小学冀教版第二学期语文能力测试题

一年级语文能力测试题

一、写生字

第6——10课生字（共30个） 写笔顺的两个字书写时临时确定

二、朗读篇目

1、第一课《祖国多么广大》 2、第二课《小帆船》 3、第四课《海滩上》 4、第六课《风》

5、第八课《春雨的色彩》 6、第九课《美的回答》 7、第十课《尖尖的草帽》 8、第十三课《信》 9、第十四课《荷叶伞》

10、第十六课《灯塔爷爷的朋友》 三、口语交际

（一）哪里的孩子最快乐

深山里、大海边、草原上??哪里都有孩子们的欢乐。你觉得生活在哪里最快乐？ （二）我喜欢的电视节目

你最近看了什么电视节目？自由结组，互相介绍自己喜欢的内容，如果你对同学的介绍感兴趣，可以询问、补充。 （三）请让我来帮助你

你在学习和生活中也许遇到了困难，请你说出来，让大家帮你想想办法，好吗？

二年级语文能力测试题

一、写生字

第3、9、11课生字（共30个） 写笔顺的两个字书写时临时确定

二、朗读篇目

1、第一课《古诗二首》

2、第二课《月亮船》第4——8自然段（啊，月亮爬上了山顶到攀上了月亮船） 3、第四课《祖先的摇篮》

4、第六课《小露珠》最后2个自然段（一会儿到结尾） 5、第七课《小蝴蝶和毛毛虫》第1——6自然段 6、第十课《月光下的琴声》第1——5自然段 7、第十二课《树上的橘子》

8、第十三课《美丽的公鸡》第1——3自然段（开头到大摇大摆地走了） 9、第十四课《小马过河》最后3个自然段（小马连忙收住脚步到结尾） 10、第十五课《心愿》第1——7自然段 三、口语交际 （一）过大年

小朋友们，你们喜欢过年吗？为什么？和大家说一说春节的事吧。 （二）我的烦恼

你们在家里有烦恼吗？怎样解决这些问题呢？大家帮着想想办法吧。 （三）书中人物大家谈

你看过下面这些书吗？

《白雪公主》、《聪明的一休》、《大头儿子小头爸爸》、《小兵张嘎》、《舒克和贝塔》?? 你对书里的哪些人物感兴趣？和大家交流交流吧。

三年级语文能力测试题

一、写生字

第5、9、18课生字（共30个） 写笔顺的两个字书写时临时确定

二、朗读篇目

1、第一课《春的消息》 2、第二课《燕子》

3、第五课《阳气》第1——4自然段 4、第七课《第一朵杏花》第1——5自然段 5、第十二课《伙伴》第1——5自然段

6、第十四课《金色的蒲公英》第5——12自然段（妈妈漫不经心地弯下腰到商量上台该穿什么服装等）

7、第十六课《吹糖人》第1——2自然段 8、第十七课《五月的田野》第1——3自然段 9、第十九课《带雨的花》

10、第二十课《珍贵的教科书》最后4个自然段（正在这个时候到结尾） 三、口语交际

（一）“春的消息”发布会

看一看，听一听，闻一闻，摸一摸，你感受到了春天的哪些消息？开一个小小发布会，说一说，演一演，画一画……用你喜欢的方式把它介绍给大家。你会发现，春天已经来到我们的身边。

