《伶官传序》学案

《伶官传序》学案

一、积累●整合

1、给下列加点字注音： 勖勉 仇雠 盛以锦囊 伶官传序 泣下沾襟 逸豫 ．．．．．．．2、指出下面加点词的古今不同含义

1】原庄宗之所以得天下 古义： 。今义： 。 ．2】抑本其成败之迹 古义： 。今义： 。 ．

3】则遣从事以一少牢告庙 古义： 。今义： 。 ．．4】岂非人事哉 古义： 。今义： 。 ．．

5】其意气之盛，可谓壮哉 古义： 。今义： 。 3、解释下列加点的词语

1】盛衰之理 6】抑本其成败之迹 ．．2】负而前驱 7】举天下豪杰 ．．3】及凯旋而纳之 8】数十伶人困之 ．．4】方其系燕父子以组 9】祸患常积于忽微 ．．．． 5】函梁君臣之首 ．

4、解释下列各句中词类活用现象

1】负而前驱 5】忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 ．．．2】函梁君臣之首 6】而告以成功 ．．．3】一夫夜呼，乱者四应 7】祸患常积于忽微，智勇多昆玉所溺 ．．．．．4】仓皇东出 ．

5解释下列加点的虚词

1】于 3】之 A 庄宗受而藏之于庙 A 世言晋王之将终也 ．．B 至于誓天断发，泣下沾襟 B 莫能与之争 ．．C 霜叶红于二月花 C 尔其无忘乃父之志 ．．D 智勇多困于所溺 D 句读之不知，惑之不解 ．．2】其 E 之二虫又何知 ．A 与其所以失之者 F 吾欲之南海，何如 ．．B 尔其无忘乃父之志 4】与其所以失之者 ．．．C 其后用兵 5】而皆背晋以归梁 ．．D 其真无马耶 6】尔其勿忘乃父之志 ．．6判断下列句式

1】此三者，吾遗恨也。 3】方其系燕父子以组 2】 智勇多困于所溺 ．7、翻译下列语句

1】与尔三失，尔其勿忘乃父之志。 2】一夫夜呼，乱者四应。

3】原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 4】故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争。 8、名句默写

1】满招损， 。

2】 ，逸豫可以亡身。

3】夫祸患常积于忽微， 。 9、文学常识

1】欧阳修(1009—1072)，北宋文学家、史学家。字永叔，号 ，晚年号 ，谥 。欧阳修是北宋中叶的 倡导人。大力提倡古文，批评宋初以来追求靡丽形

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式的文风，主张文章应“明道”“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自他的门下。他写的《朋党论》《新五代史·伶官传序》《与高司谏书》《醉翁亭记》《丰乐亭记》《泷冈阡表》等，都是历代传诵的佳作。

2】本文是 之作，序作为一种文体，相当于今天某些文章的 或其编者的 ，它的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。《伶官传序》是为《伶官传》所作的序。《新五代史》是我国的 之一，原名《五代史记》，记载五代(907—960)，即唐宋之间后梁、后唐、后晋、后汉、后周这五个朝代的历史。后人为了把这部书与北宋初年宰相薛居正奉诏监修的《五代史》区别开来，就称为《新五代史》。 二、感悟●鉴赏 1、感知内容与结构

1】问题预备：

（1）课文第2段称李克用为“晋王”，称李存勖为“庄宗”，为什么有这样的不同？ （2）晋王临终告庄宗语的基本内容是什么？作者特意提到晋王的这些话有什么目的？ 2】本文的用意何在？从课文中哪一句话可以看出来？

3】本文是怎样提出论点的？

4】在文章的结尾，作者得出了怎样的结论？为什么要强调这一结论？

2、课内语段精读

【1】阅读下文，完成1～6题。

世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也，燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志!”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 （1） 选出各句中“以”用法与其他三句不同的一项（ ） A. 以三矢赐庄宗而告之 C. 则遣从事以一少牢告庙 ．． B. 皆背晋以归梁 D. 请其矢，盛以锦囊，负而前驱 ．．（2）选出下列各句中，不是判断句的一项（ ）

A. 梁，吾仇也 B. 燕王，吾所立 C. 此三者，吾遗恨也 D. 请其矢，盛以锦囊 （3）下面句中“其”字与其他不同的一项是（ ） A. 方其系燕父子以组 C. 请其矢，盛以锦囊 ．．B. 尔其无忘乃父之志 D. 其后用兵，则遣从事以一少牢告庙 ．．

（4）从下列各句中选出“尔其无忘乃父之志!”中的“乃”，用法和意义相同的一项（ ） A. 嬴乃夷门抱关者也 C. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 ．．B. 巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃D. 荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期。 ．．反不能及。

