九年级下册音乐精品教案 - 图文

教学计划

一、学情分析

初三学生已经对教材中的音乐感受、乐理知识、等音乐知识有了一定的了解和掌握，在学习上有一定的认识，知道学习的重要性，在音乐的审美鉴赏能力上都有了一定的提高。但初三的学生学习的积极性很不够，参与获得的主动性较差。对音乐知识的系统不够明确，知识结构层次不是很健全。学生对音乐的兴趣非常偏重，更重于唱歌，对音乐知识和欣赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。学生借助乐理知识理解音乐的能力虽有所提高，但仍需要努力激发对其学习的兴趣。

二、教学内容：

第一单元 《华夏古乐》 （二课时） 第二单元 《多情的黑土地》 （二课时） 第三单元 《缤纷舞曲》 （二课时） 第四单元 《戏曲撷英》 （二课时） 第五单元 《友谊之歌》 （二课时） 三、教学目标：

（一）突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

（二）启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。 （三）增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。

（四）了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。

四、教学改革措施

（一）教学措施。初三年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，从而提高学生的学习积极性。

（二）互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。 （三）注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。 （四）课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。

第一单元 《华夏古乐》

（二课时）

第一课时欣赏《念奴娇、赤壁怀古》、《流水》

教学 知识与技能、 1、知晓古琴这一乐器，学习、分析音乐中旋律、节奏、速度等目标 过程与方法、要素在音乐表现中的作用。 情感态度与价2、认真聆听两首作品，感受古曲中的艺术魅力。 值观 任务 教学重点 定位 教学难点 引起同学们对我国优秀民族音乐的兴趣。 对音乐中的不同乐段，辨别其意境、情绪上的区别 1、《念奴娇、赤壁怀古》是根据北宋大诗人苏轼的词创做的一首优秀的独 唱歌曲，这首歌豪迈奔放，与原词的风格保持了一致。全曲为散板，分为上下两教材 部分，前半部分豪迈、洒脱、奔放，后半部分曲调平缓，带有冥思遐想的色彩。分析 两段既有联系，又有区别。 2、《流水》是一首古老的琴曲，在我国的民族音乐遗产中占有重要的地位，它不是简单的描绘客观事物，而是借景抒情，表达了一种胸襟开阔、百折不回的的精神境界。古琴是我国目前被联合国确认的两项人类非物质文化遗产之一。 学情 九年级同学对这两首作品应该还算熟悉，《念奴娇、赤壁怀古》中学课文有分析 收录，而古琴在很多影视作品中也出现过。 教具 教学光盘、多媒体。 教学过程设计 步教师的活动 骤1 学生的活动 设计意图 备注 播放《英雄》中观看其中的古琴演奏 的棋庄比武的片段 较多的古琴演奏场景，以影视作熟知品引入古琴，会更多的引起大家感兴的兴趣 趣东西导入 2 播放《流水》全聆听并感受古琴的音让学生建立对古琴音色的基本认知 曲 色，体会乐曲所表达的认知。 情感 提问：谈谈你对讨论并发表自己的观承接上一步，目的在于更全面的引导古琴及这首音点 了解古琴 发展 乐的认识 简单的分析音音乐不只是对客观事古曲的特点，它往往不是直接表 乐 物的简单描写，更在乎达，而是具有各种象征意义 其内涵 3 4 5 简单介绍俞伯思考怎样树立正确的这里是进行情感熏陶比较好的本人牙、钟子期及择友观，如果条件允时候。 “知音”的来许，可让学生触摸实物 历。还有古琴的基本介绍（构造、历史），可出具实物或图片 有古琴一张，可为学生现场演奏 6 再一次播放乐根据老师的分析，感受通过前面的介绍，学生应该能独深入曲 《流水》的魅力 立的把握音乐 探究 引导学生进入背诵苏轼原词 《念奴娇、赤壁怀古》 这首词初中语文课本有收录，从以熟此入手，一可以吸引兴趣，二为悉内分析曲子做准备 容导入 7 8 完整的播放音聆听并思考：这首歌曲让学生对音乐有一个整体的感理解 乐 从音乐上可以分为几受 部分，每部分的音乐形象是怎样的 教师分析上下讨论并发表对这首音允许学生音乐个性的发展 阕的音乐形象 乐的看法 探究学习 9 10小结： 体会民族音乐韵味 课后反思：

