教师培训实验室设计与构建

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

教师培训实验室设计与构建

作者：蒋福良

来源：《中国教育信息化·高教职教》2012年第02期

摘要：本文从教师培训实验室的功能定位、设计原则、技术要求、系统构成等方面介绍如何设计和构建教师培训实验室，并结合自己的建设实践和经验，为教师培训实验室提供参考实例。

关键词：教师培训；实验室；设计；构建

中图分类号：G482 文献标识码：B 文章编号：1673-8454(2012)03-0033-04

师范院校的学生和教师的专业成长，都离不开教学的理论与实践，在师范院校和教师培训机构中，理论及实践的指导教师具有丰富的经验、渊博的学识，因而使师范教育得到长远发展。随着科学技术的发展。课堂教学的理论不断丰富和充实，学生实践教学能力的培养手段也需要新的实验训练平台，来替代或者部分替代现有的实践平台。根据微格教学、多媒体教学、远程教育等相关的教育教学理论，结合各个教学环节特点，设计并初步建成了教师培训实验室，本实验室为职前的师范生进行教师专业技能训练，为在职教师进行教学技能培训，使教师通过网络，得到专家指导、同行帮助。能减少城乡教师培训资源的不均衡现象，对快捷提高教学水平和科研水平等均起到良好的作用。 一、教师培训实验室功能及意义

教师培训实验室是以现代教学理论、多媒体教学、微格教学和现代远程教育理论为指导，利用现代设备，把教学实践内容转换为数字信息。通过网络传输和存储，把师范学生、教师、校长分组进行教学技能训练、教师远程培训、多媒体教学、网络课程制作等综合为一体的数字化网络实验系统。

微格教学理论经过多年的发展。已经形成一个较为完整的理论体系，在教师技能培训中发挥着巨大的作用。在信息时代，微格教学不会因为新的理论、模式和技术的出现而埋没，它的理论精华始终会在教育领域发挥作用。但是，微格教学在理论和实践方面，应随着新的教育观念和新的教育技术的发展有新的突破，特别是以网络为基础的现代远程教育的发展，在教育领域呼唤有新技术的突破和创新。在新的教育理论指导下。根据现代信息技术的发展，设计建立了“教师培训实验室”。

教师培训实验室在培养专业人才素质、全面提高教师教学技能、提升学校科研实力和竞争实力等方面有着重要作用。教师培训实验室除包含了微格教学教室所有的功能外，比微格教学教室有明显的优势。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/1hux.html