2017岳麓版历史必修三学案第12课《文艺复兴巨匠的人文风采》.doc

第12课 文艺复兴巨匠的人文风采

【课程标准】

知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期人文主义的含义。 【课标解读】

掌握薄伽丘《十日谈》；但丁《神曲》；彼特拉克；达芬奇《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》；米开朗琪罗《大卫》、《摩西》；拉斐尔《西斯廷圣母》；莎士比亚《哈姆雷特》。 【考试大纲】 文艺复兴 【知识梳理】 一、背景

1．经济上:14世纪以来,意大利工商业城市兴起, 出现 。 2．政治上: 力量壮大,新兴的资产阶级追求财富与人生享乐.

3．思想上:基督教会垄断西欧文化教育约千年之久,人们生活在缺少理性思维和人文文精神的蒙昧之中。

4．历史传统，古 、古 文化的遗存。 思考1.文艺复兴为什么最早源于意大利？ 二、进程

（一）兴起:文学巨匠--14世纪中叶

1．文学巨匠有 、 、 ，被称为文艺复兴前三杰。 2．薄伽丘:《十日谈》

(1)创作背景:14世纪中叶, 在意大利蔓延,既给人们带来恐慌,也促使人们反省. (2)主要内容:全书贯穿 思想，矛头直指 。薄伽丘以幽默、辛辣的笔调揭露 ，抨击 ，歌颂 ，肯定 ，提倡 ，反对 。 （二）全盛:艺坛三杰—15世纪后期

