李肇汉 王伟平 涂洪涛 不同年级大学生生活方式的研究修改

题 目：不同年级大学生生活方式的研究--

以华东交通大学为例

小组成员： 李肇汉、涂洪涛、王伟平 班 级： 五期一班 指导老师： 刘晓伟

摘要

大学生作为21世纪的前沿群体，肩负着国家和历史的使命。随着时代的发展与进步，各类高新技术的出现，受到过高等教育熏陶的大学生便更有竞争力。然而，正是由于世界变得多姿多彩，这个社会也变得浮躁起来，近些年，这种风气渐渐弥漫到校园中来，具体表现在大学生的生活方式变得复杂而带有许多不健康的因素。为了解大学生的生活状况，分析导致这些状况的原因所在，本次调研对大学不同年级的生活、学习、娱乐、社会实践四个方面进行展开，探讨如何改善大学生活。

关键字：不同年级；大学生；学习；娱乐；生活；社会实践；生活方式

Abstract

As the most promising group of our country, college students shoulder the national and historical mission. With the increasing development of economy and society, various high technologies are rising up constantly. And college students, well educated with high level knowledge, turn to be more competitive. However,

bombarded with all kinds of information, the world is abundant in overall aspects as well as the whole society, fickleness begin to blow up gradually. Moreover, this social morality sprawls to university or even engulfs most students, with the obvious changes of their lifestyle. In order to acknowledge current situation of college

students’ school life and find out the reasons caused those changes, our group research on the life, study, entertainment and social practice of students in different grades respectively and probe in how to improve the school life of college students.

Key words: Students in different grades; College student; Study; Entertainment; Life; Social practice; Lifestyle

目录

一、调查的内容、对象与方法 ............................... 2

1.1 调查内容 .................................................. 2

1.2 调查对象 .................................................. 2 1.3 调查方法 .................................................. 2

二、不同年级间大学生生活方式的现状 ....................... 2

2.1 生活习惯对比 .............................................. 3 2.2 学习时间对比 .............................................. 5 2.3 娱乐方式选择对比 .......................................... 5 2.4 社会实践情况对比 .......................................... 6 2.5 理想与现实的差距 .......................................... 7

三、不同年级大学生生活方式的分析 ......................... 8

3.1 不同年级的共同问题及原因分析 .............................. 8 3.1.1共同问题 ................................................................................... 8

3.1.1.1整体消费水平适中,个别消费超前 ............................ 8

3.1.1.2 不良生活习惯，身心亚健康状态 ............................. 8 3.1.1.3 普遍密切接触网络,思想行为消极内向 ....................... 8

3.1.2 原因分析 .................................................................................. 8

3.1.2.1 个人成长因素的影响 ...................................... 8 3.1.2.2 大学教育因素的影响 ...................................... 9

3.2 不同年级存在的不同问题 .................................... 9

3.2.1 大一：适与不适 ................................................................... 9 3.2.2 大二：问题多发 ................................................................. 10 3.2.3 大三：两极分化 ................................................................. 10

四、建议与意见 .......................................... 10

4.1 优化校园环境,营造健康文明氛围 ............................ 10 4.2 加强自身修养 ............................................. 11

五、总结 ................................................ 12 六、参考文献 ............................................ 12

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调研报告

不同年级大学生生活方式的研究--以华东交通大学为例

引言

生活方式是一个内容相当广泛的概念，它包括人们的衣、食、住、行、劳动工作、休息娱乐、社会交往、待人接物等物质生活和精神生活的价值观、道德观、审美观、以及与这些方式相关的方面。可以理解为就是在一定的历史时期与社会条件下，各个民族、阶级和社会群体的生活模式。而大学生是指正在或已经接受过大学教育的人，是社会新技术、新思想的前沿群体，国家培养的高级专业人才。随着我国高等教育进入大众化时代，高等教育事业快速发展，在校大学生的规模和数量不断增加，他们将担负着国家建设的重任。其生活方式是否健康，直接关系到他们能否成为社会主义的合格建设者和可靠接班人。在多元价值观、多元文化的影响下，大学生的生活方式日益多样化，其中既有合理的、健康的、积极的生活方式，也有不合理的、颓废的、消极的生活方式。因此，如何帮助、指导他们克服消极的生活方式，建立、养成积极的生活方式，成为高等教育工作者，特别是高校思想政治教育工作者的一项重要任务。

