五年级上学期人文与社会3,4课 - 图文

地方 课 型 新课 课 时 1 3和谐大自然 4感受莽莽大森林 1 、知道自然环境是人类生存繁衍的物质基础，了解环境污染的危害与防治。萌发保护家乡环境，节约家乡资源，促进家乡和谐发展的意识。 2 、学会利用各种手段收集、处理信息。 3、了解森林的作用，知道大、小兴安岭是黑龙江巨大的森林宝库，知道红教学目标 松是我省的国家二级保护野生植物，产地在小兴安岭。 4、指导学生对课文中提出的问题进行思考，展开讨论，在合作学习中产生思维的碰撞，获得共同的提高；通过指导学生朗读教材中的材料，提高学生阅读理解、归纳分析、获取新知识的能力。 5、通过森林给人类带来的益处，培养学生建立和谐大自然的意识。 教学重难了解污染的危害性，创造和谐的大自然。 点 森林的作用。 学生步入了五年级。五年级学生掌握了一定的知识，初步形成了适合自己学生分析 的学习方式，但同时也拉开了学生之间的差异。因此，教师要有意识的进行分层次教学，努力做到面向全体。 教学模式 讲授、演示、多媒体 教具准备 多媒体课件 学 科 课 题 3和谐大自然 教学流程 激趣揭题 了解自然界的资源 教师活动 一、激趣揭题 同学们，通过学习，我们知道了洪水灾害的形成，除了自然引发的原因之外，更重要的是水土流失，生态环境不断恶化等原因造成的。可见，自然环境是人类生存、繁衍的物质基础。保护和改善自然环境，爱护身边的资源，是 - 我们人类自身生存和发展的前提。今天你们就和老师一起走进和谐的大自然。（板书：和谐大自然） 二、了解自然界的资源 1 、师：同学们，我们每天从起床、洗漱、早餐、上班、工作、下班、买菜、做饭、刷碗、洗衣、看电视、看书 、、、、、、到睡觉，都在不断的使用来自地球的资源。谁知道我们使用的到底是什么资源吗？ 生：自由回答。 2 、出示人体图片 师：谁能说说我们的身体是由自然界的资源组成的吗？ 生：回答。 3 、人体通过新陈代谢与周围环境进行物质交换，保持着平衡，如果这种平衡被破坏了，会怎么样？ 学生活动 设计意图 了解环境污染与防治 资源共享 拓展学习 总结 三、了解环境污染与防治 同学们，在我们生活中，有许多破坏自然环境的事例。针对森林污染、空气污染、和水污染三个问题，你们进行了不同的调查，我知道各小组都作了充分的准备，哪个小组先介绍呢？ ? 蓝天小组 师：老师相信你们，只要你们努力，一定能做出比这还要好的网页。 师：你们的想法很好呀，能把写的信给大家读读吗？ 师：老师相信，市长会赞同你们的，也会采纳你们的建议。 大家评一评，他们小组的汇报怎么样？ 小结：老师送给你们一枚环保徽 , 愿大家都能像他们一样，关心我们的环境，关心我们的家园，下面来看其他小组的调查。 四、资源共享 1 、出示公益广告 乌龟说：老爷爷，您已经 800 岁了，您的寿命是最长的。老爷爷说：不，寿命最长的是塑料袋。 乌龟大吃一惊：啊！ 2 、同学们，从这则广告中你明白了什么？ 3 、多媒体演示：未破坏的海滩和被破坏的海滩。 4 、看了这两幅图片，你想说什么？ 五、拓展学习 为了是我们的生活更加美好，我们要与自然和谐相处，我们能为自己的家园做点什么。大家在课余时间收集资料，以小组为单位，下节课我们制作手抄报，主题是：我们与地球同在。 六、总结：谈谈这节课你最大的收获是什么？ 小组合说：我们是蓝天小组，我们的口号是：空气，空气，天下之气，破坏空气，全球倒闭。 生１：我们小组调查的内容是：空气污染的原因和危害以及怎样防治。请看，我们收集的网页（课件向大家介绍空气污染的原因、危害、防治的方法）。 