第二课时欣赏混声合唱及埙独奏《阳关三叠》 教学 知识与技能 1、体会古代音乐与现代音乐不同的风格特点，引起学目标 过程与方法 生对传统文化的兴趣。 价值观 情感态度与2、感受埙独奏和混声合唱不同的音乐效果。 3、体验音乐中表达的深沉含蓄、真切动人的情感。 让同学们从音乐中感受乐曲传达的情感 理解不同的表现形式所表达的不同音乐效果 任务 教学重点 定位 教学难点 教材 一、《阳关三叠》是古代一首优秀的艺术歌曲，根据王维的《送元二分析 使安西》谱写而成，王维的诗同学们都熟悉，因此在学习时可以从这方面下手，学习时一定要让学生先完整的听一遍音乐，因为“三叠”音乐情绪的变化必须全部听完才能感受出来。 二、欣赏埙独奏的时候，应该先介绍埙这件乐器，并让学生感受埙的音色特点，了解了埙这件乐器的音乐性格，对欣赏这个乐曲会有帮助。这个乐曲主要要让学生感受其音乐情绪及韵味。 学情 初三学生学过这首诗，所以学习起来应该还是比较方便的，特别是他分析 们已经具备了较丰富的情感，因此理解这首音乐中所表达的情感是比较容易的。 教具 音乐光盘、钢琴、多媒体 教学过程设计 步骤 教师的活动 学生的活动 设计意图 备注 1 2 提出王维的《谓城背诵王维的这首作品 因为这首诗大家都古曲》 很熟悉，比较容易引诗起大家的兴趣 导入 播放全曲、提出问聆听音乐，并思考老让大家对这首音乐认题：这首曲子共反复师提出的问题 有一个完整的音乐知 了几次。 形象 分析音乐，为何叫知晓“三叠‘是音乐为后面理解每段音理“三叠” 重复了三次，是三段乐的不同情绪做准解 的意思 备 3 4 完整的播放音乐 5 6 聆听并思考，此曲表达了一种什么样的情感，每段的音乐情感有何区别 播放音乐的第一段，聆听并思考老师的提提问：这段音乐可分问 为几部分。 提问：你认为这首音思考并讨论 乐中最能打动你的是哪句？ 这是这首音乐的重深点 入探讨 理解第一段音乐中 上、下阕情绪的对比。 发挥学生的音乐个 性 7 介绍埙（图片、示范认识这一古老的民族初步的印象，对于埙引音乐） 乐器，思考：用一个音色的把握也是这导 词语概括这种乐器的节课一个重要的知音色特点 识点 播放埙演奏《阳关三埙的古朴音色与这首培养学生良好的审叠》 作品表达的惜别意境美观，这一点是最重十分贴切，要让大家要的 明白这一点。 深入理解 8 9 提问：两首《阳关三 思考并讨论 叠》，不同的艺术表现手法，效果有何不同 10小节本课 适当的做些笔记 梳理内容，便于理解 课后反思： 对比欣赏，更充分的探理解音乐所表达的究 情感。

