幼儿园大班主题活动方案

燕山幼儿园大班主题活动方案

一、主题活动名称：动物世界 二、主题来源：

孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，喜欢聆听动物故事，喜欢翻看各种动物卡片和图片??，前几天当班中有个小朋友带来了《动物知识小百科》书籍时，孩子们纷纷围着他，翻看里面动物图片，还时时发出惊讶的叫声：“哇！这是恐龙。”“快看，这里有鲨鱼。”“咦？这是什么动物？”“老师，这个动物模样长得真奇怪??”。由此可见孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，然而在现实中的动物，尤其是野生动物，他们不能时时接触，充分了解。为了激发孩子进一步自主探索动物的愿望，使孩子不但本能的喜爱动物，还能自觉地关爱动物、善待动物，由此我们展开了主题活动：动物世界。 三、主题目标：

1、了解常见动物不同的特点及周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性 的愿望。

2、对动物奇特的现象和特殊本领感到好奇，体验探索动物世界的乐趣。 3、知道要想生存必须要适应环境。

4、体验动物是人类的好朋友，知道我们应该保护它们。 四、主题网络图：

不同的家 园 动物世界 青蛙和蛤蟆 小鼹鼠挖地道 我和动物是朋友 树 的朋 友 香香要回家 动物音乐会 举世无双的建筑师 认识青蛙和蛤蟆 保护动物朋友 青蛙和蛤蟆的不同 蝌蚪包包本领大 家 动物怎样过冬 动物的家路线图 小鼹鼠的礼物 狗的趣事 我们喜爱的动物 动物的朋友 保护动物标志

五、区域活动设计： 美工区：折小鸟

目标：认识鸟类的外形特征，了解鸟类的生活习性。 材料：各色手工纸

玩法：幼儿根据教师出示的折纸步骤图折小鸟。

图书区：动物怎样过冬

目标：初步了解动物有不同的过冬方式，知道有些动物会冬眠。

材料：有关动物过冬的书籍

玩法：幼儿可以一个人或小组形式阅读图书

益智区：动物的朋友

目标：认识家禽和家畜，通过游戏理解家禽及野畜的不同特征。 材料：动物的图片及动物生活的场景图片。 玩法：让幼儿把动物贴纸贴在相应的场景图中。

建筑区：鸟巢

目标：能在观察和感受鸟窝的基础上，搭建鸟巢典型特征的作品。 材料：积木和一些辅助材料。

玩法：幼儿可根据我们提供的鸟巢图片和他们已有的经验来搭建鸟巢。

表演区：青蛙和蛤蟆的音乐会

目标：在熟悉歌曲的基础上，尝试用不同的乐器创编节奏，为青蛙与蛤蟆的叫声伴奏。

材料：打击乐器、歌曲《青蛙和蛤蟆》，青蛙和蛤蟆叫声的节奏图 玩法：幼儿根据乐谱a、b选择乐器然后分组来演奏青蛙和蛤蟆的叫声。

重点玩具投放：美工 玩具：折纸 投放目标：

1、培养幼儿学会看图示折纸的能力，引导幼儿学会对角折，向外反折的方法。 2、培养幼儿的动手动脑能力和耐心认真工作的态度 3、激发幼儿的创造力，在折纸上设计图案。 材料准备：各色的手工折纸、胶棒等 投放时间：9月1日——30日

重点玩具投放：益智 玩具：青蛙与蛤蟆成长图片 投放目标：

1、比较青蛙和蛤蟆外形特征和生活习性的异同。 2、了解青蛙和蛤蟆的生存状态，激发保护他们的情感。

材料准备：青蛙的生长步骤图和蛤蟆的成长步骤图、青蛙的卵和蛤蟆的卵图、青蛙的蝌蚪和蛤蟆的蝌蚪图。 投放时间：10月9日——11月10日

六、主题活动教案 活动一：

活动名称：树的医生——啄木鸟 活动目标：

1、初步了解啄木鸟的外形特征与生活习性的关系，并能用临摹的方法表现啄木鸟。

2、激发幼儿爱护鸟类的情感，萌发幼儿保护鸟类的意识。

活动准备：啄木鸟图

重难点：用简洁的线条来临摹啄木鸟 活动过程：

1、欣赏图片，讲述故事《小苹果树请医生》的前半部分，引起 幼儿学习兴趣。 2、启发幼儿讨论：小苹果树该请谁来为树爷爷看病？谁能捉到树干里的虫子？ 3、观察图片：引导幼儿讨论啄木鸟的外形特征和为什么啄木鸟能捉到树干里的虫子。

