数学课堂教学中如何调动学生的主动性、积极性-精选教育文档

数学课堂教学中如何调动学生的主动性、积极性

数学课堂是学生获得数学知识的主阵地，教师能否在无限的时间和空间内进行恰当的教学将直接影响学生学习数学的兴趣和热情。激发学生学习的积极性，让学生主动参与学习的过程，无疑对培养学生的创新精神和实践能力以及促进学生的高效发展起着至关重要的作用。那么如何在数学课堂中调动学生的主动性、积极性呢？下面就个人在这方面的探索谈几点体会：

一、培养学生学习数学的兴趣

1.重视数学知识的应用，激发学生的学习兴趣

数学来源于生活。教师在教学中一要善于挖掘生活中的数学素材，从学生的生活实际出发，让学生感受数学知识的产生过程，感受数学知识就在自己的身边，自己的生活中处处都有数学问

题。二要善于把抽象的数学问题转化为学生熟知的日常生活现象。从学生已有的生活经验和背景出发，使学生体会生活处处离不开数学，从而对数学产生亲切感，激发起学生爱数学、学数学的兴趣，提高学生解决实际问题的能力。

2.运用信息技术和多媒体进行教学，提高学生的学习兴趣随着现代教育技术的快速发展，信息技术和多媒体的运用与数学教学过程之间的联系越来越密切。在数学教学中，运用多媒体课件，可以巧设情境，使问题形象化、明确化、直观化。对于数学中一些变量、图形的探索，利用数学软件展示问题情境，观察图形，分析其中的规律，或通过拖动鼠标跟踪点的轨迹等办法进行研究，简易使学生发现解决问题的思路和方法，而且会使学生的探究经验越来越丰盛。

二、尊崇学生，关注学生

1.尊崇学生的主体地位，创设合适的问题情境

美国出名数学家哈尔莫斯说：只有问题才是数学的心脏。有了问题，学生的思维才有方向和动力。因此，教学中教师应精心设计问题情境，将一维的知

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识讲解变为多维的问题情境设置，化被动地灌输为主动地探索，使学生有一种“一波未平，一波又起”的感觉，激发学生自主探究。

2.关注学生的学习过程，改善学生的学习方式

在数学课堂中，教师应充分地了解和关注学生如何学习和学到了什么。要使学生从被动接受知识转化为主动探究知识，教师就要为学生提供更多自主探究的时间，在教学中要合适设计一些开放性的问题，给学生充分的思考空间。改学生的被动学习为主动学习，改“要我学”为“我要学”，从而充分发挥学生的积极主动性。

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