1、生朗读歌词，帮助学生理解歌曲。 2、师简介此曲。

3、生聆听歌曲，感受歌曲给人悠扬流畅、清新活泼的风格。 五、学唱歌曲《阿里郎》。

1、聆听歌曲一至两遍，感受其情绪。 2、师简介此曲。

3、生随老师琴声自填歌词，找出难唱乐句。师教唱解决疑难。 4、生随琴声轻声齐唱。

5、生用优美抒情的情感演唱《阿里郎》。

6、通过学习《阿里郎》，你是否知道这首歌曲还是哪个国家和民族的民歌？ 六、完成“实践与创造”第五题。

七、布置作业：用《阿里郎》的主题，采用改变节拍、变化节奏等方法写几个小变奏曲。

课后反思：

第三单元 《缤纷舞曲》

（二课时）

第一课时

教学内容：

管弦乐《蓝色多瑙河》 约翰。施特劳斯 圆舞曲 教学目标：

1、通过教学使学生初步了解乐曲的创作背景 、作品风格及作品表现的内容，掌握《蓝色多瑙河》的主要音乐主题。

2、知道约翰。施特劳斯及圆舞曲。 3、通过作品，感受作者的爱国之心。

教学重难点：感受理解全曲及各段所表现的音乐情绪》。 教学准备：音响设备、多媒体、钢琴。 教学过程： 流程 教师活动 学生活动 设计意图 一、 1、多媒体播放维也纳新年音乐会、金1、观赏音乐直观感受及学导入 色大厅、《蓝色多瑙河》 相关的音乐人物和音乐作品。 3、师小结，揭题。 二、 展示多媒体画面，介绍圆舞曲之父—观看多媒体通过多次聆听欣赏—约翰。施特劳斯。并简单介绍《蓝》画面，可与师音乐的各个音管弦创作背景。 共同介绍 乐主题和完整乐《蓝播放圆舞曲《蓝》部分乐段提问：音初听音乐谈聆听此曲、并哼色多乐的基础色调是：（ ） 季节是：感受，并回答唱音乐主题，使瑙河》 （ ） 问题。（明亮学生进一步感播放全曲，思考：此曲由几部分组成？ 的、春天）。 受圆舞曲音乐师小结：五个音乐片段就是五个圆舞仔细聆听全风格特点。 曲的主题音乐，前有序曲后加尾声，曲并回答问就是维也纳圆舞曲特有的音乐结构。 题。 钢琴弹奏五段圆舞曲主题音乐，让学（略） 生哼唱旋律。 跟琴哼唱五及画面。 生对音乐信息生的学习兴趣。 2、提问：请谈谈你所知道维也纳及其2、回答问题 的了解，引起学提示学生从音乐要素上说说每段圆舞段圆舞曲主曲的特点 题旋律。 回答问题。 三、 分配任务：将学生分成五个小组每个各组讨论、排通过排练和表拓展小组重点聆听并向学生介绍各段圆舞练 演，使学生再次分析曲的主题及主奏乐器（可多种形式如各组同学依加深对音乐圆与表演唱、跳舞、演奏、诗歌、绘画等） 次上台展示舞曲风格的理演 巡回指导，提示：把握音乐的圆舞曲成果 风格。 解，也增强了同学之间的合作与表现。 四、 提问：通过前面对作品的介绍，说说讨论并回答在对音乐的初情感为什么《蓝色多瑙河》被誉为是奥地问题 深化 利的第二国歌？ 师小结。 步理解基础之上，进一步挖掘作品的思想内涵。 五、小结：请同学关注2007年的维也纳新年音乐会，可以再次聆听到《蓝色多瑙河》，同时期待不同的指挥、不同的风格，不同的表现形式所演绎的《蓝色多瑙河》，得到更多的美的感受和体会。 课后反思： 第二课时

教学内容：学习歌曲《森林之声》及欣赏《波莱罗》 教学目标：

1、通过学唱《森林之声》，能够在演唱A、B两段时表现出圆舞曲与马祖卡在节奏重音上的区别，以及情绪上的对比。

2、欣赏《波莱罗》，能够记住它的主要节奏型，并能用声音加以模仿节奏。对于乐器及音色的变化能够注意听辩，并感受到它的丰富和绚丽。知道作者拉威尔。

教学重难点：《森林之声》A、B两段在演唱上的对比。 教具准备：音响、钢琴。 教学过程： 流程 一、 1、课前播放歌曲《森林之声》 1、听音乐进教室。 直接播放音导2、提问：刚才你们听到的音乐是2、生回答：三拍子 乐，引起学生学习兴趣。 3、揭题 二、 1、播放歌曲《森林之声》，初步1、谈歌曲的初步印象 通过多次播放新课教 感受音乐，为 曲可分为几段题 2、生再次感受音乐并音乐、比较音乐，使学生能够较快掌握歌曲舞曲风格，更好的表现歌3、生回答。 2、再次播放歌曲范唱，提问：歌回答问题。 入 几拍子的？ 教师活动 学生活动 设计意图 学 3、提问：A、B两段音乐各有何4、（略） 特点？提示学生在乐谱上标出A、5、（略） 记号， B乐段为马祖卡舞曲风格。 5、师介绍马祖卡舞曲 6、钢琴伴奏一两遍音乐旋律 7、引导学生讨论：A、B乐段在演唱方法上有什么不同？B段每小节第几拍上加重音更能突出马遍音乐旋律。 题。 8、完整演唱歌曲。 B段的速度、力度、音色与重音6、跟琴划拍试唱一两曲的情感。 4、师总结：A乐段为圆舞曲风格。7、小组讨论并回答问祖卡舞曲的风格特点？ 8、引导学生学会控制自己的演唱速度、力度与音色变化来演唱歌曲。 三、 1、介绍波莱罗舞曲及舞曲节奏特1、学生聆听。 新课教 进行比较、总结。 课后反思： 点。 聆听前的节奏2、学生用人声、木块练习能较快地深对舞曲的印象。 乐，更能较快器手法及乐器音色变化。 2、引导学生用人声、木块等模拟等模拟响板进行波莱进入音乐，加响板进行波莱罗舞曲节奏练习。 罗舞曲节奏练习。 3、聆听音乐。 4、钢琴伴奏两个音乐主题。 学 3、播放音乐，介绍拉威尔。 4、跟琴哼唱音乐主唱唱主题音5、再次播放音乐部分片段，引导题。 变化。 问题。 学生关注：配器手法及乐器音色5、仔细聆听，并回答地注意音乐配四、小结1、对本单元的三种舞曲音乐进行比较、总结。2、对三种舞曲音乐 第四单元 《戏曲撷英》