一、调查的内容、对象与方法

1.1 调查内容

调查内容有：一般背景信息，包括性别、年级等。调查设计了《大学生生活方式调查问卷》，问卷设有15道题，涉及大学生生活习惯、娱乐方式、学习时间、社会实践四个方面。

1.2 调查对象

调查对象是华东交通大学大一至大三各年级在校大学生

1.3 调查方法

调查方法主要以调查问卷的方式展开。本次调查共发出问卷300份，收回问卷273份，回收率为91%，其中有效问卷271份，有效率为90.3%。最终数据采用EXCEL进行统计处理。对不同年级的大学生生活习惯、娱乐方式、学习时间、社会实践进行对比分析。

二、不同年级间大学生生活方式的现状

我组这次的调查问卷的被调查人绝大多数为男生，故此次问卷的调查结果可能更针对男生。

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图11

从图中可以看出不同年级同学主要社交方式是QQ,但是大二社交方式在人人上也占了比较多，同时大一、大三的社交方式在电话和短信上的也占了很大的部分。当今社会通讯手段多样化，各种通讯方式向着简单方便的方向发展。所以出现QQ这种社交方式成为主流。

三、不同年级大学生生活方式的分析

3.1 不同年级的共同问题及原因分析 3.1.1共同问题

3.1.1.1整体消费水平适中,个别消费超前

消费是生活方式的显现,大学生通过消费满足自身物质、精神文化上的需要。就消费水平而言，当代大学生群体的消费处于中等偏高水平。此外，大学生的消费结构比较具有代表性，以满足日常需要的饮食、生活用品为主，用在娱乐、旅游、社交上的并不是很高，体现出大学生理性节俭、物质与文明相和谐的消费观念。当然，也有少部分大学生的消费观念不当，从大一到大三消费情况的转变来看，可以看出消费情况逐渐向有益的方面转变。当然我们也应该在大一新生刚入学的时候积极引导其合理消费。

3.1.1.2 不良生活习惯，身心亚健康状态

对于离开了中学时代的大学生而言,大学阶段意味着远离父母,意味着自主安排生活,“特别是高考的成功使他们增强了自尊心与自信心,从而强烈地要求独立性,竭立想摆脱家长———转而包括一切成人的约束”。此时,不良的生活习惯也趁机侵入了自制能力较差的大学生的生活。这个主要体现在大学生睡眠时间普遍偏晚，睡眠时间没有合理的安排，这也是影响大学生课堂学习效率的主要原因。不足的睡眠状况源自于他们无规律的作息，熬夜仓促准备期末考试，通宵达旦上网聊天、玩游戏。

3.1.1.3 普遍密切接触网络,思想行为消极内向

“上网”已经成为大学生课余休闲的一个主要内容,无论是“看书学习”或是“谈论聊天”或是“打游戏”，网络都被当作一种主要的生活工具,越来越多的侵占着大学生的生活空间。上网已经成为大学生活不可分割的组成部分,成为了大学生新的休闲方式和精神、心灵的寄托。但是不可否认,网络在使学生生活内容逐渐丰富的同时,也在逐渐消磨着学生的意识领域,生活因网络而变得简单、肤浅。

3.1.2 原因分析

3.1.2.1 个人成长因素的影响

自身成长因素是影响大学生生活方式选择的主动性因素,主要包括个人在社会化过程中积累的学识、经历、需求、性格、自我意识等。从群体的角度来看,大学生正处于从青春晚期向成年初期的过渡中,是社会化的关键时期,这一阶段的大学生喜欢求新、求异、求变。对社会、校园中出现的新鲜事物和新理论、新观点表现出浓厚的兴趣,容易受其影响,但因自身条件的限制,辨别真伪的能力有限,缺乏自制力，加之这个年龄段的自我意识突出、逆反心理严重,对于传统的教育模式往往比较排斥,为我们的教育增加了困难。从个体的角度来看,在同样的社会

