师生同题小课题阶段性总结

教研小课题“师生同题作文”阶段性总结

尊敬的进修学校语文教研室毕主任，尊敬的新农中学李校长和其他领导，尊敬的各位老师，大家好！

今天，我们在这里，对新农中学语文组实验小课题“师生同题作文”进行阶段性总结，我很感动，我参加工作这么多年，还从来没有当着这么多领导和老师的面发过言，所以我要感谢李校长和学校领导给了我这次机会，在这里，我要真诚的说一句：“谢谢李校长和各位领导！”

下面我就向各位同行汇报一下，我们这个小课题是如何提出来的，在实验过程中遇到了哪些的困难、获得了哪些收获！

一．课题的提出。学期初，我参加了教育局召开的关于全县教育系统开展教研科研活动的研讨会，根据县教科所的有关文件精神，学校李校长给我们召开了教研组组长会议，为了贯彻上级有关精神，布置了各教研组的小课题研究任务。会上，李校长给我们语文组单独制定了小课题研究任务，那就是师生同堂作文小课题研究，我们语文组全体老师觉得我们的水平有限，当堂作文有一定的难度，跟李校长再三商量，我们改成了师生同题作文，降低了实验难度。用李校长的话说，他是为我们语文组量身定做的这个小课题。并让我们写出小课题的实施方案。李校长说，我们语文组的老师有水平，有能力，写文章很容易，所以，这项工作，语文组的老师一定能够完成。其实我们知道，这是李校长对我们的鼓励，对我们的信任。这项工作，李校长确实付出了大量的心血，他亲自主抓精心策划，李主任把关，我们语文

组提出的任何要求，李校长都能无条件的满足，缺少书籍，学校就马上派人给买，要用电脑学校马上给配置，李校长还说要在物质上给予我们支持和鼓励。他经常到语文组，和我们一起探讨试验的细节问题，针对学生的作文提出修改的意见，可以这么说，没有李校长的领导和支持，这项工作是不可能进行下去的，所以，这个实验小课题的顺利进行，李校长是我们将强的后盾。

二、小课题的实施方案

师生同题作文，就是师生写同一个题目的作文，老师写下水文，学生当堂完成作文。一篇作文我们分两课时，第一课时布置作文，老师和学生共同探讨写作此文的思路，讲清楚有关理论上的作文写作知识，把事先写好的下水文，印刷发给学生，让学生对老师的下水文有个整体的了解，借鉴一点长处，克服一些不足。当然，老师事先要写好下水文，因为老师的下水文对学生的影响是很大的，老师的作文写的怎么样，学生的作文就能写的怎么样，学生的模仿能力特强，所以这就要求我们的老师，一定要认真地写好下水文。学生的作文当堂写当堂交，交上来的作文，老师要精心阅读，找出存在的共性问题，要在课堂上进行总结，写得好的要及时给与表扬，写得差的要分析原因，鼓励他及时赶上。并选出三两篇比较优秀的作文，在第二节课上进行评改，我们要求每个班级最少选出两篇比较优秀的学生作文，经过修改后，打印排版，和老师的下水文一起装订成册，成为我们新农中学师生同题作文优秀作文选，下发到每个学生手中。每个月一次，每学期四本集子，三年结题。关于这项工作，我们有总策划李校长，有顾

问宋校长，有编审李主任，还有主编和编委等组织严密的团队。作文集有封面设计，有前言，有目录，有内容。可以说，这项工作我们做得有声有色。

三、小课题实施过程中的困难。

因为每次作文课，我们语文组的老师都要事先写好下水文，由于我们的写作水平有限，再加上时间短，工作量大，有的时候，我们会准备的很仓促，所以，缺点和不足，在所难免，另外，校正，打印装订都是一个很大的工程，四百多学生再加上老师，总共要印刷五百来本，所以装订起来，就很费时费力。有时，我们得花费两三天时间，才能把所有的作文集子装订完。人累得头昏眼花那是必须的！

四、实施过程中的一点收获 1、老师方面：

（1）老师的写作水平和能力在慢慢地提高。

写下水文给我们语文组老师带来了一定的压力，同时也培养了我们的写作能力，提高了我们的写作水平。在每一次进行作文课堂教学之前，我们的每一位老师，都付出了很大的精力，我们语文组每次作文一个训练主题，比如写人的，记事的，写景的，状物的，在每一次作文前，老师们都要认真思考训练内容，认真进行构思，力争写出一篇拿得出手的好文章，就怕自己写出来的东西被别人笑话，所以斟酌删减，经过多次的修改，才敢拿出来打印发给学生。老师的写作水平是一天天的提高，写作兴趣也一天天的浓厚。