（二）你观察过自然界的动物、植物吗？你从中得到了哪些启示？在“我的发现”新闻发布会上，向同学们介绍一下，然后回答同学们提出的问题。 （三）让我们的大“家”更美好

班集体是师生共同组成的大家庭，怎样才使这个“家”更舒适，使老师和同学们生活更愉快呢？你想为这个“家”做些什么？先和同学们讨论一下，然后去做吧。

四年级语文能力测试题

一、写生字

第2、10、16课生字（共30个） 写笔顺的两个字书写时临时确定

二、朗读篇目

1、第二课《天窗》第3——5自然段

2、第四课《芦叶船》最后4个自然段（一个晴朗的星期天到结尾） 3、第六课《我们家的猫》第2——4自然段

4、第九课《老人和鸟》第6——10自然段（鸟儿们开始拜访老人的小屋到结尾） 5、第十一课《锁不住的心》

6、第十二课《小溪流的歌》第1——4自然段 7、第十六课《颐和园》第1——4自然段 8、第十七课《东北大森林》第1——3自然段 9、第十九课《水乡行》

10、第二十课《威尼斯的小艇》第2——4自然段 三、口语交际 （一）让你我都快乐

快乐的人都有一颗快乐的心，他能让自己快乐，也能让别人快乐。 在相互的倾诉中，让你我都快乐。 （二）评说电视节目

你喜欢什么样的电视节目或栏目？为什么？和同学分享你的感受。 （三）我多想去看看

醉人的江南水乡，梦幻般的海市蜃楼，奇妙的东北森林，令人神往的“天涯海角”……它们是不是让你有了一种要出去走走的冲动？你想到什么地方去呢？那就赶快来策划策划吧。和大家谈谈自己的出游计划，说说你打算做哪些准备，听听同学们的意见。

五年级语文能力测试题

一、写生字

第7、11、16课生字（共30个） 写笔顺的两个字书写时临时确定

二、朗读篇目

1、第一课《槐乡的孩子》第1——4自然段

2、第二课《捅马蜂窝》第3——8自然段（真该死到?把我拖进了屋） 3、第三课《颤抖的羽毛》第4——8自然段（这一天到它就吓得扑腾起来） 4、第四课《少年闰土》第1——3自然段 5、第七课《松坊溪的冬天》第7——12自然段 6、第十课《草原》第1——2自然段

7、第十二课《瘸蝉》第7——12自然段（虫儿痛苦地战栗着到结尾） 8、第十四课《白杨》第1——13自然段（开头到孩子们现在还不能理解） 9、第十七课《捐赠天堂》第6——10自然段（你可知道到结尾）

10、第二十课《“诺曼底”号遇难记》第14——30自然段（就在这时到?出现在他们的上空） 三、口语交际

（一）校训、班训大家谈

如同一些人有自己的座右铭一样，每个学校、每个班级也有自己的校训、班训。 你所在学校的校训是什么？你们班的班训是什么？你喜欢它们吗？大家在一起讨论讨论。如果没有或是不喜欢，就和同学们一起拟订一个吧。完成后，向学校或老师提出你们的想法和建议。

（二）话春游

春天，到户外去踏青，去郊游，时多么惬意的一件事情啊！可是为了安全起见，有些学校禁止班级组织学生春游。

你所在的学校、班级组织过春游吗？你是怎样看待春游的？你认为禁止春游的做法可行吗？大家一起讨论一下。

（三）我的烦恼

“借我抄一下作业吧？”早晨到学校的时候，有人用近乎乞求的语气对我这样说。说心里话，这时我心里就充满了矛盾。

借吧，我的心里实在不愿意，因为我知道这不是真正的帮助；不借吧，又担心给人留下“小气鬼”、“不讲哥们儿义气”的印象。

唉！怎么办呢？大家说说吧。

六年级语文能力测试题

一、 写生字

第5、6、7、9课生字（共30个） 写笔顺的两个字书写时临时确定

二、朗读篇目

1、第一课《维也纳森林的故事》第1、2、3自然段 2、第三课《鸟是树的花朵》第1——4自然段 3、第六课《早晨》第1——5自然段

4、第七课《葵花之最》最后4个自然段（那一年没有秋天到结尾） 5、第十二课《济南的冬天》第2、3自然段 6、第十四课《养花》第1——3自然段

7、第十五课《母鸡》最后5个自然段（当发现了?到结尾）

8、第十七课《金翅雀》第8——12自然段（孩子一直往上爬到?还没有长羽毛的金翅雀） 9、第十八课《秋天的怀念》最后4个自然段（那天我又独自坐在屋里到结尾） 10、第二十一课《再见了，亲人》第1、2自然段 三、口语交际

（一）我心目中的美好

清新湿润的空气，层层叠叠的森林，你是否很羡慕维也纳人的生活环境？你居住的城市或乡村环境状况如何？你认为采取哪些措施让我们周边的生活环境更加美好？

大家一起说一说，议一议。 （二）快乐的源泉

一个人怎样才能获得快乐？用你认为最合适的词语表达出来，然后选取恰当的事例支持你的观点。 （三）爸爸是什么

爸爸是什么？爸爸们这样说：爸爸是孩子们的“泉水”、“大海”、“港湾”，爸爸是孩子们的“银行”、“旅行社”、“律师事务所”，爸爸是孩子们的朋友、老师、“哥们儿”……

那么，在你的眼中，爸爸是什么呢？和同学们互相讨论讨论。

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