1．达?芬奇 (1)艺术特点

①强调艺术要表现和歌颂人的美及人的丰富的思想感情,提出“ ”的人性觉醒口号；

②他善于将 、 、 用于绘画中； ③突破“ ”画法，用 揭示 。

(2)代表作：《 》和《 》，成为欧洲画廊的拱顶之石。 2．米开朗琪罗 (1)艺术特点

①创作专注人体，认为人的美在于具有战胜困难的信念和勇气，在于人的觉醒，在于有期待、有追求，在于自尊和不可屈辱。

②塑造的雕像体现了人物的思想、 和精神气质。 (2)代表作《 》和《 》，他被誉为“ ”。 3．拉斐尔 (1)艺术特点

①以擅长画 著称，被称为“ ”。

②绘画以优雅、和谐、高度的完美享誉于世，被誉为古典美术精神的典范。 (2)代表作：《 》最为著名。

思考2.文艺复兴艺坛三杰的作品多取材于什么内容？为什么？

（三）扩展:戏剧大师—16世纪 -----莎士比亚的戏剧

1.创作背景： 世纪时，西欧大陆的文艺复兴之风吹到了英国。

2．作品特点：塑造出众多栩栩如生、富有 的人物形象，深刻反映了爱和恨，情与义、善与恶、奋斗与命运等人生矛盾的多样性和复杂性。

3.代表作品：《 》，剧中的男主人公哈姆雷特是他精心塑造的 形象。 4.文学地位：代表了文艺复兴时期文学的最高成就，对欧洲 文学的发展有着极其深远的影响。

三、评价 1.进步性：

①经济上，促进了欧洲资本主义萌芽的发展，及15、16世纪新航路的开辟。 ②政治上，动摇了罗马教会的权威，对16世纪的宗教改革运动起推动作用。

③思想上，打破宗教神学的桎梏，促进思想解放，为近代自然科学和各种学术发展清除了思想障碍。 2.局限性：

①仍局限于宗教内容；

②过多关注个人，未过多关注社会，造成个人主义和主观随意性； ③题材大多取自《圣经》，未形成完整的思想体系。 【思维拓展】

1．文艺复兴主要代表人物及其代表作品

代表 时间 国家 人物 14世 意 纪 大 利 薄 加 丘 人文主义思想；抨击教会，文艺复兴运动的先驱之一；《十日谈》 歌颂现实，肯定人的价值与欧洲文学史上第一部现实尊严，提倡平等。 主义巨著。 作品 内容或特点 评价 达?芬 《最后的晚将解剖学、透视法和明暗转达?芬奇的画成为欧洲画廊奇 餐》《蒙娜丽移法运用于绘画中；用写实的拱顶之作；一扫中世纪呆莎》 绘画揭示人性善恶。 板气息，揭开世界美术史光15世 意 纪 大 利 米开朗《大卫》《摩以力量见长，精湛的技巧雕辉的一页；突破了传统的宗琪罗 西》 刻出令人震撼的英雄主义教题材，追求人的解放，重气概。 视人的价值，是资产阶级新拉斐尔 《西斯廷圣笔下圣母温柔美丽，洋溢着文化的体现。 母》 16世 英 纪 国 莎 士 比 亚 母性慈爱的光辉。 《哈姆雷刻画出富有个性的人物形深刻反映了人文思想；代表特》等剧 象和复杂的人物内心世界；了欧洲文艺复兴时期文学大胆批判封建制度的腐朽的最高成就；对现实主义文黑暗即对人性的禁锢。 学的发展有极其深远的影

响。 2．14—16世纪中国与西欧思想文化方面的不同现象及原因 （1）不同现象：

①中国在明朝时期严厉控制知识分子的思想，还屡兴文字狱，打击知识分子，使思想文化完全处于封建统治的控制之下。

②西欧发生了文艺复兴运动，提倡人文主义精神。强调人的作用，鼓励发挥人的创造力，反对宗教神学，重视科学试验。 （2）原因：

明代中国专制主义中央集权进一步加强，西欧不仅出现资本主义萌芽，而且完成新航路的开辟，资本主义开始出现必然要求解放思想，冲破宗教神学的桎梏。 （3）影响：

文艺复兴运动进一步推动了资本主义的发展，中国的封建文化束缚了人们的思想，封建制度继续延续了200多年。 【走进高考】

例１．（2007 重庆文综19）文艺复兴与中国明末清初的启蒙思潮的相同点是①有唯物主义思想②有反封建思想③有完整的思想体系④有广泛的阶级基础 A．①② B．①③ C．②④ D．③④

解析A 本题考查文艺复兴和中国明末清初的启蒙思潮，考查考生对历史事件的比较能力。解答时可以通过排除法得出答案。中国明末清初的启蒙思潮没有形成完整的思想体系，也缺乏广泛的阶级基础，由此排除B、C、D。文艺复兴时期培根和布鲁诺提倡唯物主义的科学研究方法；中国明末清初的启蒙思想家王夫之是一位杰出的唯物主义思想家，故选A 例２．（08年山东文综，12）文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是 A．求知是人类的本性 B．心灵美比形体美更珍贵

C．人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神D．健康和聪明是人生的两大幸福 解析：C．本题考查古希腊先哲的思想是对西方人文主义的思想内涵理解。

例3．（08年广东单科，17）15世纪，意大利人开始用各种地方性通俗语言文字翻译拉丁文《圣经》，这一现象说明

A．天主教会已经放松思想控制 B.宗教改革在意大利已经有了较大的影响

C．人文主义思想在意大利兴起 D.通俗语言文字取代拉丁文成为官方文字 解析：C 本题主要考察对文艺复兴时期的人文主义思潮的理解。

例4．（08海南历史，9）文艺复兴时期，有的人文主义者提出：精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者。这表明他们强调对古典的学习和研究（ A.只是与人的世俗生活相关 B.只是与人的宗教生活相关 C.可以显著提升个人的素质 D.须符合对古典的传统阐释

解析：C材料表明：人通过学习古典，达到精通的地步，就可以成为世间万物中最优秀的。据此只有C符合题意。 【课时训练】 一、单选题：

1．意大利文艺复兴产生的背景是①资本主义萌芽首先出现于意大利②14-15世纪的意大利处在西方贸易的中心地位③意大利具有不可多得的人才优势④意大利丰厚的文化遗产是文艺复兴产生的重要条件

Ａ．①②③ Ｂ．②③④ Ｃ．①③④ Ｄ．①②③④

２．文艺复兴时期，有的人文主义者提出：精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者。这表明他们强调对古典的学习和研究

A.只是与人的世俗生活相关 B.只是与人的宗教生活相关 C.可以显著提升个人的素质 D.须符合对古典的传统阐释

３．薄伽丘在《十日谈》中有段议论：“我们人类向来是天生一律平等的，只有品德才是区分人类的标准，那发挥大才大德的人才当得起一个?贵?，否则就只能算是?贱?。”这段议论 A．否定教会的作用 B．矛头只指封建专制 C．肯定人的作用 D．宣扬了等级观念