（二课时）

第一课时

一、教学目标

1、通过对几个戏曲剧种的欣赏，激发学生学习的兴趣，加深民族民间音乐

的认识，关注中华民族音乐，增进对民族文化的情感。

2、学会演唱具有戏曲音乐风格的歌曲《梨园英秀》，体会歌曲所表达的欢腾、热烈的情绪，能够自信的用音乐表现手法进行演唱、编配节奏和动作。

二、教学重点、难点：把握歌曲的韵味及风格 三、教学设计 流程 组织教学 导入新1、教师提问：你有否听过、学生辨听、辨认并连线下列各初步感唱过或看过戏曲？ 项： 梁祝 刘大哥讲话 越剧 红灯记 我家的表兄数不请 黄梅戏 花木兰 我家有个小九妹 京剧 天仙配 新课教1、播放音乐《梨园英秀》 柳西梆” 1、学生聆听音乐 3、提出文中不清楚的地方 体验旋律和音乐情绪 2、简介“南昆北义”、“东2、说说听后的感受 知戏曲 2、教师范唱各种剧种（或媒树上鸟儿 豫剧 3、简单介绍以上地方戏曲 教师运用媒体播放八年级第学生欣赏京剧武场打击乐器伴情感铺四单元各种京剧人物造型及奏，逐渐进入戏曲的氛围 武打动作。 垫 教师活动 学生活动 意图 课 体播放） 学 1、教师提问乐曲几段体？分1、学生感知京剧的韵味，能用体验感段教唱、主要采用听唱法完自己适当的表达方式作出一定受戏曲成，尽量引导学生京剧的韵的体验。 味 2、复听音乐：引导感知京剧的韵味（吐字、归音、收韵等处理） 练习实践： 1、学生结合对京剧韵味的感知学会表体验成1、引导学生分小组设计，交和演唱，分别对A、B、C三段达音乐、换歌曲演唱形式，并辅助于进行设计。 打击乐器。 2、组织学生进行评比 小结 1、教师对优秀小组的表扬 2、让学生谈谈今天的学习收获 3、师生合作《梨园英秀》的演唱 教学反思： 设计表演 2、学生采用打击乐器进行分组功 2、学唱（主要第三部分） 风格

第二课时

一、教学目标

1、聆听三首歌曲，感受这几种地方戏曲的音乐风格特点，能跟唱这三种地

方戏曲选段的其中一两句唱腔。

2、了解我国地方戏曲和昆曲、豫剧、黄梅戏等有关知识，体验我国地方戏曲所表达的音乐情感，增进对民族文化的热爱。

二、教学重点、难点：感受戏曲音乐 三、教学过程 流程 教师活动 学生活动 教学效果 组织1、教师利用媒体播放《梨园1、学生聆听音乐、进行感复习加教学 英秀》 导入1、教师播放三种剧种的音乐，1、学生聆听音乐，进行熟调动兴新课 组织学生猜猜看，你熟悉的人悉音乐中人物的形象 物所用的是什么剧种？ 趣激发2讨论说出人物的性格，猜学习欲知 深感知 2、组织学生演唱《梨园英秀》 2、演唱戏曲。 2、组织学生利用简短的语言猜三种剧种，初步感知在每望 对熟悉的人物形象进行描述，种剧种中音乐表达与人物大致说出人物的性格特征，以性格之间的关系。 彩图人物导入三剧种 新课对比聆听： 组织学生听辨 学生再次听辨填写表格 1、学生听辨、根据提示进了解知识及不的风格剧目 林冲夜奔 豫剧 花木兰 风格特点 昆曲 刚劲悲伤 阳刚活泼 黄梅戏 满工对唱 丰富婉转 教学 1、教师播放三种剧种音乐，行讨论 2、提示三种剧种名称，组织表格 剧种 著名演员 俞振飞 常春玉 严凤英 2、再次听辨，分小组填写同戏曲特点 学生跟唱音乐的三种剧种，在体验感悟音乐 创造自的空间 组织学生跟随音乐模仿三个体验和感受不同剧种的风中更好唱腔片段中的其中一句或二格特点。 句。 感受戏曲音乐，组织学生再次随音乐再次模仿 秀比赛，对三种剧种特点再次赛 把握。 评比小结1、教师组织学生评比，让学生自己互评，评价出本班模仿秀冠军 2、让模仿秀优胜者进行当场表演 3、组织学生说说本节戏曲课的感受，谈我们身边的剧种有哪些，小声哼唱中结束。 课后反思： 复听音乐：教师重点引导学生1、学生感受音乐风格，跟给学生模仿演唱，组织学生进行模仿2、小组推荐进行模仿秀比主活动第五单元 《友谊之歌》