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环境条件下,他们可能产生出各种不同的价值取向,外在表现为每个大学生个体的生活方式有所不同。

学习本身的因素是任何大学生都会遇到并在一定时期内在所难免地，大学的学习，生活与高中阶段有着很大的不同，在高中阶段，学习中往往面临着相当大的竞争压力，而进入大学之后，这些之前年复一年的压力骤然缩减，他们没有及时完成学习方式的转换，有的学生感觉一下子从中学的严格管教中“解放了”，但又不知如何安排学习，大块的时间被虚度，心中却充满忧郁、焦虑。正是这个最初的主因，使得许多新生在刚入学时就处在一种“大学了可以放心玩了”的氛围中，更进一步地减少了学习上的竞争，结果导致超过一半的学生在进入大学后出现目标不坚定的情况。

而在生活上，不少新生在上大学之前从没有在学校住宿过，所以如果这些学生把大学里的寝室生活、个人独立生活想象成无拘无束、完全自由的生活，等到真正在学到住宿、开始个人独立生活之后，这期间的反差便会立即暴露出来，进而影响到整个大学生活的生活状况。

3.1.2.2 大学教育因素的影响

大学生是在生活中的成长,生活是大学生生命的存在状态,大学教育一旦脱离了学生丰富多彩的“生活世界”,必将会抽象化、客体化、空泛化,导致它流于虚空、形式、无效。然而,在我们的教育中,严重的存在着漠视学生生活世界,漠视社会生活中的价值冲突,使大学生对于社会文化的选择能力降低,导致“痞子文化”、“恶搞文化”走进校园，打扑克、上网聊天、打游戏在大学生中颇有市场,影视明星是大学生们最长谈论的人物“, 难得糊涂”“、知足常乐”成了大学生们的座右铭。边缘文化以其强大的解构功能,瓦解了现实生活的种种“意义”,在青春期的大学生眼中,只有名人,没有权威;只有时尚,没有经典。

就学习而言，现大学开设的课程多有不合理之处，导致同学们在知识的理解与知识体系的建立上做的不够好，几节课听不懂往往会产生恶性循环，课堂上睡觉、说话、听歌、玩手机的比比皆是，所以在课程的设置上应注重先后顺序，由易到难；学校在师资方面也应有所加强，给同学们提供一个良好的学习环境。

在生活上，严格执行熄灯制度，从而保证大学生的睡眠时间，这对保持大学生良好精神面貌，提高白天听课效率都具有正面影响。通过调研分析可得有一大部分同学周末用餐方式选择在外面，所谓“民以食为天”，大学生同样希望每天能够吃到可口的饭菜。

3.2 不同年级存在的不同问题

3.2.1 大一：适与不适

理想环境与现实环境的落差引发的失落感。对于大学新生而言，入学前唯一的希望就是跨入大学的校门，而一旦目标实现在高层次目标尚未建立之前常常出现情绪低落彷徨迷失的现象，容易失去学习的内在动力和方向。这些在大学生的生活消费情况上体验的淋漓尽致。 在大学，无论自己的学习方式方法、还是老师的教学方式方法都与中学差别很大。中学教育是老师手把手地教，有监督，是他律。大学是粗放型的，没有监督，要自律。许多人失去他律后又缺乏自律，由放松导致无目标、无动力等问题。再加上大一对环境的不了解，自习次数较少，导致成绩下降，信心丧失，从而引发更严重的问题。

另外，对人际关系、生活、学习方法等的不适应。人际关系是大学新生存在

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的主要问题。不知道怎么交往，人际交往技能缺失。相对来说，大一参加学生会社团活动的同学又比较多，交际，综合能力的问题便会更加严峻了。这时，作为大一新生来说是前所未有的挑战，学校便更应该加以引导。

