《孙权劝学》复习资料

《孙权劝学》知识点归纳

一、文学常识 1．《资治通鉴》是我国第一部编年体通史，内容丰富，叙事简练，是富有一定文学价值的历史名著。是宋代司马光和他的助手花了19年工夫编纂的一部上起战国下至五代的编年体史书。书名是当时皇帝宋神宗赵顼定的，意思是说，这是帮助宋王朝治理国家的整个历史借鉴。（资，帮助。治，治理。通，贯通。鉴，借鉴。）全书共294卷，又考异、目录各30卷，贯穿1362年史事。

2．司马光，字君实，陕州夏县（今山西夏县）人，北宋大臣，著名政治家、史学家。

3．孙权，即吴大帝。三国时吴国的建立者。字仲谋，吴郡富春人。 4．吕蒙（178-219），字子明，三国时吴国名将 5．鲁肃（172-217），三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。

二、生字积累

孤岂欲卿（qīng）治经为博士邪(yé) 但当涉（shè）猎 即更刮目相待（gēng） 肃遂拜蒙母（suì） 三、通假字：孤岂欲卿治经为博士邪： “邪”通“耶”，语气词。相当于“吗”

四、古今异义：

1.但当涉猎 但 古义：只 今：转折连词，但是。 2.孤岂欲卿治经为博士邪 治 古义：研究； 今：治理。 3.孤岂欲卿治经为博士邪！

博士 古义：当时专掌经学传授的学官； 今：学位名称。 4.见往事耳 往事 古义：历史； 今：过去的事。

耳 古义：语气词，罢了； 今：耳朵。 5、孤岂欲卿 孤 古义：古时王侯的自称； 今：孤独。 6、及鲁肃过寻阳 及 古义：到了??的时候；今：以及。 7、即更刮目相待 更 古义：重新；今：更加。 五、一词多义：

1.以：a、以军中多务 用

b.自以为大有所益。 与“为”译为“认为”

2.当：a、当涂掌事； 掌管 b、但当涉猎。 应当

3.见：a、见往事耳。 了解 b.大兄何见事之晚乎！ 认清 4.事：a.卿今当涂掌事 事务 b.见往事耳 历史

c.何见事之晚乎 事情 六、成语

1.吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。

2.刮目相待(看)：指别人已有显著进步，不能再用老眼光看待。 七、重点字词解释 1.卿今当涂．．掌事（当道，当权） 2.蒙辞．以军中多务（推托） 3.孤．岂欲卿治经．．为博士邪（古时王侯的自称） （研究儒家经典） 4.但当涉猎．．（粗略地阅读） 5.见往事．．

耳（历史） 6.蒙乃．始就学（于是，就） 7.及．鲁肃过．寻阳（到了??的时候）（到） 8.卿今者才略．．

（军事方面或政治方面的才干和谋略） 9.即更刮目．．．相待（重新）（擦擦眼） 10.大兄何见事．．之晚乎（认清事物）

八、重点句子翻译 1.卿今当涂掌事，不可不学！ 你现在当权管事了，不可不学习! 2 蒙辞以军中多务 吕蒙以军中事务多来推辞。

3.孤岂欲卿治经为博士邪 我难道想要你钻研经书当博士吗! 4但当涉猎，见往事耳 只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。 5.蒙乃始就学 吕蒙于是开始学习 6.卿今者才略，非复吴下阿蒙

以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了! 7.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊! 九、用原文回答：

（1）孙权为什么要劝吕蒙学习？ 卿今当涂掌事，不可不学 （2）表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？ 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ （3）孙权现身说法劝吕蒙读书的句子是哪个？

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 十、内容及写法理解

1.本文主要写孙权的善于劝学和吕蒙的惊人长进。采用对话的方式

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来刻画人物形象的。

2.通过鲁肃对吕蒙的“议论”来表现吕蒙的惊人长进。采用了侧面描写的手法来证明。

3.句子品味：

（1）当涂掌事，不可不学：指出“学”的必要性； （2）卿言多务，孰若孤：指出“学”的可能性；

（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙：情不自禁的赞叹，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。

（4）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎：三日，形容时间很短；刮目，擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。吕蒙以当之无愧的坦然态度，表明了自己才略长进之快之大。

4．说明文中三个人物的身份，并根据文意，说说各自的性格特点 （1）孙权：三国时吴国国君，对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导

（2）吕蒙：吴国名将 知错就改，有军人的坦诚豪爽

（3）鲁肃：吴国谋士 文人雅士，豪爽而不失风度，对朋友的进步十分高兴。

5．用“‖”将文段分为两层，并概括层意。

“蒙乃始就学”前划开。第一层写孙权劝学，第二层写吕蒙治学并学有所成（鲁肃赞学）

6.文中最突出的描写方法是什么？ 对话（语言）描写 7 鲁肃为什么与吕蒙结友？表现了他什么特点？

因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而与之深交，表现了鲁肃敬才、爱才的特点。

进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。

8．本文叙事简练，全文只写了 孙权劝学 和 鲁肃“与蒙论议” 两个片断。

孙权劝吕蒙读书的理由是： 当涂掌事，吕蒙不读书的原因是： 军中多务 。

9．你认为孙权所说的话中，哪一句最能说服吕蒙？为什么？ “卿言多务，孰若孤?”孙权以自身的例子使吕蒙的推辞无立足之地。

10．孙权是怎样劝学的？从中可以看出孙权有什么特点？

孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。

11．哪些语句表明吕蒙读书进步之快之大？这属于什么描写？包含了鲁肃怎样的感情？你有什么体会？

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 侧面描写，赞叹之情。重任在身不可不学。（学习能提高自身素质；不断学习能增长才干）

12．文中吕蒙与鲁肃的对话生动、传神，请作简要分析。

鲁肃的话是情不自禁的赞叹；吕蒙的话表露出他颇为自得的神态，两人风趣的对话表现了吕蒙就学后才略的惊人长进。

13仔细阅读语段，谈谈吕蒙的变化对你有什么启示。 （３分） 示例：①读书学习非常重要。（学习对成长的重要性）

②人的成才和天赋没有很大关系，先天的不足完全可以通过后天的努力弥补。不管天赋怎样，只有努力学习才能学有所成。

③一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力。

④告诉我们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。 ⑤要虚心听取别人的正确意见。

14.对比方仲永和吕蒙的变化，你得到什么启示？ 吕蒙“当涂掌事”后，经孙权劝说“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进；《伤仲永》写出了方仲永幼年聪慧过人，却因其父“不使学”而“泯然众人”。两文的内容都和学习有关，却一正一反，一是年长好学，学有所成，一是幼年不学，毫无所成。从不同的方面说明了学习的重要性。从中我们可以知道，不管一个人天赋如何，后天学习是成才的根本途径。（内容比较）

（写法比较：本文以对话为主，言简意丰，《伤仲永》叙议结合，借事说理。）

15．请结合本文与《伤仲永》谈谈你对成才条件的看法。 成才与天资虽然有关系，但更重要的是靠后天的学习。 16.古今中外有许多表现劝学内容的名句，请写出一句。 少壮不努力，老大徒伤悲

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