

是一个连续的过程。所以，教学活动中注意活动之间的连续性，协助

儿童获得彼此联系的、持续深化的经验和体验。学生的品德形成和社

会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经初步形成了一

定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相对应的态

度和水平。所以，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合

学生现实生活中实际存有的问题，共同探究学习主题，持续丰富和发

展

学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社

会规范的价值观。

3、引导学生自主学习

展开儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。儿童是学

习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身

与外界的相互作用来实现的。为此，教师要由单纯的知识传授者向学

生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，

灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展

提供充分的空间。

4、充实教学内容

教科书是一种“活性因子”，它应激活本课程的教学内容与语文

等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静

态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容能够从

教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意

义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时注重社会新

的发展和变化，即时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和

亲近感。创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，即时的把社会

中新的相信、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收

到课程内容中去，持续提升品德教育的针对性、实效性和生动性，提

升整个教育的质量。

5、拓展教学空间。

以直接学习为主，并逐渐向间接学习过渡的多种学习方法相结合，引导学生的个性化学习。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社

会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提升理解社会、

参与社会、适合社会的水平。

6、增强道德行为的教育

强化学生道德行为习惯的训练；增强情感教学，充分利用情感的

推动作用，促动学生认知的内化和良好行为的形成；注重教材的螺旋

重复，使学生在持续深化、重复的教学过程中认知得到强化，良好行

为习惯得到养成。

六、奋斗目标：

1、争取让每一位孩子都能基本理解宪法法律规定的国家标志初步

建立公民国籍国家的意识，知道国家名称和首都，知道宪法和人民代

表大会。

2、养成良好的学习习惯和生活习惯，为将来的学习奠定基础。

3、能理解常见的交通标志和公安消防卫生等安全标志，知晓常用

公共服务电话，遵守基本交通和消防安全规则。班里争取不出现大的

安全事故。

总之希望通过一学期的努力、能使本班的班风班貌有较大的变化，做一名校长放心，家长满意，孩子喜欢的老师。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/1iu1.html