3.2.2 大二：问题多发

根据调查发现大二的学生在学习、生活、娱乐、社会实践方面表现更为多元化，当然对于大二的学生来说也是问题多发的阶段。大一新生刚来到大学，主要是适应问题。到了大二，对校园生活、环境熟悉了，各种问题暴露出来。

经过大一一年的洗礼，大多数同学已经能够摆脱高中时被老师牵着鼻子走的学习习惯，尝试独立思考和完成学习任务并不断完善和形成自己的学习方法。随着课程专业性的增强，实习课的开设，广大同学会逐渐增长学以致用的意识，把所学知识和日常生活的各种现象结合起来，不断体现出知识的实用性。但是学习上同样存在着严重的问题：可持续性与毅力差，弹性大、惰性强。这是由于有些专业课的难度大、课程数量多，加上自控力不强而放弃一些科目，产生惰性。

在思想和社会工作方面，由于没有直接的就业与发展压力，生活悠闲、可支配时间充裕。调查显示，大二花在兼职、谈恋爱等方面的时间较多一点。作为大二同学在经历各种各样的活动、社会实践时，身心各方面都有所发展，相对的所遇见的问题就多种多样了。

现在考研和就业形势不容乐观，许多大二学生已经开始考虑将来的出路。原本在大三、大四才出现的压力提前释放到大二。在许多学校，心理健康教育工作的重点放在了新生和毕业生这两头，而忽略了对大二学生的教育和指导，这也是大二学生问题多的一个原因。

3.2.3 大三：两极分化 学习方面，随着同学们对大学生活的适应和一年多生活习惯的形成，在大学二年级的学生在学习目标和学习态度上出现了明显的差异

考研、就业压力提前，对未来规划、职业选择等问题也比较突出。

根据实际情况的分析可以推知，刚进入大学阶段的学习，大部分学生的基础水平相差不大，但是随着时间的推移，起点相同的学生群体在学习风格、生活习惯、兴趣爱好等各个方面都会发生变化。大三年级是一个重要的转折点，部分学生由于掌握了正确的学习方法，养成了良好的生活习惯，找到了自己的兴趣点，并明确了自己的学习目标，学习的内在动力充足，因此成绩会非常优秀而且会继 续保持；相反，部分学生由于没有找到适合自己的学习方法，没有养成良好的生活习惯，长期找不到自己的兴趣而迷失方向，学习的内驱力不足，因此成绩会一落千丈，而且有可能会一蹶不振。

四、建议与意见

4.1 优化校园环境,营造健康文明氛围

生活环境影响人的生活行为和习惯,大学生的主要生活场所是大学的校园,大学的文化是影响学生生活方式的重要因素之一。

第一，从学习方面出发，我认为学校应该开放更多的自习室，寝室里已成了一部分同学的游戏场所，所以大学最好的学习场所便是自习室，当学校为学生创

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作了优良的学习环境之后，学生们的成绩得到提升便是必然的了；

第二、从娱乐角度出发，免费为学生开放或者降低体育馆的收费也将促进大学生参加运动的积极性；

第三、从社会实践出发，学校通过学生会社团组织更有质量、有特色的活动能让更多的同学体会到大学生活的多姿多彩；鉴于低年级学生普遍缺乏实践经验，又对实践抱有极大热情，学校应对其提供实践指导。同时，低年级学生人脉关系薄弱、实践经验缺乏，学校应尽可能帮忙指导组建实践团队，提供实践基地，帮助其走向实践岗位。同时学校应充分意识到社会实践对于不同时期大学生成长的不同意义，通过开展各类实践比赛等鼓励高年级学生主动、积极参与社会实践，提高自我。希望社会方面能够贡献出更多力量扶持大学生的就业实践，通过增加一些培训以及临时工作岗位，让学生充分体验到工作岗位的真实环境，培养其工作能力，让其提前适应工作环境。当然，社会各界应多为低年级学生提供锻炼舞台，以提高其社会实践能力。

第四、从生活习惯上来说。学校应加强管理，制定相应的规章制度以规范大学生的合理消费，学校在奖学金评定、困难补助、减免学杂费、贷款等方面使之适当的与学生的消费生活情况挂钩。同时通过实施对大学生养成良好的生活习惯有作用强制措施来促进大学生养成良好的生活习惯。例如实施强制的熄灯措施使得同学们提前休息。