4、引导幼儿计论：

（1）如果没有鸟类，大自然会出现什么现象？ （2）鸟类是我们的好朋友，我们应该怎样爱护它们？ 5、幼儿尝试临摹啄木鸟。

1、引导幼儿仔细观察，表现出啄木鸟的细节部分。 2、鼓励幼儿用简洁的线条来表现。 6、延伸活动：

请幼儿互相介绍自己的作品。 活动二： 活动名称：燕子 活动目标：

1、培养幼儿动手能力，及记忆能力。

2、 幼儿尝试正确运用剪刀，按记忆根据折纸的步骤折出燕子。 难点：正确运用剪刀，按记忆根据折纸的步骤折出燕子。 活动准备：折纸、剪刀

活动过程：

1、出示燕子妈妈，激发幼儿帮助燕子妈妈找小宝宝的愿望。

2、 每个人发一只折好了的“燕子”，幼儿观察，启发幼儿探索燕子的折法。 （教师只讲解：剪的方法，提醒幼儿不要剪断尾巴。） 3、幼儿折纸，教师巡回指导

（1）把折好的燕子，按照步骤轻轻的拆开，在按照折痕折起来

（2）幼儿用一张新的纸，进行折叠（提醒幼儿注意安全，剪刀要放好。） 教师重点指导动手能力较差的幼儿，也可请折好的幼儿帮 助别人。 4、将折好小燕子粘贴在“燕子妈妈”周围，组成“燕子一家” 5、展示作品，请幼儿欣赏 活动三：

活动名称：香香要回家﹙一﹚ 活动目标：

1、能用较完整连贯的语言向同伴介绍自己对蚂蚁的认识。 2、能耐心的倾听和理解故事。并尝试合作完成故事画册的制作。 活动准备：

故事磁带，蚂蚁图片，画册，蚂蚁实物。 活动过程：

1、出示图片，引出主题——“蚂蚁香香”

（1）提问：蚂蚁长得怎样的？你还知道蚂蚁的哪些事情，谁愿意介绍？（幼 儿通过观察图片，画册，蚂蚁实物等进行讨论交流）

（2）启发幼儿用较连贯的语言进行介绍，请其他幼儿仔细的听并做补充。

2、故事“香香要回家”