（二课时）

第一课时

教学内容：学唱并演奏歌曲《友谊地久天长》 教学目标：1、了解《友谊地久天长》的创作背景

2、学会演唱及演奏歌曲《友谊地久天长》能够用抒情、柔美的歌声演唱歌曲，以表达真挚的友谊和惜别的感情。

教学重点：二声部的演唱 教学难点：把握情绪演唱

教学准备：钢琴、磁带、录音机 教学过程： 流程 教师活动 导 入 学生活动 设计意图 播放周华健的《朋友》 1、聆听并感受乐曲表达的以熟悉的乐曲导感情 入，为审美体验2、说说乐曲的曲名 做铺垫 1、自然导入《友谊地1、聆听 多种感观入手，久天长》介绍曲子的2、感受抒情、柔美的情绪 使学生更好的体背景资料 3、轻声跟唱 验歌曲。 2、教师范唱 4、生节奏型练习 3、提示弱起及节奏特5、再次听歌曲 ，加深歌鼓励设计多种演点 曲整体效果（心中跟唱） 唱表演形式，激新课 4、播放全曲,欣赏问6、回答问题：（起伏、有发兴趣。 教学： 题：弱起小节带给你层次、一气呵成的感觉。。。）学唱 怎样的感受？情绪如随琴声有感情的演唱 歌曲 何？表达怎样的感7、设计演唱形式及简单相情？ 配的动作（分组练习） 5、师伴奏 8、汇报：选出最佳小组演6、全班分二声部练习 出 7、设计歌曲的演唱及表演动作 播放《魂断蓝桥》 欣 赏 演 奏 1、感受不同节拍的音响效果 2、学生谈谈：喜欢那一首为什么？ 教师示范演奏《友谊1、聆听演奏把握情绪 地久天长》 2、学生口风琴练习 不同的听觉不同的感受，丰富学生的情感世界。 再次体验情绪，得到情感的升华 小结 布置课外收集“友谊”为主题的乐曲 教学 反思：

第二课时

教学内容：欣赏《再过二十年我们来相会》、《年轻的朋友来相会》、《祝你平安》

教学目标：

1、聆听《再过二十年我们来相会》、《年轻的朋友来相会》、《祝你平安》领会歌曲的主题思想，并能够说出这几首歌曲不同的风格特点。

2、通过欣赏活动，用歌声抒发友爱与惜别的感情。 教学重点：领会主题思想

教学难点：体验各首曲子不同的风格特点 教学用具：钢琴、录音机、磁带 教学过程： 流程 组织 导入 交流上节课布置的课外内容 播放歌曲《永远是朋友》 听音乐进教室 营造一个宽松和谐的气氛 学生交流作品，推荐2搭建舞台发挥—3名学生代表上台演他们的特长 唱 对1、播放《再过二十年我们来相1、认真聆听全曲 培养他们分析问题的能力 教师活动 学生活动 设计意图 比 会》、 《年轻的朋友来相会》。2、讨论问题，回答 欣你听过这两首曲子吗？情绪如3、教师补充 4、认真聆听学唱—演赏 何？表达怎样的主题？ 2、学唱学生最喜欢的乐段《教唱 师伴奏学生轻声跟唱 5、小组讨论：谈谈同3、引导学生分析两首作品风格一作品节奏、旋律如何（从节奏特点分析音乐风格） 不同？怎样表现感受不同风格特点？ 欣1、播放熟悉的乐曲《祝你平1、轻声跟唱。 进一步体验不同风格乐曲的情感共鸣 赏 安》，让学生跟着音乐一起唱 2、谈感受！ 2、谈谈唱后的感受及乐曲的风格特点 小结 1、总结本单元内容，巩固歌曲，全体学生演唱《友谊地久天长》 教学反思：

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