大班上学期《一切都在变》主题教案
更新时间:2023-08-20 04:41:01 阅读量: 高等教育 文档下载
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【分题一】我会变
【活动三】百变身体造型
【活动目标】
1.尝试用自己的身体表现各种造型,感受艺术造型的趣味性。
2.乐于与同伴交流、合作摆造型,体验合作的成功与快乐。
3.能用语言、绘画,形体等各种形式开展造型艺术创作。
【活动准备】
1.收集字母、数字造型图片若干,视频《影子舞》;数字卡片1——10,简单的图案卡片:太阳、雨伞、房子、花等。
2.白纸、记号笔、小筐若干,数码相机,电视机等
【活动过程】
一、以欣赏舞蹈《影子舞》引入,激发幼儿兴趣
1.教师:“这些舞者他们用身体的哪些部分来展示舞蹈?你怎么看出他的影子是什么意思?”
教师:“原来他们利用身体的造型,以及和伙伴之间的合作摆出了动物,植物还有建筑等造型。”
二、出示数字和字母,引导幼儿变出数字造型
1.引导幼儿说出数字卡片上的数字
2.教师边念:“身体身体变变变”边用身体摆数字7 的造型,引导幼儿说出教师变的是哪个数字,让幼儿感受到用身体造型表现数字的乐趣,激发幼儿主动试一试的愿望。
3.鼓励幼儿大胆尝试用身体表现各种数字。
(1)请个别幼儿展示用身体造型变成数字,并请同伴猜一猜什么数字。
(2)引导幼儿两人配合,用身体合作的方式表现数字造型。
(3)鼓励幼儿自由结伴,大胆尝试与同伴合作表现数字造型。
三、出示太阳、雨伞、花、房子等图片,激发幼儿合作的兴趣
1.教师:“刚才是小朋友都变出了各种物品,那想不想再来尝试一下,挑战高难度呀?”
2.引导幼儿以多人合作的方式用身体变出相应的图案造型。
3.鼓励幼儿自由组合,一起协商、合作,大胆尝试用身体表现出各种各样美丽的图案造型。
4.教师给予适当的指导和帮助,并将幼儿摆出的各种图案造型用相机拍下来。
四、利用多媒体的方式呈现幼儿的各种造型,共同欣赏造型
1.利用视频仪欣赏幼儿的造型,感受合作的成功与快乐。
2.欣赏各组幼儿的作品,大家一起评选出“最佳造型奖”和“最佳创意奖”
3.教师小结:原来我们的身体这么的神奇,可以变出各种各样不同的造型。
【延伸活动】
户外活动时,鼓励幼儿合作用肢体表现各种各样的人体造型,提醒幼儿注意安全。
【观察分析与调整】
这次的身体百变造型中,辉辉给了全班小朋友很多出彩的表现,无论是自己展示某些字母的造型,或是自己设计的创意造型都非常的棒。活动中,本班孩子之间合作的意识较强,幼儿分成小小组,然后各自在走栏商量如何摆好目标造型,如何保持住造型,上台展示时,下面的孩子也不忘提醒和调整。大家合作得很愉快。
户外活动时,赶上好天气幼儿在天台对着地面上的影子开始做各种造型,而且很愉快地一起合作,彼此欣赏,感受大自然与自己的美好默契。
【分题二】大自然的变化
【活动一】多变的天气
【活动目标】
1. 了解天气的变化,能够用语言进行讲述。
2. 认识各种不同的天气,了解天气与人们生活的密切关系。
3. 对多变的天气产生好奇和进一步探索的兴趣。
【活动准备】
1. 经验准备:幼儿有意识关注近两周天气的变化情况。
2.物质准备:各种天气的图片,天气预报视频、截图,各种天气图标
【活动过程】
一、谈话导入
教师:“今天的天气怎样? 有人穿雨鞋来上学吗?有人带雨伞吗?你怎么知道今天不需要带伞呢?
二、观看天气预报
1. 教师播放天气预报的视频,引导幼儿认真观看。
2. 提问:这个节目叫什么?这个节目讲的是什么内容的?
3. 天气预报对我们有什么好处?
让幼儿充分自由讲述。
4. 教师小结:“通过观看天气预报,知道第二天的天气,方便我们准备一些物品,穿合适的服装出门。如下雨,就要记得带雨伞。如果热了,就不穿太多衣服出门。 ”
三、学看天气预报
1.教师出示ppt,幼儿复习常见的天气情况
2.看看视频截图,请幼儿说说
(1)中国各地的天气是不是都一样?你是从哪里看出来的?
(2)观看截图2,每个地方一天中的天气是不是都没变?那气温呢?
(3)小结:天气像个娃娃的脸,变来变去,有时晴天,有时阴天,有时刮风,有时下雨。天气在每个地方,每时每刻都在变化。
四、看图找图标
1.出示天气图片,说说这些是什么天气?
2.分别说说你在这些天气里出门有什么感受?
