四年级四单元五课时
更新时间:2023-04-25 18:53:01 阅读量: 教育文库 文档下载
四年级英语四单元第四课时
【教学目标】
1、能够听、说、认读本课的重点单词:windy,sunny,rainy,snowy、cloudy。
2、能够看懂/听懂天气预报中关于气候特点语句的报导,并会用所学知识简单表达天气情况。
3、学会将所学句子运用到实际生活中。
4、听懂并能表演story time的故事。
【教学重点】词汇:windy,sunny,rainy,snowy,cloudy。句型:It’s … in…
【教学难点】所学句子在情境中的应用。
【教学准备】
教材相配套的课件[Let’s learn](B)、[Story time]、[Let’s do]。
教材相配套的录音带[Story time]。
单词卡片:windy,sunny,rainy,snowy,cloudy。
世界地图一张、雨伞、帽子、太阳镜、靴子、雨衣。
【教学过程】
热身、复习 (Warm-up/Revision)
学生跟录音唱歌曲“Thunder”。
教师提问:What’s the weather like in Beijing(Harbin/ Hong Kong/ Lhasa)?
学生回答:It’s warm(cold / hot / cool).
(二)呈现新课(Presentation)
播放Let’s do部分的动画,学生观看完一遍后,教师将图中五个画面同时展现在屏幕上,教师播放录音,请学生选出相应的画面。
学生指出图后,教师适时出示单词卡:rainy、windy、sunny、snowy、cloudy,学生认读。
教师出示世界地图:This is Beijing,the capital of China.
This is Moscow, the capital of Russia.
This is London, the capital of Britain.
Here is Sydney, a city in Australia.
Here is Singapore, the city is a small country.
教师指图领读城市的名称:Moscow、London、Sydney 、Singapore。
请学生打开书,教师说城市名称的单词,学生在地图上指出城市的位置。
一个学生说城市名称的单词,其他学生在地图上指出城市的位置。
同桌两个同学一组,一人说单词,一人在图中指位置。
教师播放Let’s learn的课件,学生观看。
教师提问:Is it rainy in London?
学生回答:Yes,it is rainy in London.
学生跟录音读课文。
教师提问,学生看插图回答:
教师问:Is it cloudy in Sydney?
学生答:Yes, it is.
教师问:Is it windy in Beijing?
学生答:Yes, it is.
教师问:Is it rainy in Moscow?
学生答:No. It’s snowy in Moscow.
教师问:Is it snowy in Singapore?
学生答:No. It’s sunny in Singapore.
学生两人一组问答:A:Is it… in …?
B:Yes./No. It’s … in…
学生用It’s … in…报导地图上五个城市的天气情况。
(三)趣味操练(Practice)
Let’s find out
● 教师提问:I like to watch TV on snowy days. What do you like to do on snowy days?
(rainy、sunny、cloudy、windy)
学生回答:I like to…on …days.(目的:巩固天气形容词,复习所学动词短语) 学生根据自己的实际情况完成表格。
● 小组汇报:I like to ……..on …days.
看看谁的反应快
将全班分为若干小组,每次比赛各组出一名代表。教师说城市(In…),学生说出相应的天气形容词(It’s…)。哪个学生先说出来可为本组赢得一分,若干轮比赛后,评出先进组,教师应进行适当奖励。
(四)扩展性活动(Add-activities)
Story time
播放课件,学生观看。
打开书带领学生阅读故事,讲解以下句子的意思:
What’s the matter with you?
I have a cold.
I’ll go to Dalin to see you.
It’ll be warm tomorrow in Dalin.
You look terrible.
I got a cold.
Bless you!
学生跟录音读课文。
分组表演故事。
【教学后记】学生能够听、说、认读本课的重点单词:windy,sunny,rainy,snowy、cloudy。还能够看懂/听懂天气预报中关于气候特点语句的报导,并会用所学知识简单表达天气情况。我在设计这堂课时,努力以课标为指导,以活动为方式,变课堂为生活,尽可能地采用听、说、游戏的方式,通过“天气报道”把所有的新知识融合串联起来。坚持“词不离句,句不离章”的教学原则,使学生以生活为课堂,逐步提高自己的综合语言运用能力,形成自主学习的能力。
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