2018新人教版部编本二年级下册语文《千人糕》教学设计及反思

2018新人教版部编本二年级下册语文

《千人糕》教学设计及反思

[教学目标]

1.会认本课“糕、特”等16个生字，会写“能、味”等 9个生字，掌握多音字“的”的读音。

2.能够读通课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。

3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们

的社会更美好。

[教学重点]

1.掌握本课生字新词。

2.理解课文所揭示的道理。

[教学课时]

2课时

第一课时

教学过程 达标检测 一、揭题导入 1.今天这节课我们来学习新课文《千人糕》。（板书课题） 2.看到这个题目，你有哪些问题想问？（学生自由举手回答） 3.教学“糕”字，“米”字旁的字与粮食有关。 4.指名学生口头组词。 二、读文识字，整体感知 1.给下列汉字选择正确的1.自读课文。 读音，打“√”。 （1）轻声读课文，要求：标出自然段序号；画出生字词语；读准字音，读通句特别（ta da） 子，难读的句子做上标记。 米糕（gāo gaō） （2）小组内互相检查读文情况，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎甘蔗（za zha） 么读的。 打算（suàn shuàn） 2.识字。 销售（xāo xiāo） （1）小组内由组长带领用生字卡片认读生字，注意读准平舌音和翘舌音的字；应该（yīng yìng） 注意读好零声母的字“熬”。 （2）组内自主识字交流：这些生字哪些你已经认识了？是怎么记住的？ 2.给“的”字选择正确的鼓励学生用不同的方法识字： 读音。 ①多音字组词识记：de（红红的） dí（的确） de dì dí ②同偏旁识记：糕——糖 蔗——菜——劳 的确（） ③熟字换偏旁：待——特 消——销 爸爸的话（） 3.教师检查字词。 目的地（） 出示词语，开火车读，指名读、男女生交换读等。 4.再读课文，这次要比刚才读得更好、更流利。 三、学习课文第1~6自然段 3.写出下列句中加点词的1.自由读第1~6自然段，想一想这几个自然段在讲什么事情。 近义词。 2.分角色表演这一段话。 （1）孩子好奇地问。（） （1）画出文中表示疑问的句子。 （2）这糕很多很多人才（2）指导读好疑问句。 能做成，一定特别大。（） 3.思考下列问题，从文中找出答案。 （3）孩子急忙尝了尝。（） （1）什么是千人糕？（需要很多很多人才能做成的糕） 4.米糕为什么叫做千人（2）千人糕是什么样子的？（比桌子还大？味道很特别吗？） 糕？ （3）千人糕是怎么做成的呢？（互相讨论） 四、书写指导 5.查字典填空。 1.学习“能、味、买”三个字生字。 “能”字用音序查字法应（1）能：左右能宽，左下部的“月”字撇画要改为竖画，右边两个“匕”字分先查大写字母 ，再查写上下格，下“匕”略大。 音节 ；用部首查字法（2）味：右边“未”字，上横短，下横长，注意与“末”字区别、 应先查部首 ，再查 （3）买：起笔横勾居上居中，末笔要写成长点，而不是捺画。 画。 2.学生练习书写，师生共同评价。 3.练习组词说句子。 第二课时

教学过程 达标检测 一、复习导入 6.听写词语。 1.词语积累。 wai dào（ ） （1）听写词语。 cái n?ng（ ） （2）找近义词。 mǎi mài（ ） 好奇 特别 急忙 2.回顾上节课中的问题。 上节课我们知道了什么是千人糕，但是千人糕是怎么做成的，我们还没有找到答案，那么这节课我们就来寻找这个问题的答案。 二、研读第7~11自然段 7.米糕是怎样做成的？将1.指名读第7~9自然段。 下列句子按顺序排一排。 （1）出示问题：千人糕是怎样做成的？ （）把大米磨成粉，加上（2）分组讨论，得出结论。 糖做成米糕。 出示句子：千人糕是把大米磨成粉做的，还加了糖。 （）工厂里的工人将米糕①大米是农民种的稻子加工出来的。 进行包装。 ②农民种稻子需要种子、农具、肥料、水…… （）农民种出稻米。 ③糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的；甘蔗、甜菜也要先种出来；熬制时需要工（）放在商店里进行销售。 具和火…… ④米糕做好后，需要包装、送货、销售。 8.照样子，写一写。 （3）从千人糕的制作过程中你体会到了什么？（学生自由讨论） 平常——平平常常 （没有工人叔叔和农民叔叔以及所有人的合作，没有他们的辛勤劳动，我们是普通——（ ） 很难吃上这香甜的“千人糕”的。） 平安——（ ） 2.读第10、11自然段。 高兴——（ ） 出示句子：一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。 （1）比较词语：普通——普普通通（普普通通比普通程度上要深些，在上面的9.“一块平平常常的糕，

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