（1）欣赏故事，理解故事内容。 （2）提问：

A：为什么兵蚁不认识香香了？ B：香香不能回家该怎么办？为什么？ C：兵蚁又冲过来干什么？

D：为什么刚才兵蚁要打香香，现在有来欢迎它呢？ E：香香知道怎样做了吗？

（3）听故事，仔细听故事中的声调和语气，学讲故事。 3、合作故事连环画

（1）故事可以分成几幅画？（分小组讨论） （2）请孩子交流讨论结果。 （3）小组讨论合作完成故事连环画。 4、分享交流 活动四：

活动名称：香香要回家﹙二﹚ 活动目标：

1、能较完整连贯的语言大胆向同伴介绍故事的内容。 2、尝试合作完成故事画册的制作。 活动准备：

故事磁带，蜡笔和纸等。 活动过程：

1、出示图片，回忆故事：

（1）提问：故事里讲了些谁，发生了什么事情？

（2）启发幼儿用较连贯的语言进行介绍，请其他幼儿仔细的听并做补充。 2、听故事，仔细听故事中的声调和语气，学讲故事。 3、合作故事连环画

（1）故事可以分成几幅画？（分小组讨论） （2）请孩子交流讨论结果。 （3）小组讨论合作完成故事连环画。 4、分享交流 活动五：

活动名称：动物音乐会 活动目标：

1、能欣赏音乐中不同的音乐节奏所表现的动物。 2、学会看音乐节奏谱，会按着节奏谱拍打节奏。 准备：节奏谱、打击乐器 活动过程： 一、幼儿听音乐

幼儿边听音乐边理解乐曲的不同 老师：这个音乐听上去有什么感觉？ 二、有目的的欣赏

动物们举行动物音乐会，里面都有谁来参加？ 幼儿根据音乐的不同节奏轻重来猜想。 三、看节奏谱

老师出示节奏谱让幼儿徒手拍打节奏。 用节奏乐器来拍打节奏。 四、幼儿游戏：谁走过去了

边听音乐边打节奏，幼儿猜谁走过去了。 活动六：

活动名称：举世无双的建筑师 活动目标：

1、了解鸟类筑巢的小知识，感受鸟类的聪明能干。

2、愿意根据问题，发挥自己的想象力、大胆说出自己的想法。 活动准备：故事190、童易软件 活动过程：

一、思考问题，对话题产生兴趣。

谜语：不用手、不用斧，造出美丽的小茅屋。（小鸟做窝）

你们知道，鸟窝有什么用？（居住、孵蛋、保暖）哪些鸟会自己做窝？鸟窝是什么样的？什么鸟窝能够吃呢？

二、欣赏故事，了解不同的鸟的筑巢办法。 1、故事：举世无双的建筑师。 2、师根据故事提问：

啄木鸟筑巢用什么？（爪子、喙、尾巴支撑、头灵活转动） 小山雀筑巢用什么？（用柳絮） 火烈鸟筑巢什么？（用黏土） 老鹰筑巢用什么？（枯树枝、野草）

这些鸟儿为什么不用斧头、不用砖头筑巢，却要用那些材料，还要用自己的爪子

和嘴巴工作呢？这样做的窝不牢固、而且自己也容易受伤？鼓励幼儿分析一下其中的原因，大胆讲述自己的想法。

师小结：小鸟真聪明，他们不依靠别人的帮忙、而是自己的事情自己做，尽自己的能力、用力所能及的方法和材料来做窝。 三、观看软件、丰富知识：

小鸟做窝还有很多有趣的事，欣赏童易软件，丰富幼儿知识。 活动七：

活动名称：认识青蛙和蛤蟆 活动目标：

1、在阅读中注意比较图画细节并加深对图画书的理解。 2、使用规范恰当的词汇讲述青蛙和蛤蟆的不同特征。 活动准备：青蛙、蛤蟆、蝌蚪、卵的图片各一张，图画书 活动过程： 一、谈话导入活动

1、出示青蛙、蛤蟆图片，引导幼儿仔细观察。

2、小结：它们是青蛙和蛤蟆，在城市里我们很难看到它们，但是在乡村和田野里很容易找到它们。虽然它们长得不同，但是他们是人类的朋友。 二、幼儿自主阅读图画书，了解青蛙和蛤蟆不同的生活习性。 1、幼儿自主阅读，教师巡回指导幼儿仔细观察画面。 2、比比说说 （1）出示卵的图片 （2）出示蝌蚪的图片

（3）出示青蛙和蛤蟆的图片

3、小结：蛤蟆和青蛙的宝宝都是卵，先变成蝌蚪，在长成青蛙和蛤蟆。它们的声音、生活习性等各有不同。他们的外形有些相似，所以我们要仔细分辨才能知道他们的不同。 三、师生共同完整阅读

活动八：

活动名称：蝌蚪包包本领大 活动目标：

1、根据信号和指令迅速变化动作或队形，提高身体灵敏性和动作敏捷性。 2、运用多种方法穿越障碍，发展对抗能力和躲闪能力。 活动准备：

1、材料：鼓、海绵垫子、长布条、即时贴、音乐 2、场地：平整的地面 活动过程：

一、教师带领幼儿做热身操 二、引入正式活动

1、导入语：你们知道青蛙是由什么长大变成的吗？

难么蝌蚪是由什么变成的呢？老师告诉你们，是由青蛙卵慢慢长大变成蝌蚪的。我们今天一起来体验一下这个变青蛙的过程，好吗？

2、教师引导幼儿站在一个固定区域，宣布第一环节运动的规则。 3、第二个运动环节引入。

4、教师引导幼儿排好队伍，宣布第二环节运动的规则。 三、教师带领幼儿做放松活动 活动九：

活动名称：动物怎样过冬 活动目标：

1、初步了解动物有不同的过冬方式，知道有些动物会冬眠。 2、认识生活在地上和地下的不同动物。 活动准备：

1、材料：图画书、游戏材料“冬眠的动物”

2、幼儿检验：已阅读过图画书《小鼹鼠挖地道》，对有冬眠习性的动物有初步了解。 活动过程： 一、阅读图书导入

1、回忆故事，了解动物冬眠。

2、提供幼儿游戏材料“冬眠的动物”及动物贴纸，让幼儿把动物粘贴在对应位置上。 二、观察操作

1、提供幼儿更多动物图片，请幼儿挑选自己了解的动物，贴在游戏材料页面上。 2、发现问题。

3、引导幼儿分组讨论：动物不同的过冬方式。 活动十：

活动名称：小鼹鼠的礼物

活动目标：

1、尝试运用已有经验大胆表现冬眠动物的特征。 2、尝试用竹棒刮画的方法，感受刮蜡画的惊喜与美感。 活动准备：

1、材料：刮画棒，刮画纸，刮好一半的图。 2、幼儿经验：幼儿已有动物冬眠的知识。 活动过程： 一、情景导入

二、讨论演示刮画的方法 1、出示刮有洞穴的画纸。 2、观察刮画棒特征。 3、挖地道和洞穴。 三、幼儿创作 1、创作情景导入。 2、重点观察与指导。 四、交流分享

活动十一：

活动名称：做小鸟的朋友 活动目标：

1、体验关心鸟类和保护鸟类的情感。 2、喜欢与同伴合作完成任务。

活动准备： ppt、小鸟的背景图 活动过程：

一、师生共同回忆参加鸟类保护区的内容：

1、出示图片：你在自然保护区看到了什么？有什么想法？ 2、幼儿分组讨论，幼儿发表自己的想法。 3、教师提问：为什么要有自然保护区？ 二、师生共同讨论怎样和鸟类做朋友： ? ?你在平时怎样保护动物？ ? ?你准备为鸟类做些什么事？