４．下图是1490年米开朗琪罗为罗马圣彼得大教堂创作的大理石群雕像《哀悼基督》。作品取材于圣经故事：耶稣基督被钉死在十字架上后，圣母玛利亚子抱着死去的儿子无比悲痛。作品表明作者意在

A．歌颂真实自然的人性 B．刻画耶稣的英雄形象 C．宣扬上帝的精神权威 D．倡导灵魂得救的观念 ５．下列关于人文主义的叙述不正确的是

A．反映新兴资产阶级反封建的思想要求 B．其核心思想是资产阶级的人性论和人道主义

C．为资产阶级革命奠定了思想基础 D．反映了早期资产阶级积极进取的精神 ６．恩格斯说：“文艺复兴这个名字没有把这个时代充分表达出来。”其含义是 A.它没有将古希腊罗马文化完全复兴出来 B.它把古文化古为今用 C.它打着复兴古典文化的旗号 D.它没有准确地揭示这场运动的实质 ７．《西斯廷圣母》和《罗密欧与朱丽叶》等伟大作品的产生主要反映了 A．欧洲世俗社会的生活状况 B．反对基督教的宗教控制 C．资本主义萌芽时期欧洲社会的经济繁荣 D．人文主义的时代精神

８．有人说：西欧封建社会末期是“人”和“世界”被发现的时代。这里的“人”被发现是指 A.新航路开辟 B.人文主义思想 C.宗教改革 D.启蒙运动

９．小说《巨人传》描写道：“1533年时人们都相信，存在着一千年的精神黑暗，相继而来的将不会是新生，而是真理的重新恢复。”一千年前古希腊罗马文化的精神实质是 A．专制主义 B．自由主义 C．理性主义 D．人文主义

10．“我不想变成上帝，或居住在永恒之中，……属于人的那种光荣对我就够了。我自己是凡人，我只要求凡人的幸福”。这句话体现的思想是

A．人文主义 B．启蒙思想 C．禁欲主义 D．蒙昧主义

11．文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是

A．求知是人类的本性 B．心灵美比形体美更珍贵

C．人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神D．健康和聪明是人生的两大幸福 12．《十日谈》里的一则故事说：“一个从小与世隔绝的青年，跟父亲下山进城，路遇一群年轻漂亮的姑娘，青年问父亲这是什么东西。虔诚信仰天主教的父亲答道：他们是祸水，叫绿鹅。他嘱咐儿子低下头去，眼睛盯着地面，别去看她们。谁知儿子却说：“爸爸，让我带只绿鹅回去吧！”薄伽丘的这则故事想要说明的是

A.人的自然天性是无法阻挡的 B.人生的目的是追求幸福 C.将女人比作祸水是很愚蠢的 D.青年人从来不盲从盲信

13．莎士比亚在《哈姆雷特》一剧中，用抒情诗般的美丽语言如此的讴歌道：“人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华，万物的灵长！”莎翁对人性的赞美说明他

A.赞扬了人的自然属性 B.讴歌了人的理性世界

C.提出了人神平等的思想 D.描写了人的潜在力量.

14．达芬奇的名画《最后的晚餐》取材于《圣经》，但与“圣像图”明显不同，他们之间的最大区别是

A．揭露教会的腐败与神学的荒谬反动B．倡导民主改革与反抗精神 C．宣传宗教改革与激进思想 D．用写实的绘画揭示了人性的善恶

15．著名艺术家傅雷在《世界美术名作二十讲》中记载：“对象的表情和含义，完全跟了你的情绪而转移。你悲哀了吗？这微笑就变成感伤的，和你一起悲哀了。你快乐了吗？她的嘴角似乎在牵动，笑容在扩大，她面前的世界好像与你的同样光明同样快乐。”他描述的这幅世界美术名作是

A．《最后的晚餐》 B.《蒙娜丽莎》 C.《大卫》 D.《西斯廷圣母》 16．达芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔所创作的艺术作品的最根本的相同点是 A.体现了人文主义精神 B.以宗教为艺术创作的主要对象