（2）语文组变成了一个空前团结的集体。

为了能完成这些工作，我们语文组的全体老师，心往一处想劲往一处使，都能积极的投入到这项工作中去，能帮助打印的就帮助打印，能帮助修改的就及时的提出修改意见，每位老师只要有时间，就主动帮助还没有完成任务的老师，互相帮助已经成了我们语文组的一大风气。作文纸打印出来以后，我们语文组的班主任曹凤环老师，李炜奕老师，陈利军老师，就义务的承担起了排版的任务，主动找学生把作文纸排好序，以便装订，王志梅老师利用中午休息的时间，找学生给作文集装订成册，代老师和曙和老师全面指导技术，这些我们都看在眼里，热在心里，我有时会在内心真诚的说一声：我们语文组真好！

2学生方面

（1）写作兴趣提高了。由于在作文教学中，我们积极引导学生从学校生活、家庭生活、社会生活中寻求源头活水，让学生习作时“有话可说”、“有米下锅”，充分调动了学生的积极性、主动性，受到了学生的普遍欢迎，兴趣大增，教学效果有了较为显著的提高。学生从害怕写作文到喜欢写作。学生曹雪茹跟我说：“以前我总是不想写作文，因为有时候写什么不知道。现在看老师和我们一起写，看到老师的作文写的都是我们经历的事，细节的地方描写的那么逼真，我们很羡慕，我们从老师的下水文中，从课堂上的评改中，学会了如何选材，如何组织语言，如何构思，我们也要写好作文！”王硕的语文功底很深，但她以前却不喜欢动笔，现在，她每天都盼望着能上作文课，好一展自己的才华。因为她爱好写作，她的名字也出现在了作文集里。课堂上他们认真写作，课下查找资料，买相关的书籍，掌握了大量的

写作知识和技巧。我相信这项工作，对学生作文写作水平的提高一定会起到推动的作用。

（2）杜绝了应付和抄袭的现象

以前写作文，老师布置一篇题目，学生课下完成，很多学生为了完成任务，胡乱写上几句交上完事，有的甚至抄袭作文选，内容空洞，不能很好地表现我们的生活和思想，现在学生的作文基本上都是在学校完成，很少有机会去抄袭，另外，我们的学生为了能让自己的作文也入选到作文集中，让他们去抄他们也不肯了，他们怕被人说成是“文贼”，怕被同学们取笑。每个学生都能认真思考，仔细观察，写身边的人和事，反映发生在身边的积极健康的内容。一旦哪个学生的作文被选中，就会让其他同学投来羡慕的眼神，而自己的那种自豪和骄傲，也是我们大人无法体会得到的。

总之，这学期，我们语文组在李校长和其他领导的支持下，我们确实做了点有意义的事情，还不够完美，但我们坚信，有李校长做我们的坚强后盾，有其他领导的支持和我们语文组全体老师的共同努力，我们的作文实验研究，一定会顺利的进行下去，我们的教研小课题“师生同题作文”，一定会圆满结题！谢谢大家！

卷首语

六月，是一个不俗的月份，因为，我们看到了满园的翠绿，嗅到了浓浓的花香，听到了婉转的鸟鸣。六月，也是一个收获的季节，因为我们新农中学语文组师生同题作文集《花样年华》第二集又和大家见面了，满含着艰辛，我们尝到了收获的快乐。轻点着鼠标，我们感受到了文字的魅力。有领导的支持，我们坚定了一路走下去的决心，徜徉于书海中，泛舟在碧波里，我们的心情是那样的激动。因为我们编写的每一本作文集，将是我们一生的荣耀。

没有泪水的人，他的眼睛是干涸的；

没有梦的人，她的夜晚是黑暗的。梦是永恒的微笑，使你的心灵永远充满激情，使你的双眼永远澄澈明亮。

我们整装待发，用美梦打扮，从实干开始，等到我们抵达秋天的果园，轻轻地擦去夏天留在我们脸上的汗水和灰尘时，我们就可以听得见曾经对春天说过的那句话：美梦成真！

让我们迎着朝阳，一路欢歌吧！

新 农 中 学 刘 清 海 2013年6月25日

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