最新 广播电视学广播电视编辑课程教学计划教案 - 图文

《广播电视编辑》课程标准教案

课程代码： 课程类型：必修 课程学分： 4 适用专业： 广播电视学 职业资格： 开课部门： 广播电视学 制 订：广播电视学课程组 批 准 人： 课程负责人： 课程名称：广播电视编辑 课程属类：专业核心课程 计划课时：72学时 制订时间：

一、课程概述 （一）课程性质

本课程是广播电视学专业学习领域必修课程，其中分为理论课部分和实践课部分。本课程旨在使学生通过理论课程学习和实践创作，掌握电视编辑的技术技巧，为学习其他课程打下良好的技术与艺术基础。

（二）课程定位

广播电视编辑课程作为专业必修课之一，在本专业课程结构中占据着相当重要的位置。从目前的行业状况来看，无论是电视台这样的大型媒体，还是影视工作室、公众号，对于影视编辑人才、而且是有行业素养有影视思维的编辑人才需求逐年递增。本课程结合行业实际需求，在摄影以及摄像课程的基础上，指导学生如何对拍摄下来的素材进行下一步编辑，如何利用素材来叙事和抒情，如何用影视画面的思维来构建故事。同时本课程为后续的电视节目制作、电视节目策划、纪录片制作等相关课程提供技术上的支持，也为二年级的专业见习做准备。

- 1 -

前导课程：摄影基础、电视摄像 后续课程：电视节目制作 （三）课程设计思路

鉴于广播电视学专业主要就业方向为广播电视行业、影视制作单位、影视工作坊等，涵盖传统媒体以及新媒体行业。根据学生在专业实习的过程当中媒体行业所反映的意见来看，影视画面思维被越来越多的单位所重视。因此，本课程总体设计以提升学生的画面叙事能力，同时强化操作实践能力为主导思想，课程的设置基于实践操作当中所需要的能力以及知识结构进行合理安排。课程内容由电影诞生以及发展开始，画面拍摄以及剪辑的发展变化历程，从中讲解影视叙事、蒙太奇剪辑手法、动作剪辑、动势剪辑等常用思维方法，并通过实践课程让学生掌握Adobe Premiere的使用，要求做到能拍、能剪、能出片。本科程课时分配当中36学时为影视剪辑原理部分，36学时为影视剪辑应用部分。影视剪辑原理部分的课外实践练习不少于10课时的拍摄练习，同时为保证课外拍摄练习的效果，对于课外拍摄部分也会采取课堂集中讲评的方式进行总结。影视剪辑应用部分将会在非线性编辑实验室授课，为保证课程质量、学生操作时的指导时间分配，部分课程将会以小班制形式上课。

二、课程目标

（一）课程工作任务目标

1. 掌握影视叙事理论，蒙太奇理论的相关原理、剪辑规律，理解专业词汇。

2. 学会分析影视作品当中所用到蒙太奇手法、理解作者的剪辑思维。

- 2 -

3. 能够在自己的拍摄作品当中融入蒙太奇剪辑手法，用影视思维来构筑故事。

4. 掌握非线性编辑系统的基本使用方法、思维方式，了解相关专业词汇。

5. 能够通过非线性编辑系统按照创作思维熟练、流畅地剪辑素材并导出成为作品。 （二）职业能力目标

适应新时代特点，能够制作出优秀的影视作品，培养一批既熟悉艺术创作由懂得技术制作的人才。

三、课程教学内容及学时安排 (一)课程教学内容

本课程教学重点在于影视画面思维模式的奖励以及艺术审美能力的培养，既要求学生理解 “剪什么”“怎么剪”，也要求学生明白“剪什么好看”“怎么剪好看”，因此在课堂当中将会通过理论和样片互相结合的形式，同时也会结合学生课外拍摄作品进行点评分析，加强学生对于剪辑的理解。

章节 课程内容 教学方式 讲解 讨论 讲解 素材演示 讲解 对比 素材演示 讲解 素材演示 样片分析 教学目的 了解信息传递的方式和要点； 掌握信息传递当中的效率、逻辑关系和影响因素。 理解“剪辑”一词的含义； 理解剪辑的基本思维； 理解剪辑思维与语言思维的差异。 理解库里肖夫效应的基本描述和基本原理； 掌握库里肖夫效应的应用。 掌握轴线规则；同轴、跳轴的镜头特点； 掌握三角形原理来安排镜头调度； 掌握景别匹配的基本规律； 景别匹配的常规用法和非常规用法。 第一章 信息传达基础 第二章 剪辑与文法 第三章 剪辑基础——库里肖夫效应 景别匹配 & 轴线原理 第四章

- 3 -

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/1hea.html