生 2 ：空气污染这么严重，老师，我们小组经过商量，给市长写了一封信，你看可以吗？ 生：好吧。 4感受莽莽大森林 教学流程 激趣揭题 森林的作用 教师活动 一：激趣揭题： 师：同学们，我们作为林业的 子孙，对大森林独有情衷，今天老师要带你们进行一次森林之旅，共同感受莽莽大森林。（板书课题：感受莽莽大森林） 1.走进森林：（出示:林荫路图片）师：同学们，我们从喧闹的街市来到了一条幽静的林荫路上，在这里你有什么感受呢？（大家可以相互交流） 2．生：谈感受。（略） 3. 出示：（森林公园图片） 师：走过林荫路，我们便进入了森林公园，（出示森林公园图片）大家快看，这里的景色多美啊！莽莽大森林不但别具特色，作用还很多呢？谁能说说森林有哪些特点？（温馨提示：可以从气温、声音、气味、湿度、风速等几个方面来描述） 二．森林的作用 4.讨论汇报：师：请同学们结合自己的感受及收集的资料进行讨论交流， 5.质疑： 师：同学收集的资料可真丰富呀！可是为什么森林的气候会呈现不一样的特点呢？森林与人类的关系究竟怎么样呢？ 6.小组合作学习讨论上述问题。 7.请生汇报（略）（如果学生不能回答或不全面教师可做适当补充，并建议学生课后查找资料独立研究） 8.小结： 9.出示资料-知识窗与课件：（进一步理解森林的作用） 师：同学们，莽莽大森林的作用不可估量，可是你们知道一公顷的树林又有多大的作用吗？请大家看这段资料。（出示知识资料） 10.师：看了这段资料你想说什么？你能归纳出森林的益处吗？ 11.出示视频：森林的益处 12.小结：师：是呀！森林的益处可真多！说起森林，我们更为之骄傲呢！这就是大小兴安岭。 学生活动 设计意图 三.巨大的森林宝库 1.出示课件：中国森林资源分 布示意图 2.介绍我国的三大林区： 师：同学们，你们知道我国天 然林在分布在哪里吗？ 生：思考。 师：我国天然林主要分布在交 通不便的深山区和边远山区，东 北、西南和东南山区是我国的三 大林区。东北林区是最大的天然林区，其中大兴安岭、小兴安岭 是黑龙江省的巨大森林宝库。这 里树木高大挺拔，是非常好的建 筑材。东北林区的木材蓄积量超过全国总量的一半，而黑龙江的 木材蓄积量就占全国的四分之一，是我国主要的木材供应基地 之一。同时，在我省还有国家二 级重点保护的野生植物呢？你们 猜猜看，是什么植物？ 3.出示图片（红松）并简介 生：思考。 生：思考。师：这珍贵的树 师：图片介绍 种是红松。它的故乡是素有 生：思考。师：这珍贵的树种“林都”和“红松之乡”的伊春是红松。它的故乡是素有“林都”市。 和“红松之乡”的伊春市。师：谁来说说你眼中的红松是怎样的？生：汇报. 师：补充并小结 四：拓展学习。（选择其一） 师：作为林业的子孙，我们有责任与义务了解我省森林的概况与危机，请同学们课后调查： 1. 我国三大林区及各自的不同特点。 2. 调查建国以后我省在林业方面为祖国建设而做出的贡献。 五：总结： 1、请生谈谈这节课的收获。 2.教师总结：同学们，这节课我们参观了莽莽大森林，了解了森林的作用以及我省的森林资源分布情况，知道了我省珍贵而又古老的树种—红松，身为林区的我们应为之自豪！青山常在，绿水常流，这是几代人的梦想，为此，让我们共同努力！ 指导学生对课文中提出的问题进行思考，展开讨论，在合作学习中产生思教学反思 维的碰撞，获得共同的提高。 充分创造时间与空间，让学生自主获取知识，引发兴趣。通过森林给人类带来的益处，培养学生建立和谐大自然的意识。 巨大的森林宝库 拓展学习。 总结

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