四章试卷 -

第四章 幼儿教师和幼儿

一、单项选择题

1．( )是幼儿园中全面负责儿童生活与教育的人员。 A．园长 B．阿姨 C．保育员 D．幼儿教师

2．学前教育过程中最基本的、最重要的人际关系是( ) A．教师与儿童的关系 B．教师与家长的关系 C．教师与教师的关系 D．家长与儿童的关系

3．在陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条中得到了充分体现的是教师的( )

A．扎实的教育理论知识 B．崇高的职业道德 C．丰厚的文化学科知识 D．过硬的教学基本功 4．幼儿教师在儿童面前的角色首先是( ) A．监护人 B．追随者 C．旁观者 D．教育者

5．教师和儿童是否能建立良好的关系，关键在于教师能否正确地看待儿童，即( )

A．是否树立了正确的儿童观 B．是否树立了正确的师生观 C．是否树立了正确的教育观 D．是否树立了正确的知识观 6．认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍的工具是( ) A．人本位的儿童观 B．社会本位的儿童观 C．神本位的儿童观 D．教育本位的儿童观 7．下列几项中符合幼儿园教师劳动特点的是( ) A．物质生产 B．教育效果的长期性 C．单一角色 D．劳动周期的短暂性

8．与中小学相比，我国对幼儿园课程与教学管理相对轻松，幼儿教师的劳动具有( )

A．无意性 B．自主性 C．随意性 D．被动性

9．美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了。”说明的学前教育观念是教师在教育过程中要( ) A．尊重儿童 B．重视儿童积极的情感体验 C．重视儿童学习的自律性 D．重视儿童的动手操作 10．下列不属于教师教育专业素养的是( ) A．爱岗敬业 B．正确的教育观 C． 一定的研究能力 D．丰富的教育理论知识 1 1．下列不属于教师教育观念的是( ) A．现代的教育观 B．现代的学生观 C．现代的教学观 D．教师专业发展学校

12．幼儿园园长、教师、医师、保健员和其他工作人员，都应接受过相关的专业训练，或( )方可上岗。

A．经过幼儿师范专科的学习，获得资格 B．有过相关工作经验 C．经过了有关行政部门的考核，获得资格 D．进行了有关教育和保育的实际操作

13．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的( ) A．复杂性、创造性 B．连续性、广延性 C．长期性、间接性 D．主体性、示范性 14.“为人师表”是说教必须具备( ) A．专业意识 B．专业态度 C．专业技能 D．专业品质

15．我国唐代的教育家韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师才会“其身亡而其教存”。这说明教 师职业道德中的( ) A．学而不厌，诲人不倦 B．师爱 C．以身作则，为人师表 D．职业信仰 二、多项选择题

1．现代幼儿园教师的耳业角色有( )

A．教育者 B．母亲 C．朋友 D．研究者 2．幼儿教师劳动的创造性是由( )决定的。

A．教师本身的特点 B．幼儿本身的特点 C．教师教育特点 D．幼儿教育特点 3．幼儿教师劳动的特点是( )

A．艰巨性 B．细致性 C．整体性 D．创造性 4．影响儿童身心发展的因素有( )

A．生物因素 B．环境因素 C．社会因素 D．个人因素

5．完整儿童是指全面发展和谐平衡的儿童，其发展是( )的整合性的发展． A．身体的 B认知的 C．情感的 D．社会的 三、判断题

1．就儿童个体来说，要保证“多方而发展”，也就是要培养一个完整的儿童 2.以先进的理论为指导，研究自己的教育实践活动是教师专业成长的重要途径。 3.教师的专业成长是提高幼儿园教师职业和社会地位的需要。

4．作为一名幼儿教师，除了教师必备的教学技能外，还必须具备一定的简笔画技能。

5．在教学中，接受学习强调学生通过教师的直接传授获得知识。 四、名词解释

l．教师的职业道德 2．教育机智 3、幼儿教师的专业成长。 4、园本培训 5、儿童观 五、简答题

1、简述幼儿教师劳动的特点。 2、简述幼儿教师应具备的能力结构。 3、简述幼儿教师的职业角色特点。 4、简述幼儿教师的情感特征。 5、简述幼儿教师的职责（工作任务）。6、简述幼儿教师怎样指导小组活动。 7、简述幼儿教师的专业成长阶段。 8、简述古代的儿童观。 9、简述现代的儿童观。

10、学前教育工作者应怎样树立正确的儿童观？ 11、简述人际交往活动的作用。 12、简述直接“教”时要注意的问题。 13、简述间接“教”时要注意的问题。

14、简述幼儿教师与幼儿教育影响的相互制约的关系。 六、论述题

1、联系幼儿园教育实际，试述做好一名幼儿教师应具备哪些专业素质？ 2、试述现代儿童观。 七、案例分析题

1．军军是个有思想、有个性的小朋友，老师刚与他接触时觉得很难沟通，几乎无从下手，但是经过几天观察，发现他其实很聪明，一遇到新鲜事就会发问，原来他的好奇心这么强，而且他与小朋友相处挺好的，就是不愿意上课。上第一节课时，他的兴趣不大，只坐了几分钟。上第二节课时，老师课前与小朋友做了3个游戏，这吸引了他的注意力，也过来加入到队伍中。这时老师表扬了他，还给他贴上了五角星，他非常高兴，老师又告诉他：“你以后好好上课，我每节课都给你小星星。”那天放学之前，老师表扬了他，让他做值日生。他的兴趣马上高涨起来。后来，老师与他成为“好朋友”。下课时他会与老师玩、聊天。现在，军军也愿意上课了，而且有时还提出好多问题。小朋友和老师都夸他进步大，也都越来越喜欢他了。

问题：请谈谈教师与幼儿沟通时应注意的问题是什么。

2．小米向老师抱怨说，连一把剪刀都没有了。老师听了很奇怪，只有两个人在剪东西，还应该有三把剪刀。他检查了小柜子，注意到小华的柜子里有一些碎纸片。想到可能是小华收东西时无意中放到自己的小柜子里的，老师把它们拿了出来。当他移开碎纸片后时，发现剪刀就在那里。

问题：请分析这一事件产生的可能原因。你会如何处理这一事件？请详述你的处理方式及理由。

3．幼儿园的室外，在自由活动时间里，中班的小安高兴地拍着皮球，他一路跟着皮球跑，一不小心就碰到了小华身上，小华摔倒在地上，膝盖以下破了。小华站起来很生气，骂道：“讨厌，王八蛋。”小安于是也开始回骂：“撞了你怎么了？”

两人开始吵起来。小华准备打小安，这时老师走了过来。

问题：请分析这一事件产生的可能原因。如果你是老师，你会如何处理这一事件？请说明你的处理方式及理由。

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