三、幼儿动手合作，为小鸟朋友造个家：

?幼儿可利用各种材料分组进行操作，合作完成小鸟的家。 ? ?将幼儿制作的“小鸟的家”放到室外。

活动十二：

活动名称：做小鸟的朋友 活动目标：

1、体验关心鸟类和保护鸟类的情感。 2、喜欢与同伴合作完成任务。 活动准备： Ppt、小鸟的背景图 活动过程：

一、师生共同回忆参加鸟类保护区的内容：

1、出示图片：你在自然保护区看到了什么？有什么想法？

2、幼儿分组讨论，幼儿发表自己的想法。 3、教师提问：为什么要有自然保护区？ 二、师生共同讨论怎样和鸟类做朋友： ? ?你在平时怎样保护动物？ ? ?你准备为鸟类做些什么事？

三、幼儿动手合作，为小鸟朋友造个家：

?幼儿可利用各种材料分组进行操作，合作完成小鸟的家。 ?将幼儿制作的“小鸟的家”放到室外。

活动十三：

活动名称：让我们行动起来！ 活动目标：

1、尝试用自己的方式表达自己的想法并乐意与他人交流、分享。 2、在“快乐”与“悲伤”的情感体验中萌发同情心。 3、在活动中培养幼儿的倾听能力。 重点——大胆地表达表现。 难点——围绕讨论主题表达表现。 活动准备：PPT课件，绘画纸与工具等。 活动过程：

一、观看PPT（1）：

1、提问：假如你是生活在那里的动物们，你会有怎样的感觉？ 2、小结，过渡：但是在动物世界里也会有悲伤的事情发生。

二、交流与分享： 1、出示图片讲述新闻：

2、提问：你们还知道哪些关于我们人类伤害动物的事？ 3、观看PPT归纳、梳理相关信息。

4、过渡：听了这些新闻后，你有什么想说的？那我们能为动物们做些什么呢？ 5、提问：你们有什么好办法来帮助动物们不受伤害？

（你们有什么好办法来提醒人们不要再伤害动物了？） 6、幼儿交流，师小结幼儿的方法。 7、幼儿表达表现。 三、展示交流。

活动十四：

活动名称：森林里真热闹 活动目标：

1、学习看图编口头应用题，初步了解应用题的基本结构。 2、鼓励幼儿用简明的语言表述事物之间的数量关系。 活动准备：只蜜蜂磁性教具、幼儿活动材料 活动过程： 一、引出主题：

1、先出示4只蜜蜂，再出示1只蜜蜂。

2、老师示范编口头应用题。（幼儿尝试学习用三句话把这件事情说清楚） 二、理解运用：

1、结合活动材料，请幼儿自选一副画面，讲述发生的事情。 2、引导幼儿提问。

A、谁能用三句话把这件事情讲清楚？

B、鼓励幼儿结合一张画面，用三句话编一道应用题，请其他幼儿来评价编得是否正确清楚。 三、考考大家：

1、你能用三句话编一些题目来考考大家吗？ 2、鼓励幼儿用简明的语言表述事物之间的数量关系。 七、主题活动小结：

《动物世界》的主题已进行了一段时间，在这段时间里，孩子们在其中快乐的畅游着，说要结束似乎大家都有些恋恋不舍的感觉，当然对自然、动物的探索还远远没有结束，对孩子来说对动物的探索只是真正的刚开始，我们只能说暂时告一个段落。

孩子对动物有着天然的热爱之情，从开始到结束始终都非常投入，这次和家长搜集材料也是前所未有的认真积极，集中学习时间大家踊跃的想表达自己对动物的新见闻，新问题，或者能围绕一个中心话题进行谈论，在谈论中进行充分的交流和分享。在此期间，我们还举办了动物图片展览会，大大拓宽了孩子的见识，从中了解到很多动物的知识，包括动物的化石，孩子参观后到班上交流，大家足足兴奋了一天的时间。

在区域中，孩子能不断的探索。语言区中，孩子从各种资料中和同伴的交流中口语表达能力得到很大的进步。美工区中，孩子搜集了各种废旧物品包括纸盒、鸡蛋壳等进行制作小动物，并在欣赏各种动物的外形美中审美能力得到逐渐的提

高。特别在户外体育游戏中很喜欢做有关动物的游戏，在散步时，孩子们更加关注小动物，经常蹲在草丛边观察蚂蚁、小虫子的生活习性，看到草地上的小麻雀也非常的友好，找到树上的鸟窝，都决心要保护他。在饲养角中，孩子们饲养了鱼、乌龟、小鸟、松鼠等动物，并每天喂养它们，增进了对小动物的感情。

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