4.2 加强自身修养

在学校提供大的优良校园环境之后，真正改变则是靠自身的认知。

第一、规律生活,大学生应该有效的利用时间,作息时间有规律,不熬夜、不贪睡,始终保持旺盛的精力。禁烟少酒，倡导文明的生活方式,平时应做到不喝酒,特殊场合饮酒应做到有节制,避免过量饮酒而失态失言。

第二、适度锻炼,指导大学生根据自身的生理机能、身体素质、健康状况,以及季节变化选择运动的方式和时间,持之以恒。

第三、文明行为，文明行为体现一个人的修养水平。大学生文化修养较高,应养成良好的文明行为,严格要求自己。

第四、健康心态,乐观向上的心态是个人健康成长的保证。在制定上述条例的基础上,引导大学生自觉遵守学校的规章制度,做遵纪守法的典范。

第五、低年级学生可以从个人的兴趣爱好出发，广泛尝试各种类型的工作，为以后就业岗位明确方向。但在注意形式多样性的同时，也应注意到活动的计划性。高年级学生应注意实践内容的针对性，明确目标，在社会实践活动内容的安排上，既要针对学生的思想实际和专业学习的特长，又要针对社会发展的需要以及地方的特点，两方面结合起来考虑以增强针对性，取得较好效果，为自己以后就业积累经验。

第六、快速确定自己的目标。有目标才会有奋斗的激情，即使各个方面环境有着较大的压力，学生也会主动地让自己去适应新环境，然后克服困难，为目标努力奋斗。这个努力的过程，同时也便是理想与现实趋于接近的过程。

第七、学会积极地学习。作为学生，其最主要的任务还是学习，在大学这种新的生活方式中，首先应该保证在学习上不出现问题，而且应在学习基础知识，专业知识的过程中，学会独立思考，自主思想，并有一定的学习规划和自主学习的能力。

第八、学会自我管理。入大学后会得到很较大一部分时间用来自主安排，如

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何协调号自己的爱好，如何调整好学习与休息的关系，课内与课外的关系，如何去争取自己的理想，只有协调好了这些关系，现实才会更和谐完美，从而达到预期的结果，对自己的现实才会更加满意。

五、总结

从以上定量和定性的分析可以得出，从低年级到高年级，本科学生群体两极分化现象越来越明显，而且大三年级是本科学习的关键期，而且在大部分常见的学习行为上存在明显差异。因此，在本科教育阶段，为了改变和杜绝两极分化的现象，应该从低年级人手，着重关注学生的学习行为的变化，采取有效管理措施和教育方法。

生活方式是大学生思想观念的一种外化的表现形式，帮助大学生树立健康的价值念和责任意识很有必要，指导大学生克服消极的生活方式，建立养成积极的生活观念和方式，成为高等教育工作者，特别是高校思想政治教育工作者的一项重要任务。

六、参考文献

【1】 杨晓慧.当代大学生生活方式问题及对策研究[J].东北师大学报.2004

【2】 王利森.大学生生活方式现状及其对体质的影响[J].安徽体育科技.2007,28(3) 【3】 向阳.大学生生活方式状况调查分析[J].新疆医科大学学报.2008,31(12)

【4】 张辉、谢佩娜、张健忠.大学生生活方式现状研究[J].吉林体育学院学报.2004(12) 【5】 刘鹏.吉林省高校大学生体育生活方式现状调查与分析［D］.北京体育学院.2009 【6】 陈雪娟、等.广东大学体育生活方式研究［J].广州体育学院.2009(4)

【7】 徐芝芳、等.宁夏大学学生体质现状与对策研究［J］.宁夏大学学报（自然科学 版）.2007(3)