（5）解释“告”的意义 ① 以三矢赐庄宗而告之曰?? ③ 入于太庙，还矢先王，而告以成功 ．．② 则遣从事以一少牢告庙 ．

（6）找出下列翻译不正确的一项（ ）

A. 梁，吾仇也，燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟

译文：梁王是我的仇敌；燕王是我扶立起来的；契丹和我结缔盟约，结为兄弟。 B. 尔其无忘乃父之志 译文：可是你不要忘记你的父亲的志向。

C. 及凯旋而纳之 译文：等到胜利归来，我（仍然）把箭藏在祖庙里。 D. 满招损，谦得益 译文：自满引来祸患，谦虚得到利益。

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【2】阅读下文，完成（1）～（4）题。

故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉? （1）选出下面不属被动句的一类（ ） A. 而身死国灭，为天下笑 C. 而智勇多困于所溺 B. 正方其系燕父子以组 D. 行将为人所并，岂足托乎? （2）选出与“莫能与之争”中“莫”的意义相同的一项（ ） ．A. 至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。 C. 愿早定大计，莫用众人之议也。 ．． B. 保民而王，莫之能御也。 D. 成仓猝莫知所救，顿足失色。 ．．

（3）“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉?”有何深刻含义?

（4）“方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争”的正确意思是（ ） A. 当庄宗强盛的时候，所有天下的豪杰都不能跟他竞争。 B. 当庄宗盛年的时候，拿天下所有豪杰都不能跟他竞争。 C. 当庄宗强盛的时候，全天下所有豪杰都不能跟他竞争。 D. 当庄宗盛年时候，所有天下的豪杰都不能跟他竞争。 【3】读下面文段，完成问题。

方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 （1）下列句中加点的词，解释不正确的一项是（ ）

A．方其系燕父子以组 组：丝带、丝绳，这里指绳索 B．其意气之盛，可谓壮哉 壮：雄壮 C．抑本成败之迹 抑：或者 D．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也 身：（2）下列句子中加点的词，用法不相同的一项是（ ）

A．函梁君臣之首 B．楚人一炬，可怜焦土

C．方其系燕父子以组 D．庐陵文天祥自序其诗，名曰《指南录》 （3）下列句子，不同类的一项是（ ）

A．请矢，盛以锦囊，负面前驱，及凯旋而纳之 B．方其系燕父子以组，函梁君臣之首

C．君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也 D．及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑

（4）下列句子的翻译，不正确的一项是（ ）

A．方其系燕父子以组——当他用绳子把燕王父子捆绑起来

B．一夫夜呼，乱者四应——一个人夜里呼喊作乱，乱了的人便从四面八方群起响应 C．至于誓天断发，泣下沾襟——以至于彼此对天发誓，痛哭流涕，沾湿了衣襟

D．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身——忧虑辛劳可以使国家兴盛，安逸舒适可以使自己毁灭

（5）对“岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？”一句的理解，最准确的一项是（ ）

A．强调得天下困难和失天下容易 B．强调“得”、“失”都是由人事决定的 C．否定“得”、“失”的难易都是由人事决定的 D．否定得天下困难，承认失天下容易 （6）对这一段的理解，不正确的一项是（ ）

A．庄宗得天下之时，意气昂扬，威武雄壮，失天下时，痛哭流涕，衰败凄惨。 B．庄宗得天下在于他忧虑辛劳，失天下在于安逸享乐。 C．作者认为成败得失，全在于人事。

D．庄宗得到天下后，骄傲自满，不求进取，失败是自然的道理。 （7）反复诵读本段文字，体会本文“文笔酣畅、波澜起伏”的特点。

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三、应用●拓展 1、相关语段阅读

【一】阅读下面两段文字，完成文后问题。

（甲）何泽为洛阳令。唐庄宗好田猎，数践民田，泽乃潜身伏草间伺庄宗。当马谏曰：“陛下未能一天下以休民，而暴敛疲民以给军食。今田将熟，奈何恣田游以害多稼？使民何以出租赋，吏何以督民耕？陛下不听臣言，愿赐臣死于马前，使后世知陛下之过也。”庄宗大笑，为之止猎。 （乙）庄宗好田猎，猎于中牟。践民田，中牟县令当马切谏，为民请。庄宗怒，叱县令去，将杀之。伶人敬新磨知其不可，乃率众伶走追县令，擒至马前责之曰：“汝为县令，独不知吾天子好猎耶？奈何纵民稼穑以供税赋！何不饥汝县民而空此地，从备吾天子之驰骋？汝罪当死！”因前请亟行刑，诸伶共唱和之。庄宗大笑，县令乃得免去。 1】下列加粗字读音意义全部正确的一项是 数践民田 以给军食[ ]