C.艺术造诣高，并称文艺复兴后三杰 D.艺术作品注重表现人物的个性特点

17．春秋战国时期和文艺复兴时期，都是“人”被发现和重视的时代。二者的共同之处是 A.都处于转型时期，体现了新兴阶级的要求 B.都是反封建的思想武器 C.都是资本主义萌芽出现后的必然结果 D.都是教会神学长期统治的结果 18．文艺复兴时期一位作家说：“人是能够随心所欲地改造自己的。”这反映了 A.资产阶级自私自利的特性 B.肯定人的价值及其创造性 C.人文主义蔑视宗教作用 D.提倡追求现实生活的快乐 二、非选择题

19．观察《蒙娜丽莎》《大卫》《西斯廷圣母》三幅名作，回答下列问题：

《蒙娜丽莎》 《大卫》 《西斯廷圣母》 （1）与中世纪的绘画相比，三幅名作有何特点。

（2）三幅名作风格不同，有的作品如深邃的海洋，有的作品如崇山峻岭，有的作品如秀美的原野。请结合三幅名作各自透溢的信息予以简释。

（3）三幅名作是美术史中最为人们熟悉的不朽杰作，它们的诞生，离不开美术三杰的勤奋、刻苦和钻研，也离不开当时的社会环境。请分析三幅名作诞生的社会根源和社会条件。

20．阅读下列材料：

汤显祖和莎士比亚堪称世界戏剧的两座高峰，在十六世纪晚期和十七世纪初同时出现在东半球的中国和西半球的英国。《牡丹亭》与《哈姆雷特》分别是其代表作，以下是有关这两部作品的有关材料：

材料一 《牡丹亭》塑造一个女性形象—杜丽娘，她出生名门，自幼受到封建文化教育和严格管束，她如同笼中的鸟，强烈渴望冲出牢笼；在生存环境没能给她的理想的实现提供任何条件的情况下，她只能到梦中寻找自己的理想；进入鬼蜮的杜丽娘，由于离开了封建礼教的管束而显得更为大胆、痴情。她不满足以幽魂的身份和情人聚会，她能为爱情而死，更情愿为爱情而生。她毫无顾忌的与阴间的判官据理力争，使自己还魂。她还一鼓作气，让自己的非法叛逆婚姻得到家长和社会的认同。

材料二 《哈姆雷特》塑造了的悲剧形象—哈姆雷特，其名言“人是一件多么了不起的杰作，多么高贵的理性! 多么伟大的力量! 多么优美的仪表! 多么优雅的举动! 在行为上多么像一个天使! 在智慧上多么像一个天神! 宇宙的精华! 万物的灵长”。 请结合所学知识回答：

（1）指出两部剧作所处时代的共同经济特征。

（2）思考两部戏剧通过塑造人物形象，表达了什么样的共同精神？

（3）两部戏剧中所反映的这种精神，在东西方产生了完全不同的影响，请指出这种不同并分析产生不同的原因。

22.阅读下列图文材料，然后回答问题：

图1是公元前3世纪前后古希腊的著名雕像《维纳斯》。作品透露出女性体态丰满，具有协调性，反映了人体之美。

图2是中古时期的《三女神》画像。中古时期，由于受到宗教上的束缚，人们并不欣赏人体美。作品中的三女神呆板、单调、僵硬且面无表情。

图3是文艺复兴时期的《三女神》画像。作品极力赞扬人体之美，将世俗生活中人的形象注入神的形象中，所塑造的宗教人物是有血有肉有思想感情的人。 请回答：

（1）据图1，结合所学知识简析古希腊能够诞生诸如《维纳斯》这样的杰出艺术作品出现

的原因。（3分）

（2）从图2到图3作品特征的差别，反映了当时欧洲社会思潮发生了怎样的变化？简析出现这一变化的主要原因。（6分）

（3）请列举出二位文艺复兴时期杰出的文学家或艺术家及其作品，并简要说明其作品是如何体现人性之美的？（6分）

参考答案

一、选择题：

1－5 DCCAC 6―10 DDBDA 11－15 CACDB AAB 二、非选择题：

19．（1）．三幅名作都以鲜明的人性形象取代了神秘的宗教形象；都体现了人文主义精神。 （2）《蒙娜丽莎》如深邃的海洋，蒙娜丽莎的微笑具有一种神秘莫测的千古奇韵。《大卫》如崇山峻岭，大卫体态壮伟，体现了钢铁般的意志和力量。《西斯廷圣母》如秀美的原野，画像的背景风和日丽，甜蜜温柔的圣母端庄秀丽。《西斯廷圣母》为拉斐尔“圣母像”中的代

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