【8】 学生工作部.大学生不同年级不同问题.北京电子科技职业学院.2009

七、附录

大学生生活方式调查问卷

亲爱的同学们：

首先感谢您在百忙之中抽空来完成这份调查问卷。为了了解现代大学生生活方式，我

们采用不记名问卷调查，希望你不要有所顾及，能够如实的、认真的填写，谢谢！ 五期世纪英才结业论文 2013.3.19 1、您所在的专业是：____________

2、您现所在年级： （ ）

A 大一 B 大二 C 大三 D 大四

3、您的性别： （ ）

A 男 B 女 4、您一个月的生活费： （ ） A 600以下 B 600--800 C 800--1000 D 1000以上 5、您晚上一般几点钟上床睡觉： （ ）

A 10点以前 B 10--11点 C 11--12点 D 12点以后

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6、您周末的用餐方式： （ ）

A 食堂 B 叫外卖 C 下馆子 D 吃零食 F 其他 7、您的生活费主要用于（所选按支出多少排序）： （ ）

A 食物支出 B 生活用品 C 书籍杂志 D 娱乐 E 旅游 F 社交 G 其他

8、您一个星期一般自习几次： （ ）

A 从不自习 B 1-2 C 3-4 D 5-7 9、您认为学校的学习氛围存在哪些问题（可所选）： （ ）

A 自习室座位不够 B 周围同学学习积极性不足 C 缺乏监督 D缺乏宣传教育力度

10、您平时的娱乐方式有哪些（可多选）： （A 打球 B上网 C 看电影 D 逛商场 E 唱歌 F 其他 11、您主要的社交方式有那些：（可多选） （A 短信 B 电话 C QQ D MSN E 人人 F 微博 G 豆瓣 H 聚会 I 其他

12、您觉得大学应该做些什么事（可多选）： （ A 好好学习 B 轰轰烈烈谈场恋爱 C 跟朋友出去旅行 D 兼职 E 学生会社团活动 F 翘课 G 其他

13、目前您的课余时间主要花费在哪些方面（按先多到少排序）： （ A 学生会社团等活动 B 谈恋爱 C 学习 D 上网玩游戏 E 兼职或志 愿F 健身运动 G 购物逛街聚会 H 睡觉 14、您比较倾向哪类社会实践活动 （ A 学生会及社团 B 各种兼职 C 假期实习 D非盈利性的社会服务 活动

15、您最向往的大学生活方式是什么？简单的说一下

_________________________________________________________________ 再次感谢您对我们的支持，谢谢！

）

）

） ） 者 ） 13

6、您周末的用餐方式： （ ）

A 食堂 B 叫外卖 C 下馆子 D 吃零食 F 其他 7、您的生活费主要用于（所选按支出多少排序）： （ ）

A 食物支出 B 生活用品 C 书籍杂志 D 娱乐 E 旅游 F 社交 G 其他

8、您一个星期一般自习几次： （ ）

A 从不自习 B 1-2 C 3-4 D 5-7 9、您认为学校的学习氛围存在哪些问题（可所选）： （ ）

A 自习室座位不够 B 周围同学学习积极性不足 C 缺乏监督 D缺乏宣传教育力度

10、您平时的娱乐方式有哪些（可多选）： （A 打球 B上网 C 看电影 D 逛商场 E 唱歌 F 其他 11、您主要的社交方式有那些：（可多选） （A 短信 B 电话 C QQ D MSN E 人人 F 微博 G 豆瓣 H 聚会 I 其他

12、您觉得大学应该做些什么事（可多选）： （ A 好好学习 B 轰轰烈烈谈场恋爱 C 跟朋友出去旅行 D 兼职 E 学生会社团活动 F 翘课 G 其他

13、目前您的课余时间主要花费在哪些方面（按先多到少排序）： （ A 学生会社团等活动 B 谈恋爱 C 学习 D 上网玩游戏 E 兼职或志 愿F 健身运动 G 购物逛街聚会 H 睡觉 14、您比较倾向哪类社会实践活动 （ A 学生会及社团 B 各种兼职 C 假期实习 D非盈利性的社会服务 活动

15、您最向往的大学生活方式是什么？简单的说一下

_________________________________________________________________ 再次感谢您对我们的支持，谢谢！

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/1fph.html