A．shu? 屡次，多次 ； gěi付给 B．shu? 屡次，多次； jí供给 C．shǔ 计算； jí供给 D．shǔ 计算； gěi付给

2】下列加粗词解释正确的一项是 A．当马切谏 切：急切 B．请亟行刑 亟：赶快 C．何以出租赋 以：因为

D．县令乃得免去 乃：却，反而

3】与“当马谏曰”的“当”字，讲法相同的一句是 A．汝罪当死

B．则存亡之理，当与秦相较，或未易量 C．一夫当关，万夫莫开 D．有大石当中流

4】翻译下列句子，并解释加粗词词类活用现象 ①陛下未能一天下以休民 译文：________

解释：一：________。 体：________。

②何不饥汝县民而空此地 译文：________

解释：饥：________。

5】甲、乙两文就内容与写法分析，正确的一项是

A．写的都是对庄宗的进谏，进谏的方式相同。 B．写的都是对庄宗的进谏，但进谏的方式不同。

C．甲文写何泽进谏用的是详笔，乙文写伶人敬新磨进谏用的是略笔。

D．甲文写何泽进谏，语言强硬，乙文写敬新磨进谏，有意附和唐庄宗的作 法。

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一、【参考答案】 1、xù ch?u chéng ling jīn yìyù 2、原：古—推究 今---原则，原来；抑：古—或者，今—抑制；从事：古—泛指一般属官，投身到。。。。。。中；人事：古----人力，今---事理人情，人与人之间的关系；意气：古----气势，指骄傲之气 今---意志、气概，志趣性格等。

3、 理：道理 负：背负 及：等到 方：当；组：绳子；函：用匣子装着 ；迹：迹象；举：全；困：围困； 忽：一寸的十万分之一；微：一寸的百万分之一

4、前：名词做状语；函：名词作动词；夜、东：名词作状语；兴、亡：动词的使动用法；

成功：动词用作名词；忽微，智勇：形容词用作名词

5、1】在；介词，到；介词，比；介词，被； 2】代词，他；语气副词，一定；代词，那；疑问副词，难道； 3】助词，取独；代词，他；助词，的；助词，宾语前置的标志；代词，这；动词，到； 4】 所以：??的原因 5】 以：而 6】其：祈使副词，相当于“应该”“一定”的意思。 6、判断、被动、状语后置

7、1】给你三枝箭，你一定不要忘记你父亲的愿望。2】一个人在夜间呼喊，作乱的人便四方响应

3】推究庄宗得天下和他失天下的原因，就可以知道了。4】因此，当庄宗强盛的时候，普天下的豪杰，都不能跟他抗争。

8略9、1】醉翁，六一居士，文忠，诗文革新运动 2】借古讽今，“前言”， “按语”，“二十五史”

二【参考答案】 1、1】（1）李克用以“晋王”爵位告终；李存勖后来做了皇帝，谥为“庄宗”。这种称呼的方式是史家惯例，读史应注意这个问题。

（2）（梁、晋之间仇恨极深。）（要说明庄宗的前半期不忘乃父之志，所以大有作为，终于灭梁。） 2】欧阳修写这篇传记小序，意在发表议论，告诫当时北宋王朝执政者：应当吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，不当满足于表面的繁荣。从文章结尾“岂非人事哉”一句可以看出作者这一用意。

3】本文开门见山提出盛衰由人的主张：“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！”用一个“原”字推导原因，点出庄宗，作为立论依据，顺势引起下文。

4】祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，因为本文是为《伶官传》所写的序，这样强调既可以扣住题目，又可以使事理推而广之，更具有现实的针对性，更具有普遍性。

2、【1】（1） B （A. 介词，把，拿；C. 介词，用，拿；D. 介词，用。B. 连词，相当于“而”，表顺承关系。）

（2） D（A、B、C均为判断句。D为一般句式。）

（3） B（A、C、D均作代词。B为语气词，表祈使，一定。）

（4） C（题干例句与C均为代词，你，你的。A，是，表判断；且竟然，却，表转折。于是，便，表顺承。） （5） ① 告诉 ② 祭告 ③ 禀告。（6）B

【2】（1） B（ A、C、D均为被动句，分别用“为”“于”“为??所”表被动，B为状语后置句。） (2) B （A．通“暮”，傍晚；C、D，否定词，不。B与例句均为无定代词，没有人（谁）。） (3) 说明庄宗溺于伶人因而“身死国灭”的教训，具有普遍意义。警告当时北宋统治者如果一如既往，不防微杜渐，一味溺于声色犬马，也会重蹈“后唐”灭亡的覆辙，为天下所笑。 (4) A（“举”，副词，全部，所有。“盛”与“衰”相对，即强盛。） 【3】（1）D（此处“身”应释为“自己、自身”。）（2）C （3）D（D项是一个被动句，A、B、C三项均为倒置句。）（4）B（“乱了的人”应为“作乱的人”。）（5）B（6）D（7）本文抑扬顿挫，语言错落，感情起伏。“方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！”两个长句，一写兴盛，一写衰败，运用鲜明的对比手法，总结历史教训，阐述“忧劳兴国”“逸豫亡身”的道理。前面写庄宗系燕父子、杀梁君臣胜利归来、还失太庙时的意气风发，“可谓壮哉”！而与此相对应，有些到了后来天下大乱时的士卒溃散、君臣泣下，“何其衰也”！作者写凯旋时，踌躇满志，笔势激越，情调激扬；写败亡时，仓皇失措，笔势迂回，情调低沉凄怆。句式骈散结合，多用对称词语，更能凸显前后盛衰对比的特点。

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