3.出示图片与图标课件,猜猜每幅图片都要用什么图标来表示。
4.请几个幼儿上来连线,这些图片应该对应哪些图标。如有错误,全班纠正。
【观察分析与调整】
这次活动之后,教师立刻在班级主题走栏上,创设了“多变的天气”环境,不少幼儿积极申请要来自制天气图标,然后利用区域活动时间或是自由活动时间,及时给大家统计天气情况。一周下来,大家既直观形象地看到了天气的多变,也亲自动手体验到统计观察的乐趣。
【分题三】食物变变变
【活动一】会变的面粉
【活动目标】
1.了解生活中常见的面食和面制品。
2.了解面粉经过不同的加工工艺之后会变成不同的面制品。
3.体验动手制作的乐趣。
【活动准备】
1.物质准备:面粉,果珍粉,铁盆容器等;活动ppt,面食和面制品若干。
2.经验准备:幼儿有相关泥工的经验和吃面食的经验。
【活动过程】
一、猜一猜,说一说
1.教师出示“面粉变变变”的ppt,引导幼儿说一说
(1)面粉从哪里来的?
(2)面粉可以做成什么?
2.教师出示面粉和幼儿带来的生水饺,熟水饺,馒头,面包片,请幼儿摸一摸,闻一闻,看一看。
教师:“你们瞧,面粉变成了 ”
3.教师小结面粉的特征:面粉是白白的,细细的,摸起来滑滑的,加了水会黏黏的,软软的。
二、揉一揉,捏一捏
1.引导语:面粉是由麦子加工而成的,那面粉怎样变成面团,包子水饺的呢?
2.幼儿尝试揉一揉,捏一捏
(1)介绍材料:面粉,水,操作盘,碗。
(2)请有包饺子,做包子经验的幼儿上来示范揉面团,做面食。
(3)教师提要求:注意卫生,一边做一边思考:加多少水才能做成刚刚好的面团。
3.幼儿分组揉面团,做面食。
三、分享交流
1.请幼儿将作品摆放在操作盘上,一起参观交流:
(1)我做面团时,水倒多了会 ,水少了会
(2)水多的时候怎么解决,水少了怎么办?
(3)幼儿交流面粉加了水之后的“可塑性、吸水性,粘性等。”
2.分享介绍自己的作品
【观察分析与调整】
这次活动中热心的家长事先帮我们的活动做好了一个大面粉团,一让幼儿有了成功作品的参照,二是幼儿一旦失败还可以在有限的活动时间里体验到揉面团的有趣。另外,幼儿带来了自己爱吃的各种面食,有水饺,馒头,小包子。幼儿在自己和面的过程中,忍不住感叹:“啊,怎么这样子,怎么和橡皮泥不一样。”有的幼儿一直叫:“哎呀,好粘啊,哎呀我成功了!”,于是孩子在玩玩做做中认识了,面粉的属性。这次活动中为了节约粮食,提供给幼儿实际操作的面粉很少,主要让幼儿一回家帮家人做面食时继续
体验。这点确实是有些遗憾。
【分题三】食物变变变
【活动三】香喷喷的米饭
【活动目标】
1.了解大米的来源,品种和用途。
2.感受大米的变化,欣赏米饭不同造型和食用方法的有趣。
3.萌发探究食物变化,设计美食的乐趣。
【活动准备】
1.物质准备:生米一碗,熟米饭一大碗,果珍粉,铁盆容器等;大米来源和米饭造型ppt,,橡皮泥,各种可爱的小容器。
2.经验准备:幼儿吃过各种米饭,有些在老家见过水稻田。
【活动过程】
一、 看一看,尝一尝,说一说
1. 教师出示米饭(稀饭,干饭,咸粥等)提问:“这是什么?用什么做的?”
2. 教师出示生米,提问:“这些米是从哪里来的?”
二、 观看活动幻灯片,了解大米的由来和变化
1. 教师结合教育挂图《稻米成熟了》,帮助幼儿进一步理解米的来历。
2. 幼儿自由结伴讨论
3. 教师结合幻灯片小结:“米是农民们辛辛苦苦种出的水稻,水稻经过种植,收割,脱
粒变出来的。”
三、 看看大米制品,欣赏饭团造型
1. 出示各种大米制品,引导幼儿自由观察、了解,感受大米的变化。
教师:米除了能变成米饭,还会变成什么?
教师小结:米的用途可大了,除了能变成我们天天要吃的米饭外,还可以变成爆米花、甜酒酿,还可以磨成米粉,做成年糕等食品。
2. 出示饭团幻灯片
教师:“大家都吃过糯米,也吃过寿司,现在请大家欣赏,白米饭的艺术(花朵,小动物,可爱表情等)。”
教师:“老师给大家准备了一组熟米饭,一组生米,一组泥工,一组绘画,请大家自选
去设计饭团造型吧。”
5.饭团游戏结束
【观察分析与调整】
这次的活动总体上幼儿经验准备不足,幼儿从小生活在城市,虽然偶尔参加一些农家乐,但也是表面上的体验而已,至于水稻的成长过程和加工过程,很少系统地感知。这次的活动中,教师一要在国庆这样的大假期建议家长带小孩到田野里参观,游玩,而是收集相关的视频资料,让幼儿观察水稻从插秧、播种、收割、脱粒等过程。
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